在行走中思考

彭新華 彭溢湖

在美麗的岳陽縣第一中學校園里，經?？梢钥吹揭晃粋€子高大、行走如風的中年教師。他就是該?；瘜W教師、岳陽市“求索創新獎”教師專業發展一等獎獲得者江敏。教師、班主任、岳陽縣兼職化學教研員……身兼數職的江敏比一般教師的個人時間更少。所以，他習慣了快速行走，習慣了在行走中思考。

“隋國慶老師的一堂化學課影響了我的一生?！闭劦阶约簭慕痰倪x擇，江敏記憶猶新。1982年，江敏還是岳陽縣友愛中學的一名初中生。在一堂化學課上，老師隋國慶問大家：“紙做的鍋能燒水嗎？”學生們異口同聲地答：“不能！”隨后，隋國慶不緊不慢地拿出一張普通紙片，做成紙鍋放在鐵架臺上，往里注入半鍋水，再用酒精燈在鍋底加熱。過了一會，水就沸騰了，而紙鍋卻毫發無損?！拔乙惨袼謇蠋熞粯幼兡g！”小小的實驗激起了江敏巨大的學習熱情，也使他愛上了化學教育。

從1988年初為人師開始，江敏就下決心要做學生喜歡的好老師。為此，他虛心向前輩學習，向實踐學習，帶著思考學習。多年的刻苦自勵和不凡的教育悟性，成就了他過硬的教學基本功。他輔導的學生6人獲省化學競賽一等獎，12人獲二、三等獎。許多學生都說：“江老師上課時語言幽默風趣，講述的知識易懂好記，我們很喜歡他的課?！?012年2月，江敏榮獲岳陽縣首屆“名師杯”教學競賽一等獎。2016年3月，他被中共岳陽縣委人才工作領導小組評為“巴陵名師”。

江敏還積極堅持開展課題研究。他參與研究的“創新農村小學辦學模式的研究”獲湖南省第一屆基礎教育成果一等獎；他主持的“十一五”課題“新課程背景下中學化學STS教育的實踐與探索”榮獲岳陽市第十屆優秀教研成果一等獎……

作為岳陽縣兼職教研員，江敏秉承“為教師終身發展奠基”的理念和“服務教師，幸福工作”的信念，始終如一地實施著教師素質拓展計劃，創造了教研工作“五化”（教研工作制度化，管理機制目標化，思想教育藝術化，素質拓展最優化，社會實踐陣地化）的特色與精彩。

江敏經常深入教學一線聽課，每次聽課總是認真聽、認真記，課后都進行點評，與老師們交流，共同成長。為了指導教師參加教學競賽，江敏總是利用雙休日陪著他們磨課。他指導的王建、李孟軍、劉林華、周狄儀等老師均獲得“金鶚獎”教學競賽的金獎或一等獎?！拔业拿恳稽c進步，都離不開江敏老師兄長般的關懷?！痹狸柨h第二中學化學教師劉林華說。

“教育是一個不完美的大孩子領著一群不完美的小孩子一起追求完美的過程?！边@是江敏的口頭禪。在引領學生成長、教師發展的事業中，江敏奮力前行，逐步成長為“湖南省教育科學規劃課題立項評審與咨詢專家”，也獲得了“岳陽縣師德模范”“岳陽市教育科研先進工作者”等榮譽。