以美育人，以文化人

梁寅峰

鄭州市第十九中學創辦于1956年，六十多年來，學校沉淀了深厚的文化底蘊，取得了驕人的辦學成績。

一直以來，學校從普通教師到班主任，從中層干部再到校長，我們對“以美育人，以文化人”的思考從來都沒有間斷過。

我常常漫步在校園，出現在課堂上、餐廳中、公寓里和操場上，只有這樣貼近學生和教師，我才能真正地對教育的價值和意義進行更為深入的思考。

近些年來，在傳承和創新的基礎上，我們提出了“依靠教師、民主辦學”的管理理念和“發展教育”的辦學理念，倡導“仰望星空、崇尚實干”的學校精神，確立“三健、三高”的培養目標，即“健康、健美、健全，高雅、高貴、高尚”。我們致力打造“善于激勵、精于育人”的教風，“勤奮進取、持之以恒”的學風，“文明向上、嚴肅活潑”的校風，采用倡導、引導、因勢利導的方式，變剛性管理為校園文化的涵養，對師生起到潛移默化的影響。

基于學生發展核心素養，我們多次召開課題論證會、座談會，謀劃構建人文特色課程體系。加強學科與社會實踐、美育的結合，推進提高學生的文化品位、審美情趣、人文素養的校本課程建設，實施學科課程的校本研究。把民族美德教育、生命教育、理想教育融入課程，開展感恩教育、經典誦讀、手繪家鄉、百花講壇、漫談時政等系列活動，彰顯人文情懷，提高學生的人文素養，踐行“做有未來的教育”。

在每周一的升旗儀式上，鼓號隊、國旗班、主題演講均由學生自主組織；“春日放歌”至今已經成功舉辦了十屆，師生同臺，縱情高歌；主題班會，策劃是學生，主持是學生，旁聽的是教師；校園廣播站，學生自主承辦；課本劇，學生自導自演；班級小報，學生自編自繪……

每一年，學校都會為教師設計專業、系統的教師發展路徑。我們開展“零起點，高定位”的青年教師崗前培訓，評選青年教師“希望之星”；挖掘優秀教師資源，開展“弘揚師德，鑄就師魂”師德報告活動；舉辦班主任論壇、畢業年級工作專題研討會，提升教師的專業化水平；鼓勵教師外出培訓學習，重視教師專業發展的梯級攀升；等等。

每天清晨，漫步在校園的文化長廊、諾貝爾實驗室科學家長廊、中華傳統美德文化長廊、科技文化長廊，每一位十九中人都會用心去感知。

“諾貝爾實驗室”門前的十九級花崗巖臺階上，常常會有很多學生在那里讀書、交流，這是十九中最美的風景。

（作者系鄭州市第十九中學校長）

（責 編 欣 航）