“烏鴉和井底人”：從人物動機入手寫出精彩事件

廣東省肇慶四會碧海灣小學 黃思敏

初音姐姐先給大家講個小故事。

有一天，小明的媽媽下班回家，小明告訴媽媽：“今天客人來我們家玩的時候，頑皮的弟弟放了一顆圖釘在客人的椅子上，幸好被我看到了……”

還沒等小明把話說完，媽媽忙問：“那你是怎么做的呢？”

小明說：“當時我就站在旁邊，為了不讓客人被圖釘扎到，就在客人快要坐下來的一瞬間，我忙將椅子拿開了……”

你們看，小明的“幫忙”還真是令人啼笑皆非。本期我們的“漫畫圖解會”主角是兩只小烏鴉和一位工人，他們之間也發生了一些有趣的故事，一起來看看吧。

漫畫思路點撥

兩只烏鴉往井里不斷地扔石子，這個情景和“烏鴉喝水”的情景很是相似。不同的是，井底除了囤著水之外，還站著一個穿著工服、拿著工具的人，這人被水沒到了小半身。這個畫面中幾個事物間的聯系，實在值得我們思量。

我們可以整理一下思路：烏鴉為什么要往井里扔石子？那個人為什么會出現在井底？面對突如其來的石子，他是什么感受？為什么后面有把梯子，他不往上爬呢？

發散思維圖解秀

關于烏鴉和井底之人的行為動機，我們可以有幾種猜測：烏鴉是為了救井底溺水之人，所以往井里扔石子升高水位；烏鴉為了報復井底人，所以“落井下石”……而井底之人則有可能修理時不小心鑿破管子，慌亂中忘記梯子，胡亂求救；也有可能正常工作時，莫名遭遇烏鴉的石頭雨……讓我們運用思維導圖把思路梳理清晰吧，大家可以一起填空試試。

親愛的圖圖們，你們想到了什么樣的故事呢？可以把故事的要點寫在我們給出的圖里，這樣可以幫助你們迅速成文哦。下面我們就一起來看看同學們都是怎么發揮想象力，寫出圖中的故事和哲理的吧。

佳作1

先入為主，臆斷他人，總歸會受到教訓！

烏鴉不好惹

廣東省深圳市南山區育才一小六（7）班 袁夢澤

哈利是個挖井人，他每天唯一的工作就是挖井。挖井之余他喜歡看看書。

這天，他看到《烏鴉找水喝》的故事，不由得哈哈大笑，說道：“根本不可能有這么聰明的烏鴉，肯定是作者瞎編的！”正巧窗外的樹上有兩只烏鴉在棲息，聽到哈利的話，非常生氣。大家一定記得當年往瓶內扔石子喝水的烏鴉吧？自從那只烏鴉成功喝到水之后，它就變成了智慧的象征，每只烏鴉都以身為烏鴉為傲。于是它們決定給哈利一點教訓。

這天下午，哈利接到一個新的任務，要在郊外開挖一口水井。哈利很快就把井挖好了，清澈的井水慢慢涌了出來，哈利的好心情就像吃下了一個棉花糖，美美的，甜甜的。他哼著歌兒，準備收拾工具回到地面。

此時，兩只烏鴉尾隨而至。它們看見旁邊有輛手推車，裝著滿滿一車石子，“好機會！我們要讓那個無知的人得到教訓！”兩只烏鴉相視點頭，興奮地將車里的石子銜起來，撲通撲通地扔向井里。它們要讓哈利知道，它們是聰明的、值得尊敬的烏鴉?！白∈?！你們這些愚蠢的烏鴉！”哈利在井里眼睜睜地看著自己的勞動成果被兩只烏鴉攪和得一塌糊涂，氣得哇哇大叫，“你們這是要干什么？！”

他正打算循梯而上，逮住那兩只討厭的烏鴉時，突然一個石子砸在哈利的身上，砸得他頭暈眼花，哈利又氣又怒，可是他又有什么辦法呢？等烏鴉把石子扔得差不多了，其中一只才開口說：“哈利，你現在知道小瞧烏鴉的后果了吧？我們不是好惹的！”另一只烏鴉則冷冷地說：“我們是很愚蠢，不過，對付你足夠了?！敝?，兩只烏鴉相攜飛去，哈利看著自己的“勞動成果”，后悔不迭。

其實很多事情，在我們沒有證實的時候，想當然地得出結論是非常錯誤的。正如先賢所問：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”相信大家都知道答案了。

開篇交代事情的緣由，并引發懸念：哈利會受到什么教訓呢？

此時的好心情跟后面的糟糕遭遇形成對比，增強了故事的戲劇性。

充分表現了哈利這個人物形象的自以為是和傲慢的個性特點，增強了故事的合理性。

引用先賢警句巧妙地點明了文章的寓意。

佳作2

很多時候，我們都容易從自己的意志出發解決問題，好心辦壞事。

好心辦壞事

陜西省咸陽市咸陽二一〇學校六（2）班 張翔宇

兩只偷吃了核桃的烏鴉兄弟，覺得口干舌燥，便四處尋水喝。沒飛多久，烏鴉哥哥便喊：“下面好像有一口井?！薄芭?？是嗎？不過那井里好像有個人呀！”“說不定溺水了，要不咱下去看看？”“沒問題?！?/p>

兩只烏鴉飛到井邊一看，真的有個人在井里蹲著，他一邊用手中的扳手敲打管子，一邊口中念念有詞：“這里好像有點問題?！薄斑@人弄出的聲音這么大，怎么沒人過來救他呢？”“不知道，不過要是咱們有辦法把水位提升就可以救他啦?！薄澳窃蹅兛梢杂美献嫦扔眠^的石子填水瓶的方法把水位提升呀！”“對呀，我怎么沒想到。老哥，你真聰明！”

行動開始了！這兩只烏鴉不停地撿石子，再把石子丟進井里?？蓜偘讶齻€石子丟進井里，一聲慘叫就傳出井外?！澳膫€討厭鬼往下面丟石子？砸到我頭上了！”可烏鴉聽不懂人的話，烏鴉哥哥說：“聽見沒有？那個人正在感謝我們呢！我們要加快速度，把那個人救上來?！薄皼]問題?！边@一下，石子就像流星雨一般飛下井去。只聽“咚”的一聲。兩只烏鴉探下頭一看，那個人頭上被石子砸出了一個大包，躺在水底，奄奄一息了。

“呀，這個人出事了，會不會已經溺水了？我們快去叫人！”烏鴉哥哥話還沒說完，就見一個人心急火燎地跑了過來：“小張，你沒事吧？”見沒有回應，就三下五除二地把井底人救了上來，井底人得救后說道：“倒霉死了，剛才下了一陣石子雨，要不是潛到水底早被砸到一命嗚呼了！”“下水道維修得如何了？”“馬上就好了！”

這時，烏鴉兄弟見人已得救，便心滿意足地飛走了。烏鴉哪里知道他們的“好心”，并不是別人想要的呢。

呼應主題，說明烏鴉的動機是救人。

生活中像這樣的溝通不暢，也是導致好心辦壞事的主要原因。

借人物對話點明事情的來龍去脈，比直接說明更加生動。

揭示道理，好心有時候也會辦壞事。

佳作3

遇到急事，越慌亂越解決不了問題，甚至招來更多的禍患。

忘了救命的梯子

廣東省廣州市環市路小學六（3）班 李奕歆

今天值班的修理工小張接到一項任務，他要到某園區修理一處下水道。穿好工服，帶上工具，小張搬開井蓋，順著梯子爬了進去。

他東鑿鑿西鑿鑿，仔細地檢查下水道的四壁。令人沒想到的是，小張一個鑿頭下去，一股水噴涌而出，水勢很快漫過了他的下半身。膽小的小張，一時之間，竟然被嚇得六神無主。他像是遇到蟑螂的女生一樣，在井底急得直跳腳，嘴里大聲呼喊著：“救命呀，救命呀……”

兩只烏鴉正棲息在樹梢上聊天，聽到呼救聲，立馬飛落到井邊，看到了額頭滲滿汗珠，像只落水狗般在水里拼命地撲騰著的小張。其中一只烏鴉驚訝地說道：“天呀！這人怎么落水了？看樣子他很想出來。剛好我也有些口渴了!咱們就填石取水，救人順便解渴吧！”

兩只烏鴉馬上請牛伯伯拉來大半車石子，然后快速叼起來往井里扔。

面對突如其來的石子雨，本來已經累到喊不出聲的小張，又聲嘶力竭地喊了起來。這引起了運送石子的牛伯伯的注意，它這才發現井底有人，趕忙湊過來，沖著井底的小張喊道：“身后有梯子，趕緊順著梯子爬上來呀！”

聽到老牛的指引，小張抓著梯子把手，像是抓住救命稻草一般，急速爬了上來，狼狽地癱坐在地上。烏鴉看到被石子砸得滿頭是包的小張，怕遭到埋怨，撲棱兩下翅膀飛走了。老牛湊上前來，感慨道：“天呀，小年輕，你要是早想起后面那把救命的梯子，哪用得著挨石頭砸呀！”這時小張紅了臉，低下頭，心里暗想道：“是啊，這一慌張就亂了分寸，下來時明明用了梯子，一著急就給忘了。哎，以后遇急事還真得沉著冷靜些??！”

為后文提到小張慌亂中忘卻這架梯子埋下了伏筆。

把小張的行為類比為遇到蟑螂的膽小女生，很直觀形象。

落水狗這個比喻形象地寫出了小張的囧態。

通過對話，揭示了烏鴉的動機。

通過具體的動作描寫，生動地寫出了小張的慌亂。

通過心理描寫，巧妙地點明了文章的主題。