國強則民強
——唱響愛國主旋律

湖北省荊門市五里中心小學 劉克錫

金秋十月，中華人民共和國迎來了第69個國慶佳節，在這個舉國同慶的日子里，我們每個人都衷心祝愿我們祖國更加繁榮昌盛?？墒峭瑢W們，你們是否知道我們生活的世界并不是絕對安全的，而相比之下，我們生活的祖國卻一直安定團結，蒸蒸日上。這離不開我們每一代人為和平所付出的努力，國強則民強，本期就讓我們跟隨劉克錫老師，唱響愛國主旋律，把我們深深的愛國之情，放在心上，流淌在筆端吧。

愛國，一直是中華民族的傳統美德。古往今來，多少忠貞之士都用自己的行動表達愛國之情，更用自己的筆寫下了數不盡的不朽愛國篇章。今天我們的小學生們應該如何在寫作當中抒發愛國之情呢？不是靠喊口號、唱高調，而要憑借具體的人、事、景、物，把愛國之情融入字里行間。

愛國素材1：

運用詩詞，抒發愛國情

愛國，也是歷代詩人永恒的吟詠主題?！靶硭紙髧?，不是愛封侯”“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”……這些坦報國之誠的詩句，讀來膾炙人口，他們的愛國情懷，總能令人動容。讓我們一起品讀古人的那顆愛國赤子心吧！

示兒

【宋】陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

詩人畢生的心事，就是希望收復中原。唯一痛心的，就是沒能親眼看到祖國統一。短短的四行詩，作者披肝瀝膽地囑咐兒子，收復中原失地，家祭時千萬別忘記把這好消息告訴父親，濃濃的愛國之情躍然紙上！

讀了名詩，你是否也想寫詩？不難！完善下面的詩句，你也許能學到一些技巧、受到一些啟發呢！

請選擇合適的詞語填在下面各句的括號里。

A. 商女 B. 殺人 C. 國破 D. 家書

1.烽火連三月，（ ）抵萬金。

2.（ ）山河在，城春草木深。

3.（ ）亦有限，列國自有疆。

4.（ ）不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

大家都看到了吧，寫愛國詩都是憑借具體的人（如“商女”）、事（如“殺人”）、景（如“國破”）、物（如“家書”），來抒發情感的?？纯次覀兺瑢W寫的愛國小詩吧！

祖國媽媽

湖北省荊門市五里中心小學五（3）班 劉雪瑤

祖國媽媽，

您是蔚藍的天空，

我是自由飛翔的小鳥；

您是甘甜的雨水，

我是茁壯成長的樹苗；

您是芳香四溢的鮮花，

我是甜美的蜜蜂……

啊，祖國，

您是慈祥的母親，

我是幸福的兒女。

我要好好學習，

天天向上，

從小奮發圖強，

長大為您增光！

小詩運用比喻的手法，描繪了少年兒童在祖國媽媽的呵護下茁壯成長的情景，表達了少年兒童熱愛祖國、長大后建設祖國的美好心愿，讀起來溫馨甜美！

愛國素材2：

善用演講，表達愛國情

表達愛國之情，演講方式廣受人們青睞。讓我們一起欣賞一段來自《超級演說家》節目中哈佛90后留學生許吉如的演講吧！

一百多年前，梁啟超先生曾經說：“今日之責任不在他人，而全在我少年，少年強則中國強?！币话倌旰蟮慕裉?，其實道理反過來是一樣的?！爸袊鴱妱t少年強，中國強則中國少年強?！?/p>

因為強大的國家能賦予一個少年強大的安全感，基于安全感，他可以自由地選擇他想生活的地點、職業、狀態乃至心情。他是輕裝上陣去看這個世界，又理直氣壯地回到自己的家園。

有一句話是這樣講的，它說：“如果你覺得你活得很舒服，那是因為有很多人，在默默地為你付出。如果你覺得很安全，那是有很多人在為你承擔風險?！彼麄兪沁吔俦?、維和部隊、外交官、公共服務的各行各業，為了你和我更強的安全感，在不懈努力。

——許吉如《少年強則國強》（摘選）

24歲的許吉如，究竟是如何得出這樣的結論的？因為，一個女學霸出國之后，對“安全感”的體悟太深刻了！

同學們寫愛國演講詞，一定要與國家興衰緊密聯系，并將愛國之情融入字里行間。構思可以從三方面入手：

1.與現實緊密聯系。如中國已自行研制具有自主知識產權的C919大飛機、遼寧號航母已初步形成體系作戰能力……充分運用國家重大成果，反映祖國的強盛。你還知道國家哪些重大成果？試著寫一項：______________________________。

2. 與自己緊密聯系。從身邊小事做起，在一言一行中體現愛國之心。就如撿起一片垃圾，就能保持校園清潔；每個地方都清潔了，全國才有優美的環境。比如你可以做好____________ ，有利于祖國的____________。

3.前后對比，反映變化。如舊中國飽受外國列強的欺凌，與新中國的輝煌成就對比……在對比中反映變化，用變化歌頌祖國。你準備在寫作中用____________與____________對比。

掌握了這些技巧，我們就可以寫演講稿啦：

黃河長江，奔騰萬里，哺育了一個輝煌的民族！在這遼闊的土地上，一代又一代的華夏兒女用自己的雙手創造了燦爛的東方文明。但是我們不會忘記，祖國母親也曾備受欺凌與污辱。我們忘不了圓明園的火光，忘不了扣在中國人頭上的“東亞病夫”的帽子，忘不了公園門口“華人與狗不得入內”的牌子，忘不了南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江……

然而，中國人民永遠不會被壓垮。中國共產黨的成立，更似驚雷劃破夜空，中國人民硬是用小米加步槍打出了一個燦爛的新中國。走過60多年的風風雨雨，經過60多年的勵精圖治，我們體驗了收復港澳的快慰、“一國兩制”的成功、三峽工程的壯觀、西部開發的激情、舉辦奧運的驚舉、神舟升天的喜悅、航母服役的自豪……母親,就像一艘遠行的航船，正劈波斬浪，昂首前行！

——湖北省荊門市五里中心小學六（1）

班 劉思穎《祖國啊，母親》

小作者滿懷激情，運用對比的手法，從“不忘國恥、祖國強盛”兩方面表達了對祖國的熱愛，感人肺腑！

愛國素材3：

讀觀有感，體悟愛國情

我揮了一下手，帶著十幾名士兵悄悄過去。

高聳的墻壁在我們面前，僅僅在五六米高的地方有個小小的窗口，士兵們的臉上頓時浮現出詫異的神情，而我不得不用詢問的眼光注視著迦蘭。

迦蘭在墻壁上摸了一下，突然伸指狠狠插入了那堅硬的石壁，又是一插，她猶如壁虎一般匍匐而上，不一會到達了窗口，翻身而入。當我回過神來，一根繩索已經從上面拋擲了下來。

收拾了驚詫，我第一個爬了上去，只看見兩名衛兵倒斃在地上，顯然是被迦蘭用重手力擊殺的。

——摘自夜摩《騎士的戰爭》

本段寫的是拯救蘭碧斯將軍的一個情節。如何體會情節中的愛國之情？首先，你要提煉出作品中的“感點”。試試看，根據下面的提示，你能正確提煉“感點”嗎？

1.這是一次正義的戰斗——營救的是“我”的明師____________將軍。

2.這是一次以少勝多的戰斗——“我”方只有____________名士兵，而且是____________過去偷襲敵兵營。

3.團隊齊心合力協作，如：_____________

4.迦蘭武藝高強，如：__________________

而后,圍繞這些方面（至少一兩方面）進行贊揚，你的情感不就融入字里行間了嗎？

了解到這些，你就覺得寫讀（觀）后感不難了吧？看，陳克香同學的觀后感就寫得不錯哦！

影片中，有兩個人物給我印象特別深刻。在一次突圍戰斗中，蘇建才、蘇建梅兄妹倆同時被俘。面對敵人的嚴刑拷打，身為兄長的哥哥蘇建才不但沒有樹立榜樣，反而叛變，當起了日本鬼子的“走狗”，說出了游擊隊的路線示意圖。而年齡較小的妹妹蘇建梅，對共產黨忠誠無私，在敵人的嚴刑拷打下，寧死不屈，雖然壯烈犧牲，但她卻成為永垂不朽的英雄。由此，我聯想到千千萬萬像蘇建梅這樣的愛國英雄：英勇不屈的劉胡蘭；少年英雄王二??；舍身炸暗堡的董存瑞……為了保衛祖國保衛人民，他們拋頭顱，灑熱血，不畏強敵，視死如歸，這種精神是何等的高貴??！

——湖北省荊門市五里中心小學

四（1）班 陳克香《〈平原槍聲〉觀后感》

文段采用夾敘夾議的寫法，精選感受最深的兩個人物對比著寫，表達了對叛徒的憎恨、對英雄的贊美。

愛國素材4：

描繪河山，借景抒真情

描繪祖國的大好河山，借景抒情，表達對祖國的熱愛，這也是不可或缺的方法喲！

西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘。船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險灘迂回浮進。最著名的三個險灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘。初下泄灘，你看著那萬馬奔騰的江水會突然感到江水簡直是在旋轉不前，一千個、一萬個漩渦，使得“江津”號劇烈震動起來。這一節江流雖險，卻流傳著無數優美的傳說。十一點十五分到秭歸。據袁崧《宜都山川記》載：秭歸是屈原故鄉，是楚子熊繹建國之地。后來屈原被流放到汨羅江，死在那里。民間流傳著：屈大夫死日，有人在汨羅江畔，看見他峨冠博帶，美髯白皙，騎一匹白馬飄然而去。又傳說：屈原死后，被一大魚馱回秭歸，終于從流放之地回歸楚國。這一切初聽起來過于神奇怪誕，卻正反映了人民對屈原的無限懷念之情。

——摘自劉白羽《長江三日》

從劉白羽的這節游記片段中，我們可以學到借景抒情的妙招。完善下面的分析，檢驗自己是否掌握。

1.作者在寫景抒情的過程中，又蘊含著豐富而深刻的哲理——自然是偉大的，而人更偉大。如江流特別____________，三個險灘更是____________，可作者所乘的“江津號”仍然破浪前進，百折不回，這就是人類戰勝____________的有力證明！

2. 運用多種修辭方法寫景抒情。如比喻：______________；夸張：____________……生動貼切，給人印象鮮明。

3. 引用有關傳說，如____________，不僅豐富了文章的內容，給讀者提供了趣味盎然的史實，而且借此抒發了對愛國人士的懷念。

同學們，讀了名家的作品，從中學到了借景抒情的妙招，我們也來一顯身手吧。

船駛入西陵峽，寬廣的江面一下被兩岸連綿的山巒逼得很窄。江水湍急洶涌，好像她并不甘心就這樣被大山束縛，她要獲得自由，于是拼盡全力向前奔騰，其氣勢驚心動魄。在千奇百怪的巖壁間，我看到了兩塊重疊下垂的赭黃色巖石，一塊形如牛肝，一塊酷似馬肺，這里就是人們所說的“牛肝馬肺峽”?？墒?，“馬肺”下半部缺了，據說是帝國主義炮艦轟擊造成的，這就是帝國主義踐踏我國大好河山的罪行！而現在我注視著這一切，炮火早就遠去，現在我的國家強盛繁榮，再也不會任人欺凌！

——湖北省荊門市五里中心小學五（1）班 劉 穎《游三峽》

愛國素材5：

以小見大反映愛國情

你知道嗎，還有一種便于抒發愛國情的寫作手法，那就是“以小見大”。請欣賞名家好段：

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。

新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫……

衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

——摘自茹志鵑《百合花》

作品描寫的是解放戰爭中的一個小片段。作者運用____________的手法，沒有把新媳婦放在血與火的戰場上去刻畫，而是描寫了她的兩個行動細節：把____________（誰）剛結婚用的百合花被蓋在戰士的____________上、為犧牲的小戰士縫補____________，強有力地展示了新媳婦愛____________、愛____________的美好心靈。

以小見大的寫法比較靈活，你可以采用這樣幾種思路：

1.以小事情見大。如通過描寫一家人幾年前爭看電視，以及現在爭用電腦兩個場面，反映祖國的變化。

2.以小物件見大。如通過家里“古董”煤油燈與現代電燈對比，反映祖國的變化。

3.以小人物見大。如通過環衛工人勤勤懇懇工作，反映愛國思想。

4.以小細節見大。即把人物的動作、神態，或特定的事件，甚至一個細小瞬間，用特寫鏡頭進行“放大”。

當然，以小見大，并不是名家專屬哦！你看，蘇丹陽同學就運用這種手法，描寫了買空調的小事，表達了保護環境的大主題。

這一角錢，這是在超市里找零時夾在紙幣中的，我記得；車廂走廊里沒站人，地面上的一角也看得清楚。錢不多，撿不撿呢？撿吧，會不會顯得自己很窮酸？不撿吧，那畢竟是錢??！正在我猶豫不決的時候，一個四五歲的小男孩從座位上溜了下來，撿起硬幣遞給我：“姐姐，你的錢掉了?！蔽液軕c幸也很感激小男孩為我解除尷尬，一邊伸手接錢，一邊不屑一顧似的自搭臺階：“沒事，只一角錢呢！”可小男孩馬上十分認真地糾正：“不！老師說過，錢上有我們國家的國徽，我們要愛惜人民幣，也是愛祖國！”我頓時臉紅得像潑了豬血——多么可敬的小弟弟，我不如他??！

——湖北省荊門市五里中心小學五

（3）班 任梓洋《一角硬幣》

結束語：

同學們，國強則民強，愛國是一個永恒的主題。今天，我們用詩詞抒發愛國情，用演講表達愛國情，寫讀觀感體悟愛國情，描繪壯麗河山抒情，以小見大抒情……這一路下來，在詩詞歌賦中感受著傳統文化特有的魅力，在名家經典中品味著愛國激情；在老師的點撥、同齡人的文字中受到啟發，讀寫能力得到了提高。讓我們拿起手中的筆，唱響愛國主旋律吧！

附參考答案:

愛國素材一：1.D ；2.C ；3.B；4.A。

愛國素材三：1.蘭碧斯；

2.十幾，悄悄；

3.揮手便進，迦蘭迎難而上，繩索拋下后“我”第一個爬上去……

4.手指插入堅硬的石壁，敏捷地翻身入窗，重手力擊殺敵兵…… 愛國素材四、1.兇惡，險惡，自然；

2.船一下像流星隨著怒濤沖去，一千個、一萬個漩渦；

3.屈原之死。

愛國素材五：以小見大，自己，遺體，肩上的破洞，國，戰士。