陽光下快樂成長 足球中追求育人

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北京市通州區玉橋小學位于北京市京杭大運河西岸，始建于1995年，是一所環境優美、現代化教育設施完備、具有先進教育理念和一流管理水平的小學。學?，F有18個教學班.64名教師，4名體育教師，745名學生。近年來，玉橋小學通過實施博雅教育促進了學生內涵發展，提升了學校的品質。學校的辦學目標是“培養具有陽光內涵、竹蘭氣質的博雅少年，身心健康發展是博雅少年的重要標準”。學校為了促進學生全面發展，進一步深化辦學特色，決定以校園足球為突破口，大力開展學生陽光體育運動，全面提升學生身體健康素質。2017年，學校被命名為全國青少年校園足球特色學校。

加大硬件設施投入，強化師資水平建設

玉橋小學高度重視校園足球工作，學校曾存在足球場地破舊，不利于開展足球運動等問題。為完善場地設施建設，學校通過投入15萬元辦公經費對學校足球場進行改建，鋪設人工草坪。并為學校足球隊購置了標志桶、繩梯、小球門、彈力帶等訓練器材。自2015年以來，學校充分利用足球專項經費，每年均投入10萬元以上用于足球訓練和足球比賽，為學校開展足球訓練和比賽提供了優質的硬件條件。2018年，學校計劃繼續加大投入，將操場旁現有的平房改、擴建成地上三層、地下二層的體育場館，總建筑面積約7000平方米，部分用于學生活動。

2014年，足球上升成為“國家戰略”，為校園足球的開展提供了良好的契機，足球運動也在玉橋小學逐漸普及，學生足球技能逐步提高。為更好地開展校園足球，學校通過積極爭取，專門引進了畢業于首都體育學院足球專業教師孫宇，學校還與區足球協會建立伙伴關系，協助學校開展校園足球工作，充分保障學校師資水平。并向運河小學、潞城中心學校等足球傳統學校吸取經驗，邀請通州區體育局專業人員前往學校進行指導，為學校校園足球的普及與提高出謀劃策。同時，學校還安排體育教師參加通州區組織的足球教練員培訓班，其中孫宇取得了中國足協D級教練員證書。此外，學校其他3名體育教師還多次參加區級足球教學觀摩課和研究課活動。2017年11月，孫宇在京津冀三地中小學體育聯動研修現場交流研討會上進行了足球示范課展示。

完善足球梯隊建設，提升校隊競技水平

玉橋小學校足球隊組建于2014年11月，當時只有十幾名學生參加，由學校體育教師每天帶領學生進行訓練。學校通過體育課教學，不斷向學生滲透與足球相關的內容，逐步引導學生參與到足球運動中來，從而使學生感受足球帶來的樂趣，并逐漸愛上這項運動。目前，學校足球隊隊員已有40人。

學校為加強校足球隊梯隊建設，先后組建了中年級和低年級足球隊，堅持進行足球訓練。足球一隊（高年級）周一至周五每天早晨訓練1小時，下午4：00-6：00訓練2小時，周六、周日每天訓練2小時，由學校足球教師孫宇負責帶領學生訓練。二隊（中年級）和三隊（低年級）每周二、周三、周四下午4：00-6：00訓練2小時，由外聘足球教練員負責帶領學生進行訓練，孫宇負責監督指導。二隊隊員每周六、周日還會訓練2小時，由外聘足球教練員負責帶領學生進行訓練，孫宇負責監督指導。足球一隊隊員的訓練風雨無阻，偶遇特殊天氣時，會組織學生在室內進行身體素質和專項素質訓練，有時還會觀看、分析比賽視頻，并進行戰術課講解。不僅如此，學校要求每一名參加校足球隊的學生不能因為足球訓練而耽誤學習。如果有個別學生因足球訓練而影響學習，從而導致成績下降的情況發生，足球教師會積極主動與班主任和家長進行溝通，協商解決方案，成績下降的學生會被要求停訓1～2周。

自2016年開始，學校積極開展了5人制班級足球聯賽，學校所有班級都建立了自己的班級球隊，每個球隊10名隊員，男、女生均可參加，各班可自行安排時間進行訓練，真正做到了班班都參與、天天有比賽。比賽在每天下午第三節課進行，采取單循環賽制，決出各年級名次進行表彰，這項比賽已舉辦兩屆，比賽場面熱烈，場上爭奪激烈，各班學生及部分家長積極參與，為學生加油助威。2018年的學校班級足球聯賽正在籌備中，競賽制度已日漸完善。學校足球隊曾多次參加市、區級各項比賽和展示活動。2015年7月，玉橋小學足球隊首次參加通州區中小學生足球聯賽，展現出了頑強的拼搏精神和較高的競技水平，一舉奪得小學組第二名的好成績。2016年7月，學校再次獲得通州區中小學生足球賽小學組亞軍。2016年12月，學校足球隊的10名隊員赴西班牙參加了由北京學生活動管理中心組織的國際青少年足球訓練營活動。2017年，玉橋小學獲得通州區中小學生足球賽小學組冠軍。

營造校園足球氛圍，促進學生全面發展

學校在抓足球運動普及與提高的同時，還十分注重校園足球的文化建設，學生不僅要會踢球，還要了解足球歷史、足球文化，通過踢足球，培養頑強拼搏、團結協作、堅持不懈、勇往直前的體育精神。

學校從思想作風、學習態度等方面均對學生提出了高標準、高要求，確保學生在進行足球訓練的過程中，綜合素質也能夠得到全面提升。足球教師把校足球隊隊員在德智體等方面的表現作為評價標準，孫宇經常說：“體育造就完美人格，足球讓你學會做人?！睅ш犉陂g，他經常與家長聯系、溝通，將學生在校的表現及時向家長反饋，對于思想或行為存在問題的學生進行糾正。六年級的蘭嘉昊已經踢了三年足球，在班級的成績一直處于中等偏上，他作為校足球隊的前鋒，在談及足球對他的影響時說道：“踢足球不僅給我帶來了快樂，還讓我擁有集體榮譽感?！?/p>

為開闊學生視野，2016年和2017年寒假期間，學校組織校足球隊兩次赴廣西北海進行集訓，隨隊教師對學生進行了嚴格管理，從起床、疊被、洗衣服等生活細節都對學生提出明確要求，白天進行訓練，晚上組織并指導學生寫作業，或講解足球技戰術和足球文化知識，每晚統一向家長反饋學生情況。不僅培養了學生的團隊意識，還鍛煉了學生的生活自理能力。

學校為營造濃厚的校園足球文化氛圍，組織學生進行足球繪畫、足球徽標設計、足球攝影等活動以此宣傳足球知識、普及足球文化。2017年累計收到學生各類作品近百幅，從而評選出優秀作品，并通過展板、大屏進行展示、表彰。學校還計劃將操場和圍墻重新修建，在操場的顯著位置搭建足球文化墻或足球文化長廊，用于宣傳校園足球，營造氛圍，既突出學校的足球特色，又彰顯學校的辦學理念。

如今，足球這項運動已經在玉橋小學得到了教師及家長的普遍支持與認可，每逢學校足球隊參加比賽，許多家長都隨隊服務，為學生助陣。在學校舉辦班級聯賽時，許多家長自愿充當攝影師，記錄球場上的精彩瞬間。

玉橋小學的校園足球受到了學生歡迎，學生從這項運動中收獲健康，感受快樂，思想及意志品質也得到了全面的鍛煉與提高，如今，校園足球已成為玉橋小學的一張嶄新的名片。