基于體育學科背景的大學生公寓文化建設研究

金夢琪

摘 要 基于體育學科特點的公寓文化建設對于體育專業大學生健康、學習、發展、生活均具有十分重要意義。在分析體育專業大學男生心理與行為特點、公寓生活存在問題的基礎上，從物質、行為制度、精神三個層面進行體育專業男生公寓文化建設進行研究。

關鍵詞 大學生 體育學科特色 公寓文化建設

公寓（寢室）是大學生休息、學習、娛樂、人際交流的重要場所，公寓生活是大學生活的重要組成部分，公寓文化是以學生為主體，以宿舍為主要物質空間，通過物質基礎、公寓生活制度、行為規范、健康教育及環境等方面的建設，塑造以健康觀、人生觀為核心的群體文化，是校園文化建設的重要組成部分，也是高校思想政治教育工作的組成部分。體育專業的大學男生由于受學科特點影響，公寓生活、課余行為較其他專業具有特殊性，其日常行為約束、公寓管理等一直是各高校管理工作的難點，并對和諧校園、平安校園的創建提出了新的訴求。通過對體育專業男生公寓文化建設進行了有益的探索，旨在提升公寓文化建設力度，為高校體育學科的學生公寓管理提供借鑒。由于體育專業女生與其它專業女生公寓生活差異不大，故本文僅涉及體育專業男生。

1體育學科學生的專業特點

1.1體育學科特點

與其他學科相比，體育學科具有極其鮮明、突出的特點，概括起來主要表現在以下幾方面：高校體育專業課程分理論與術科，學習空間大多以室外為主，有別其它專業。實踐性強、動大于靜，是體育學科的主要的特點，以培養學生的運動技能為主，是寓教于動的學科，主要通過身體實踐活動來完成；整體性特點，集知識與技能、身體與精神于一體，實現學生多重目標；社會性特點，體育活動是一種社會實踐活動，強調競爭、拼搏、團隊合作等社會互動；差異性特點，存在性別、年齡、項目等多方面差異。

1.2高考生源特殊性

高校體育專業生的錄取方法是由學員高考文化分數和體能素質成績之合而定總分。從學生生源類型分為三種：專項成績突出、文化成績較低；文化分數較高、體能成績尚可；文化成績和專項成績較平均但都不突出。由于生源的多樣化，專業思想各不相同，術科基礎好的學員對理論學習大多缺乏主動性、抱著“60分萬歲”的思想，而理論基礎較好的則對術科學習大多缺乏主動性和表現欲望不強，這都嚴重影響學生的求知欲和成績的提升。

1.3動、靜結合轉換頻繁

由于高考入學時文化素質相對較低，他們能克服氣候、機體、傷痛等各方面的困難，但對理論學習大多缺乏主動性，尤其理論與術科動、靜結合轉換頻繁時，由于經常機體處在大強度的運動訓練狀態中突然轉入理論課禁止狀態時，往往表現為易疲勞、注意力不集中、坐不住、上課打磕睡，主觀意識重實踐課，輕理論課，對學習理論知識與未來從事的工作認識上有偏差。這無疑對理論知識的學習掌握、人文素養的提高和自身綜合素質的提高都會造成不利的影響。給教育和管理都將帶來較大的難度。

1.4組織能力較強、自我管理意識不強

體育專業學生對各種體育活動見多識廣、參賽頻繁，并且常常組織各級各類競賽活動，甚至走向社會參加群眾性體育活動，形成了較強的組織能力，但對事物的認知上，往往浮于表面形式，在處理各類事物中（如具體的人際關系的處理、自我約束、自我規劃），則反映出不夠嚴謹，主動性不強，我行我素，從而影響學習效率與發展。

2體育專業大學男生身心理、行為特點

2.1生活自信與文化、理論學習自我效能感低

體育專業大學男生多具有良好的身體素質與運動技能，在普通群體中具有突出的身體自尊，進而對整個個人自尊貢獻較大，表現為日常生活精神面貌佳，主動社會行為多，如善于主動與人交流；在文化、理論學習方面，由于從小較多時間用于運動實踐，其文化基礎、理論學習能力較其他專業大學生偏弱，重武輕文思想突出，進一步影響到其在大學階段的理論學習，表現為理論學習興趣較低。動之有過而靜之不足、注意力易分散。

2.2勇敢、膽大與自我控制力較低

長期的體育運動實踐，特別是對抗性的運動，不斷的自我突破造就參與者勇敢無畏的心理與行為特征。有研究指出高校見義勇為的體育專業男生比例高居榜首，高校女生普遍反映體育專業男生更具安全感；在日常行為則表現為簡單、直率、心急浮躁、我行我素，導致自控不夠，易沖突，在打架、賭博、作弊、遲到或蹺課等違紀行為方面，體育專業男生則反映出其突出的沖動性、低約束性特征。

2.3團隊意識、集體感與江湖義氣

運動實踐參與者多是以運動隊的團體形式存在，其具有較強的團隊意識（尤其是集體項目）、集體榮譽感，講求師徒、兄弟情分，這也是較多參與者進行艱苦訓練、比賽的主要動機之一；群架、酗酒等群體性校園違紀事件深深烙著“江湖義氣”、“沖動”的印跡。缺乏謙虛忍讓，往往以自我為中心，敢作敢為。但經常是非分不清、易沖動。

2.4刻苦拼搏與自我管理放松

運動技能的掌握與提高、優異比賽成績的取得無不需要艱苦而持久的訓練、頑強而無畏的付出（克服傷病、疲勞）。體育專業學生在艱苦的訓練中具有超出普通群體的身體素質與運動技能，特別強調頑強拼搏、公平競爭、勇攀高峰的品格與意志，然而多數男同學并沒有像高素質優秀運動員一樣將這種體育精神移植到生活的其他領域，相反在理論學習、生活行為管理方面降低自我要求，放松自我管理，如學習紀律、作息、飲食、吸煙、賭博、個人衛生等方面表現出較低的自律性。高校體育專業學生由于存在以上特點的影響而形成了他們自身的各種茅盾，這給高校體育專業學生的管理工作增加了一定的難度。

3體育專業大學男生公寓生活存在的問題

3.1作息習慣

體育專業男生普遍睡的比較晚，起得晚，基本沒有午睡習慣。由于日常運動量較大，本應需要充足的睡眠恢復機體技能，但不良的作息方式導致睡眠不足，曠課、遲到，上課瞌睡、注意力不集中等現象較多存在，嚴重影響到日常學習與健康。

3.2衛生狀況

體育專業男生日常運動量較大，出汗多，換洗的衣物次數較多。如果有不良的衛生習慣和不及時清洗，往往導致寢室內空氣質量降級，寢室內充斥著汗酸味、腳臭味，嚴重影響著身體健康。另外，由于經常的大強度的教學訓練和適時的能量補充，對吃剩的喝完的食物不能及時處理和長時間堆積也對室內環境造成污染，嚴重影響校園文化形象。

3.3休閑調整

寢室是大學生休閑娛樂的重要場所，與其他專業同學一樣，手機、電腦是體育專業男生重要的娛樂工具，占據較多的空閑時間。另外，打牌甚至賭博是體育專業男生另一種常發的娛樂方式，并極易誘發各種違紀事件。

3.4其它

運動量大，消耗多，睡的晚，體育專業男生常常需要第四餐宵夜，無論外出學校飲食還是叫外賣均對公寓管理提出了挑戰；寢室內，運動專業男生寢室內抽煙比例較高，其對健康、安全的威脅較大。對體育專業男生而言，寢室很少是進行學習的地方，相互干擾和影響較大、學習氛圍較差。

4基于學科特點的體育專業大學生公寓文化建設

4.1實施公寓導師制度，組建導師團隊，學生雙向互選

公寓是大學生生活的重要載體，課堂教學以外的發展空間，以黨支部為核心，開拓師生互動新形式，拓寬育人新平臺，以沙龍為載體，引領教師深入公寓，設立師生互動沙龍，搭建導師與學生思想交流橋梁。聘任部分知識淵博、閱歷豐富、德高業精，具有責任心、教學熱情的教師黨員作為公寓導師，通過文化校園建設搭建的媒體平臺，從導師團隊中選擇一位導師，確立導生關系，學生及時主動向導師匯報本人的思想動態；導師定期下公寓，結合學生學習興趣、專業學習、科研競賽、職業規劃、思想狀況等方面進行交談，培養學生創新創業精神。指導學生樹立積極、健康、向上的生活態度，促進學生黨員德智體美全面發展。

4.2物質文化建設

體育專業大學生公寓物質文化建設堅持以人為本，體現人文關懷。隨著社會的發展，學生的性格、特點、專長的規劃呈現出多元化，這就要求我們針對不同學生的性格、特點、專長的學生采用因材施教和管理。在睡眠方面，由于體育專業男生人高馬大，很多同學身高超過1.9米，甚至2米以上，而普通的床身只有2米長，0.9米寬，1.9米以上高個或體重較大男生只能保持非正常睡姿，顯然不能得到很好的休息，因此應配置人性化的床位。在飲食方面，體育專業男生普遍存在晚間第四餐現象，因此在公寓內提供晚間飲食方便門店或設備是十分必要的，對于公寓管理也是大有裨益的；衛生方面，體育專業大學生經常運動、出汗，因此在寢室內安裝24小時熱水洗澡設備、飲水機是應該認真落實的。

4.3行為與制度文化建設

在管理隊伍建設方面，堅持學生民主自治與學校管理相結合形式，組建學校公寓行政管理隊伍與學生公寓管理隊伍是學生工作的重要組成部分；針對體育專業學生紀律性較差、自我管理能力低等特點，在具體的管理形式上，可參照我國體育專門院校公寓管理通行做法：實行體育專業大學生集中居住，集中管理，輔導員入住公寓，強化公寓內在聯系，及時發現并解決公寓生活問題。建立健全公寓管理各項制度，切實落實有章可循、有錯必究，加強監督管理、獎罰分明。建立健全衛生、作息、吸煙、賭博等規章制度，并將學生公寓考評結果納入學生評獎、評優、入黨等要求。在行為引導方面，強調多鼓勵，少懲罰，定期組織公寓與學科學習結合的主題活動，如才藝寢室、健康寢室、學習寢室、和諧寢室等個性化的寢室文化、量化評定細則并列入綜合素質評定細則，提升公寓文化建設力度。

4.4體育精神文化建設

將公寓文化建設與體育學科建設結合，公寓精神文化建設與體育課堂教學、訓練結合，如在運動營養與恢復，運動保健，健康教育等相關的課程的教學中，闡明公寓對職業運動競技水平、職業生涯的重要意義，將日常寢室生活相關行為納入課程考核，將生活自律與他律相結合，將個人運動場上的自律與寢室生活自律相統一，對于大一大二的專業男生可以借鑒專業運動對的生活管理模式，嚴格的規章與執行力所形成的強大外力是孱弱自制力的有力保障，讓不良的寢室習慣與蔓延空間；對大三大四的專業男生進行已寢室自我教育為導向的正面強化，形成自主的行為動力機制，良好的行為習慣和強大的信念，強調競技運動場上的行為與精神遷移到寢室生活在內的個體日常生活中，才是體育育人的精神精髓，才是人生發展的強大保障。倡導健康和諧文明向上的公寓生活，通過各類公寓行為與精神文化建設，闡明對學科訓練、競賽及個人健康與發展的重大意義，倡導健康、和諧文明的公寓生活，養成良好的生活方式，樹立正確的健康與行為管理理念，以良好的公寓生活為未來成長發展保駕護航。

5結論

由于受專業學習的長期影響，體育學科大學生較其它學科大學生在心理與行為上存在較大差異，并對其寢室生活帶來一系列問題，在此基礎上，結合體育學科建設分別從物質、文化與行為制度、精神文化等層面加強體育學科大學生寢室文化建設。

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