基于校企合作的高職院校實踐教學管理的優化與創新

廉贏

摘 要 高職院校教學管理具有社會性、差異性和綜合性等主要特征?；谛Ｆ蠛献鞯谋尘跋赂呗氃盒８嗟牟捎霉W結合人才培養模式實踐教學管理改革。校企合作作為當前高校教學改革的重要組成之一，在改進教學管理，提高教學質量方面發揮著越來越重要的作用。因此，高職院校應積極推進校企合作的深化發展，通過系統的教學管理優化，走出一條具有特色教學質量管理的創新思路。

關鍵詞 校企合作 高職院校 教學管理 優化與創新

1校企合作實踐教學的主要模式

1.1“建立校外實習基地”的校企合作實踐教學模式

此模式在我國高校中較為普遍，主要是和眾多企業一起建立校外實習、實訓基地，注重學生實習基地的建設。這些企業負責學生在學習期間對行業實際環境的熏陶，不定期地讓學生利用課余時間到企業參與一些崗位工作，多進行畢業實習、生產實習和認識實習，讓學生能及時了解行業中的新技術、新方法、新趨勢以及行業的發展前景。

1.2“產學合作中心”的校企合作實踐教學模式

產學合作中心”主要由合作企業提供相關的實訓用具與設備，學校提供實訓用房。企業專家擔任教授，且企業會成為實習教學部分專業實驗的基地。學校以各種教育教學資源為背景，以產學合作中心為基礎為企業開展服務，包括：將企業產品和其中涉及的技術納入教學內容；為企業無償在學校進行企業品牌宣傳、無償用企業名字來命名主要路名、無償提供場地展示其品牌產品。

1.3實行“為企業訂單式人才培養”的校企合作實踐教學模式

通過產學研結合和校企合作，根據企業崗位與人才市場要求，及時調整教學內容、課程設置和專業領域方向，為企業培養技能型人才。利用實訓基地設備優勢，探索“前校后廠” “校企結合” “產學結合”的人才培養途徑和方式，挖掘實習工廠潛力，增強實訓的真實性和現場性，提高效益，擴大生產。該模式需要學校結合企業需求改變專業教學大綱與教學計劃，以便學生就業，還能最大程度地提高企業參與的積極性，實現共贏。

1.4“學工結合、 兩期培養” 的校企合作實踐教學模式

此模式主要是強化校企合作育人機制，以滿足企業需求為目標，使學生在實際工作環境中得到理論與實踐緊密聯系的培養，以利于縮短畢業后適應工作的時間，建立起一個“學工交替”的教育模式。利用企業的資源為學生服務，提高教學效果，調動學生學習的積極性，與此同時，學校也節約了一些設備投入的開支。

2適應校企合作要求，創新教學管理

2.1明確人才培養新定位

校企合作是學校和企業通過積極開展實踐探索，逐步建 立起來的一套合作模式，其主要目的在于提高高校人才培養的針對性和有效性。校企合作通過雙方互動的方式，積極導求雙方的需求結合點，以互利共贏為合作 基礎，解決了校企雙方在人才目標上的不一致的問題。因此，高校在開展校企合作時，要充分把握好高職教育與經濟社會發展的關系，從社會發展的需求出發，堅持社會需求導向，依據人才培養的規律，創新人才培養模式，大力培養適應企 業發展要求的專業性人才，從源頭上保證人才培養的質量。

2.2確立教學管理新理念

高職院校要改革傳統的人才培養模式，進一步深化教學改革，合理分配理論課程和實踐課程的構成比例，強化學生的實踐動手能力，在保證教學質量的前提下，適當地增加學生實踐動手的機會，堅持開放性的辦學風 格，創新教學管理理念，加強實踐環節的管理。在改革時，學校要狠抓校外基地 建設、專業教師隊伍建設以及課程建設， 增強人才培養的專業性和針對性，積極探索校企合作的新模式。

2.3探索教學管理新機制

要想實現校企合作的長效運行，高職院校就必須將企業的一些經營理念和管理要素引入教學環節，實現理論到實踐的完美對接，推動教學改革，提高教學質量。 而高校要建立一套完整的教學管理機制，就必須從以下幾方面做起：一是要改革高校專業課程設置，將一些陳舊老化的課程適當刪減，并增加一些新內容，以適應專業發展的需要；二是要加強專業課程建設，改革選課機制，分專業、主題、批量地進行。另外，高校還要加強專業人才隊伍建設，從校企、校地、校內三方面開展合作，全面提高建設成效。三是積極開展校園就業實踐基地建設，密切學校和企業關系，提高人才培養工作的科學性和專業性。校外基地是學校開展專業 實踐活動的重要場所。學校通過安排教學實踐活動補充和完善了理論知識的缺 陷與不足，鍛煉了學生們的動手實踐能力。

3保障校企合作實效，做實教學管理

（1）改變教學計劃，使其適應培養企業人才需求通過校企合作，學校將企業的人才標準、管理理念、行業規則等引入學校的教學管理當中，提高人才培養的針對性和目的性。同時，學校通過更新和完善人才培養方案，逐步提高了教學計劃與社會實際需求的適應性，保障了校企合作的長效運行。因此，學校要根據自身特 點，聘請行業的專業人員參與學校的專業課程設置，從課程體系建設、職業發展 方向、專業能力培養方面出發，綜合考慮從而制定出一套科學的適應高校專業發 展特點的培養方案。

（2）加速教務管理信息化過程，改變傳統教務管理模式近年來，隨著高職院校的教務管理工作的不斷深化發展，高校教學管理工作也面臨越來越嚴峻的挑戰，不 僅要提高管理質量，更要講求效率，提高有關工作人員的綜合能力，及時處理工作中遇到的種種難題。此外，高校還要積極加強其信息化管理系統建設，推動高校教務管理工作朝著專業化、信息化、科學化方向發展。

（3）夯實校企合作管理機構學校構建校企合作管理機制的組織構架，有效實施工學結合模式下的教學管理。首先，學校成立校企雙方認可的專業指導委員會，以學期工作計劃、 指導意見等形式下達校企合作總體任務與安排：建立校企合作 踐行單位，由其統籌專業與企業對接對社會服務，強調其外向功能即校企合作的功能，進一步促進理論與實踐融合、校企合作雙贏。

（4）做實實踐教學質量監控學校要以校企合作中的實踐教學為重點，實施由校內延伸到校外的教學質量監控。首先要完善融人行業企業元素的質量評價標準， 針對高素質技能型人才培養特色需求和工學結合實施要求，以專業人才培養方案 為起點，突出行業企業監控指標，引入行業企業標準，制定各環節質量評價標準，明確社會評價的地位和形式。其次是構建多元化的教育教學督導隊伍，同時在校 外基地聘請兼職督導，形成以行業企業專家為主體的院、系兩級教育督導隊伍，實行兩級督導。三是運用過程控制和結果評價相結合、定性和定量評價相結合的多元化評價手段，開展專項教學督查。

參考文獻

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