角色交換類真人秀節目《變形計》的生產機制研究

蔡立坤

摘要：《變形計》作為角色交換類真人秀節目的代表在真人秀節目中具有重要的啟示意義，從2006年播出至今引起受眾普遍關注。本文結合《變形計之平行世界》通過對節目制作者、節目參與者和受眾來研究《變形計》的生產機制，得出結論為節目設置的二次傳遞的觀看視角和受眾代入感是整個節目“奇觀”的重要構成元素。

關鍵詞：變形計;生產機制;二次轉遞

一、引言

2006年9月，湖南衛視在黃金檔推出《變形計》。這檔節目以一種全新的“紀錄片+真人秀”的模式，結合時下的社會熱點，堅持一種“換位思考”的理念，創新節目主題和創意。之前的《遠山的呼喚》，《網癮少年》，《鄉間少年》系列等，與年度的社會熱點問題緊密結合，呈現了一種新型的新聞調查模式。新一季的《平行世界》更像是一種實驗，致力于通過這種新型的變形形式，看到彼此世界的微光和希望。

《變形計之平行世界》是一檔家庭互換真人秀，由兩個家庭調換住房、預算和社會身份生活，去了解社會中另一角的生活景象?！蹲冃斡嬛叫惺澜纭纷鳛椤蹲冃斡嫛废盗械男聞撘?，將原來的調換家庭中孩子，去改變孩子的生活環境轉為整個家庭的“變形”。城市家

庭和農村家庭進行“互換”，農村家庭到城市中去，城市家庭去到農村，去感受不同的日常生活?！蹲冃斡嫛废盗泄澞吭浽谝酝澞恐袊L試過母親帶領女兒互換到農村，本身就具有創新意義，這次《平行世界》中兩個家庭的調換更是顛覆了受眾的傳統觀看體驗。原來，僅僅是年少的孩子換到完全“陌生化”且生活完全“差異化”的農村去，本身社會經驗少，自食其力的能力較弱，那么，新一期的節目將家庭中的父母，作為一種社會經驗豐富且生活技能熟練的代表到鄉村去進一步加深了受眾的觀看欲望和消費感。

《變形計》系列節目最創新的點就是將熟悉的場景“陌生化”，而且這種“陌生感”是雙重的，它并不是直接而簡單的讓受眾去感受這種陌生感，而是通過參與者的“陌生感”與環境形成的沖突來獲得觀眾的代入感和體驗感。這種“轉遞”的手法就是《變形計》節目能夠吸引受眾的重要生產機制。筆者將從以下幾個方面來對《變形計》的生產機制進行研究。

二、《變形計》節目的生產機制

（一）節目制作者

節目制作者是整個節目的傳播主體，對整個節目的策劃和生產有一種核心作用?！蹲冃斡嫛放c其他真人秀節目相比，繼承了“情境”、“規則”、“記錄”等真人秀節目典型要素。整個交換的發展基本上是在節目組的推動下發展的。

首先，交換的原因是厘清在家庭中，孩子個人和整個家庭環境哪一個才是真正導致沖突矛盾的原因。除此之外，《平行世界》加入了一種慢生活的提倡和向往。第二，交換的過程本身就是一個充滿了無數的懸念和未知的變數的過程，其中人與人，人與環境，人與節目方的沖突仍舊是節目看點。第三，交換的結果是被植入節目中的高度人為的刺激物所產生的效應。當人長期處于一種環境時，思想會處于一種固化的狀態，通過角色換位，就會在強烈的反差中形成新的表現和行為，這樣交換過程中發生的事件就會形成深刻的印象來影響參與者。

那么《變形計》節目能夠形成改變且具有強大關注度的原因主要是：第一體現在對參與者的選擇上?！蹲冃斡嬛叫惺澜纭愤x擇了城市家庭錢多多家和鄉村家庭小王子兩個家庭，減少了節目制作者的出現頻率，將兩個家庭的采訪和生活環境首先進行呈現，讓觀眾自己去感受這兩個家庭的差異。

第二體現在節目剪輯過程中。節目方在呈現二者的生活環境過程中，將兩個環境呈現在同一塊屏幕上，讓受眾直觀去感受這樣一種環境的差異，這種剪輯方式展現了“平行世界”的內涵，同一個世界竟然存在差異如此之大的生活，一個是快節奏的城市，一個是慢生活的鄉村。

第三體現在節目的新形態。新一期的《平行世界》限制了家庭的使用資金和行李數，對于城市家庭來說這當然是巨大的挑戰，進一步引起受眾的想象，期待觀看電視節目中的城市家庭如何用有限的行李和資金完成30天的變形體驗。這種“沖突化”想象推動了節目進程。

（二）節目參與者

《變形計》將絕大部分精力用在對家庭和教育題材的挖掘上，具有社會價值。節目明確了“教育”的主題，希望從家庭矛盾中挖掘社會中普遍存在的價值意義。因此在節目中能夠多次看到強化親情、善良、愛、純真等概念主題，希望通過這種設置能夠強化真實、善良和純真。

《變形計》的參與者，多是關于青少年成長和家庭教育的問題，我們能夠看到鄉村孩子的堅強不屈，也能看到城市孩子的自我拯救，單親孩子的親情之旅，更看到了故事中體現的城鄉巨大差異?！蹲冃斡嬛叫惺澜纭吠ㄟ^兩個家庭的參與，開始逐漸將節目的注意點從孩子個人轉為整個家庭，再轉向整個城市鄉村的巨大差異。不再是僅僅關注問題少年，關注城市父母，引導家長對教育問題的思考，教育孩子和教育家長，也將目光聚焦于中國城市鄉村的代溝和發展，更具有人文關懷以及體現真個節目對社會國家的思考。它將交換的概念拓展到更為廣義的“交換人生”，使得受眾能夠跟隨參與者一起進行“交換人生”的體驗，成為一個認知世界、闡釋人生和表達理想的載體，具有更廣泛的社會意義。

（三）節目觀看者-受眾

《變形計》在拍攝過程中不同于其他體驗類綜藝節目在于運用一種“轉遞”的第二視角來將觀眾代入其中，讓觀眾即使看見日常所見之事，也能感受參與者見到的“奇觀”。

受眾面對熟悉化的環境本來就已經失去了第一層的好奇心，那么，受眾在觀看節目的過程中，將自己當成參與者，代入進參與者的感情和觀看事物的視角，這種代入感跟隨節目參與者的感情能夠獲得“陌生化”的體驗。受眾雖然對環境已經熟悉，但是受眾并不了解參與者的心理變化和他們解決需要解決的問題，面對陌生環境處理問題的方式。那么這種節目設置的轉遞二次視角，融合了受眾和參與者的目光以及代入感，形成新的獵奇心理，再次獲得一種“交換人生”的陌生化體驗感。

三、結語

《變形計之平行世界》節目制作方加入了新的思考，整個節目的生產機制體現了一種對“交換人生”的價值意義的思考，給迷茫的掙扎在繁華都市生活中的受眾一種新的視角，通過節目方的編輯和攝影攝像，體會鄉村慢生活的美好，洞見人生新的希望，緩和現代人的生存壓力和社會矛盾。這種思考和教育意義就不僅僅限制于家庭中的子女，還擴展到了社會的各個年齡和階層的受眾，引起各自對生命的體會和思考。

參考文獻：

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