借助現代手段提高初中美術教學效果

李惠玲 程春濤

摘 要：信息技術等現代教學手段以其圖文并茂、聲形俱備等優勢特點，給學科教學增添了新的生機和活力，因此，在初中美術教學中，教師要發揮現代教學手段的優勢，合理有效地應用現代手段，增強美術教學效果，引導學生自主學習，培養學生美術素養。

關鍵詞：初中美術；現代手段；應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.099

到了初中階段，學生所學習的美術知識與小學階段相比，更加豐富和深入，對學生的能力與技巧也有了更高的要求。為此，美術教師應充分利用現代手段輔助實施教學，激發學生濃厚的學習興趣，拓展學生的感知空間，引導學生更好地掌握美術知識與技能。

一、利用現代教學手段，增強美術教學效果

首先，利用多媒體技術有助于轉變傳統教學方式。繪畫是美術教學的重點內容之一，在傳統繪畫教學中，往往需要學生準備很多繪畫工具，如：畫筆、畫紙、顏料等，需要在教學之前做好充足的準備工作，而且課堂上也容易出現混亂的狀況，在一定程度上影響了正常的教學秩序。而借助電腦技術就可以改變傳統的繪畫教學方式，通過電腦即可完成繪畫任務，不但降低了繪畫的難度，而且能有效激發學生的繪畫興趣；其次，基礎圖案設計是美術教學的難點之一，因為這一部分包含內容較多，涉及范圍較廣，加之學生的美術知識和技能有限，難以順利完成教學任務。此時教師可以利用專業設計軟件解決以上問題，專業設計軟件中有圖案設計功能，學生只需掌握具體的操作方法即可，不但節省了教師的教學時間，而且克服了美術教學難點，提高了學生的積極性和主動性，為學生日后的學習與工作奠定了基礎；其三，利用多媒體技術可以拓展學生的視野，讓學生獲得更多的與美術有關的知識，從而提升學生的美術素養。隨著網絡技術的進步，人們的生活、學習、工作都發生了較大變化，網絡成為必不可少的輔助資源，教師可以利用網絡搜集豐富的教學內容，以豐富課堂教學內容，還可以組織學生在網絡平臺上進行互動交流，促進師生之間的互動，讓教師更加了解學生對知識的掌握情況。

二、利用現代教學手段，引導學生自主學習

教學的關鍵在于教會學生自主學習，所以提高學生的自主學習能力才是教學的核心。作為美術教師，應發揮學生主體意識，為學生提供符合學生實際情況的美術教育，促進學生的全面發展。例如，在教學《中國美術的輝煌歷程》之前，先給學生布置相應的預習作業，為了讓學生更好地進入自主預習狀態，教師可以讓學生欣賞一段幾分鐘的古代美術優秀作品視頻，這樣的形式比傳統的口述方法更加吸引學生注意力，更容易激發學生的學習熱情。當欣賞完視頻之后，讓學生根據視頻內容提出問題，并要求學生自主討論美術作品所在的朝代、特征、審美眼光等，為接下來的新課學習奠定扎實基礎。一旦學生的積極性被調動起來，他們一定會在課后自覺尋找課堂學習所需材料，為課堂教學效率的提高做好鋪墊。再如，在教學手工制品時，教師可以將示范過程提前錄制出來，將關鍵步驟呈現給學生，解決了學生看不清、學不會的問題，確保學生在短時間內可以理解與消化。利用微課教學不但能節約時間，而且能夠讓學生充分感受作品的完美性，之后教師在課堂上示范教學，便于學生最大限度地獲取知識信息量，從而更好地進行美術創作。當學生完成作品時，教師可以借助微課功能，將學生的作品上傳到網絡中，與大家一起分享成功的樂趣?？梢钥闯?，微課是對傳統教學模式的重大變革，不但符合學生的認知規律，而且極大地減少了教師的工作量，讓初中美術課堂變得生動有趣、豐富多彩，成為學生張揚個性的樂園。

三、利用現代教學手段，培養學生美術素養

美術是一門具有較高欣賞價值的學科，很多學生對于美術的積極性不高，主要原因在于學習壓力過大，拿不出多余的時間來學習美術知識，而微課的出現恰好可以滿足學生的學習欲望，學生可以在課余休息時間，利用手機、平板等移動設備，下載和觀看微課視頻，微課時間較短，一般不超過十分鐘，與學生緊湊的學習安排相吻合，不但能夠為學生提供豐富的學習契機，而且可以讓學生通過欣賞美術作品而放松神經，有助于緩解學生學習壓力，從而有效提高學生的美術素養。此外，信息技術和美術教學相整合，提高學生的審美能力。我們要注重培養學生的審美能力，讓學生掌握欣賞美術作品的基本方法，讓學生在文化情境中欣賞美術，理解美術，提高學生的審美能力。在傳統教學過程中，學生之所以不知道如何欣賞美術作品主要是因為學習資料只有掛圖和教師一張嘴，在缺乏資源的情況下學生的審美能力得不到有效的鍛煉和提高。欣賞課在中學美術課中占據了很大的比例，為了提高欣賞課的有效性，我們可以從網絡上搜集需要的學習資料，也可以讓學生自主搜集資料，這樣既可以起到預習的效果，也可以培養學生自主學習意識和獨立探究的能力。除此之外，通過網絡資源我們可以搜集自己喜歡的美術作品，將自己的認識和理解記錄到博客上，和其他同學分享自己的收藏，加強交流互動，這對學生評述能力和欣賞能力的鍛煉都具有積極的效果。比如，在學習《世界多元文化中的美術名作》《中國民間美術》《城鄉美術文化考察》等的時候，我們可以記錄下自己喜歡的作品，寫下自己的感受，提高學生的美術素養。

總之，在初中美術教學中融入現代信息技術等現代教學手段，充分發揮傳統教學和現代技術的優勢作用，為學生創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生學習能力和美術素養，促進學生的全面發展。

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