論現代教學手段在小學體育教學中的應用

蘇明 張巍

摘 要：信息技術等現代教學手段的發展為現代教學注入了新的元素，這是一個機遇也是一個挑戰，在小學體育教學中，教師要抓住這個機遇，迎接這個挑戰，加強課件制作能力，積極開展對比教學，突破教學重點難點，優化學生學習方式，推進多媒體教學與傳統教學手段相融合，使多媒體技術更好地為體育教學服務。

關鍵詞：小學體育；現代教學手段；輔助教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.093

現代教學手段與傳統教學手段相融合已經成為必然的趨勢，這既是現代教學改革的需求，也是社會發展的必然選擇?，F代教學手段的應用是對傳統教學的完善，具有傳統教學手段無法比擬的優勢，實現了學生地位的主體化，提高了體育教學的質量。

一、加強課件制作能力，激發學生學習興趣

根據學生的身心發育特點來看，他們集中注意力的時間較短，特別是在教師講解和分析某一難點動作時，如果學生注意力不集中，則不能聽清楚技術要領，也就無法順利突破技術難點。此時，教師可以將整套技術動作制作成動畫片，他們會被精美的畫面和有趣的故事所吸引，整節課下來學生的積極性都非常高漲，有效激發了他們的學習興趣。因此，在多媒體教學中，教師應利用動畫或錄像創設趣味性教學情境，活躍課堂教學氛圍，讓學生在良好的課堂氛圍中掌握體育技能。大量的教學實踐證明，運用多媒體技術不但為體育教學注入了新的生機與活力，而且幫助教師解決了諸多疑難問題，提高了教師利用多媒體實施教學的能力。但是縱觀我國目前體育教師利用多媒體實施教學的現狀，很多體育教師制作的多媒體課件并不科學，往往只側重于人機對話，而缺乏師生互動，可供共享和擴容的信息量也比較少，缺乏自己的教學風格，因此，要注重加強體育教師制作課件的能力，使其符合社會及時代發展的需求。

二、注重發揮動畫作用，積極開展對比教學

多媒體技術手段包含圖形移動、圖像定格、同步解說以及色彩變化等，像Flash、Photoshop等，運用多媒體軟件將文字、圖片、聲音和已制作好的3D動畫視頻結合在一起，讓學生能夠很清楚地看到每個動作的完成過程和各項運動專有的練習方法，如：立定跳遠的起跳動作，短跑和中長跑各自不同的途中跑技巧，等等。我們可以借助多媒體技術對每個情況和動作瞬間進行深刻分析，讓學生輕松愉快地掌握動作要領。這樣的教學方法對體育教學的幫助是不可代替的，假設學生看不到真正正確規范的動作，只能依靠教師的講解和不太準確的示范來學習動作，他們的學習時間必然會加長，更嚴重的會誤導他們基礎動作的成型，影響今后的長期發展。事實證明這是很嚴重的，教師必須引起足夠的注意和學習，不管體育教師的動作如何正確，也不如全國、全世界上的優秀運動員做得準確到位，并且盡顯運動之美。再如，在武術課上，教師可以將學生練習武術的場景錄制下來，并拿到課堂上進行播放，并配以語言說明，指出學生動作的優點和缺點。經過這樣的一番比較與分析，學生對自己的表現情況一目了然，不但吸引了學生的注意力，而且避免了第二次錯誤的出現。我們就是要充分發揮多媒體技術的作用，利用一切資源制作動畫視頻，讓學生能夠看到盡可能準確、新穎的東西，還可以把學生的動作加到我們的課件中來，這樣學生可以通過對比來發現動作的對與錯，美與不美，在對比中發現自己的不足和優點，從而取長補短，更好地掌握動作技能，提高學習效率。

三、利用現代教學手段，突破教學重點難點

在學習一些難度系數較高的動作時，我們總是會遇到困難，教師在示范的時候都是一氣呵成，無法在要領動作處停下來，所以動作的細節都無法展現出來，而且有些高難度動作以教師的能力也無法做到位，這樣學生就不能形成直觀、形象的認識，自然就無法掌握動作的要領，教學效果差強人意。多媒體技術具有重復、定格、慢放的功能，可以將教師無法解釋清楚的細節展現出來，幫助學生建立具體的表象，易于學生理解記憶，掌握動作的細節和要領，從而突破教學難點，提高學生的技能水平。例如，在教學跳遠項目時，我們就會遇到類似的問題。像騰空、前伸這些教師無法準確進行演示的動作，可以利用多媒體技術，發揮多媒體技術的優勢，將騰空、前伸這些高難度動作模擬出來，然后使用定格、慢放、重復等技術形象地展現在學生面前，然后再加上教師的細致講解，學生就可以明白動作的細節和要領，掌握跳遠的技巧，最后經過反復練習就可以完全掌握跳遠的要領和技巧。

四、發揮現代手段優勢，優化學生學習方式

教師要善于依托互聯網這一強大的技術平臺，充分利用網絡中的教育資源，徹底改變和優化學生的學習方式，達到預期的教學效果。比如，教師可以利用網絡資源查找各種練習題，形成練習題庫，讓學生自主練習，并及時反饋，通過對照答案加強對知識的記憶。例如，在教學球類競技知識后，可以從互聯網上搜集相關的比賽場面，將其制作成課件，在課堂上播放給學生觀看，讓學生在規定時間內找出比賽過程中出現的犯規情況，尋找完畢后，電腦會自動給出答案，并給學生打分。這樣的方式不但可以有效吸引學生注意力，激發學生的練習興趣，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，針對學生的薄弱環節，制訂相應的教學計劃，從而大大提升教學效率。

總之，信息技術等現代教學手段在體育教學中的應用促進了現代體育方式的完善，我們要發揮多媒體教學的優勢，發揮學生合作性、能動性和自主性，促進學生創新人格、創新思維和創新意識的培養，讓學生愛上體育課，提高教學習效率。教師要不畏懼挑戰，緊隨時代的潮流，用好現代教育手段，讓小學體育教學煥發新的生機與活力。

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