創新團學組織工作機制 合力培育新時代新學生

陳文貞 舒興慶 陳垚 鄭圓圓

團學組織在育人工作中承擔著重要職能。但是從當前的實踐來看，很多學校對團學組織的重視程度較低，團學組織活動形式和內容單一，缺乏創新和生命力；學校育人工作也往往忽視團學組織的基礎性和源頭性作用，學生主體性未得到充分彰顯，全方位育人理念也沒有得到有效落實。針對上述問題，安徽省安慶市第一中學通過團學工作改革，有效發掘了團學組織的獨特育人價值，也支撐了學校育人工作的全方位開展，學校利用團學組織創新育人機制的實踐探索還榮獲了安徽省2018年基礎教育教學成果獎一等獎。

一、優化管理制度及運行機制，確保團學工作層層落實

高中階段的團學組織一般包含校團委、年級團總支和班級團支部。依據傳統，團學組織按照“上傳下達”的方式開展團學工作，這種方式雖然直接有效，但也存在著傳達信息不明確、反饋不及時、學生主體性被忽視等突出問題。因此，我?；趯嵺`，將團學組織擴充為校團委、年級團總支、班級團支部、學生會、社團聯合會和社團六部分，同時優化團學組織管理制度和運行機制，探索構建各組織間彼此影響的關系鏈，并且創新關聯方式，依托各級團學組織層層落實工作，搭建起學校和學生之間的橋梁。

1. 彰顯校團委組織核心地位，突出指導性和服務性

其一，實行校團委對年級團總支、班級團支部“座談式直接對接”的管理制度。學校定期召開校團委委員與年級團干、班級團干、團員代表的座談會，打破原來只是“上傳下達”的管理方式，進一步密切彼此間的關聯。同時在組織開展團學工作中，通過強化“源頭開創→上傳下達→直接對接→意見反饋→跟蹤落實”等環節，各級團組織既能正確傳達校團委的指導精神，又能尊重學生的個性訴求，將“立德樹人”的理念融入每一名學生的成長之中。

其二，實行團組織對團員“從檔案管理到個人對接服務”的管理機制。一方面，建立完善的團員信息登記及變更制度，加強團員及檔案的分類管理。另一方面，學校還打通團員個人與各級團組織之間的對接渠道，在團員與班級團支部對接的基礎上，在不同年級配備若干名教師團委委員，指導相關工作。在整個管理過程中，團員個人可以隨時向各級組織反饋問題，并得到及時解決。

其三，借助“三會兩制一課”的開展，完善團員管理制度。各團支部將“三會兩制一課”作為基本工作職責，集中開展好專題組織生活會、入團儀式、評選表彰和組織整頓工作，并且嚴格按照團課制度開展主題團課，加強和規范團的組織生活。校團委也會指導基層團組織，并定期檢查制度的執行情況，及時發現落實過程中存在的問題并加以解決。

2. 加強團學組織間互動協作，提升育人合力

其一，實行校團委對學生會、社團聯合會的“一心雙環”管理制度。其中“一心”指校團委，“雙環”指學生會和社團聯合會。在這一管理制度下，校團委通過對兩大學生組織的直接指導和監督，全方面地服務學生；學生會和社團聯合會也及時將內部意見、活動問題、效果反思等情況反饋給校團委，或由其內部成員反饋到班級團支部或年級團總支，再及時傳遞給校團委。這種管理制度將各級團學組織緊密聯系在一起，并且為平級團學組織間的合作交流提供了平臺，從而讓整個學校的團學組織運行充滿生機和活力。

其二，實行“多部門聯合—跨組織合作”運行機制。例如：我校學生會、社團聯合會每年會聯合開展校園歌手大賽、“迎新嘉年華”、“你好，青春”社團節、愛心義賣等活動。在每項活動中，兩個組織都會在發揮各自優勢的前提下，分工協作，各司其職，充分依托學生組織的規范性、有序性和靈活性，保障活動的順利開展。

其三，發揮社團聯合會對學生社團的服務、管理、監督作用。一方面，社團聯合會通過營造公平的社團管理氛圍、打造公開的社團監督環境和形成公益的社團服務場所，使學生社團更具生命力。另一方面，社團聯合會也會每年定期開展社團考核工作，發布社團合格名單，開展推優評優工作，對于不合格社團也會給予提醒或取消處理。推優評優工作一定程度上增強了社團運行的活力，也煥發了基層團學組織的生命力。

二、注重團學干部及師資培養，提供團學工作人力保障

我校通過加強學生及教師層面的團學干部隊伍建設，為工作的正常開展提供了堅實的人員保障。

1. 精選重用，突出學生團干的示范引領作用

在實際工作中，各級團學組織負責人都要組織協調學生工作，為學生服務，因此必須得到學生群體的認可。為此我校規定，凡校級、年級和班級團干部，學生會和社團聯合會主席以及各部門負責人、社團負責人等都要實行競聘上崗，并且進行定期考核。

例如：學生會負責人的競聘過程大致分為三步。第一步，由學生會主席團（由學生會主席、學生會各部部長、社團聯合會主席組成）推薦、校團委審核后，確定若干名學生會主席候選人。第二步，學生會通過設立競選宣傳欄、開設競選訪談廣播欄目、在校園網站張貼競選海報等，對各候選人情況進行介紹，然后由各候選人在學代會上通過演講競聘產生學生會主席（也即“海選”）。第三步，由在“海選”中勝出的學生會主席提名產生學生會各部部長。這種結合推薦、自薦、民主選舉的方式可以使更多優秀團員加入團學組織。

除了精心選拔，我校還在校團委的戰略性指導下，通過建立中學生團校、業余黨校等組織規范團員管理，選拔樹立市級和校級優秀學生團員、學生團干部及優秀團組織，以激發團學組織的工作積極性和發展活力。同時，學校還以年級和班級為單位，開展各項市級、校級團學活動及評比工作，以充分凸顯兩級團干的組織和自主管理能力。

2. 全方位培育，激發青年教師團學工作活力

在建設專業化的團學干部隊伍過程中，我校還著重培養青年團學指導教師，充分發揮青年教師在團學工作中的熱情和活力。相較于其他學科教師，團學指導教師需要具備較強的政治敏感性和較高的思想政治素養，樂于并善于與學生溝通交流，親和力強，且有一定威信。因此，我校每學期會召開若干次“思與行”共青團干部理論學習會，并做到學習的常規化、系列化、擴展化，以進一步發揮理論對實踐的指導作用和共青團干部對青年教師的引領作用。同時，學校還組織開展“微言大義”青年教師自主成長系列活動、“游于天下，學乎一心”游學分享等獨創性活動，促進青年教師加強溝通交流，分享教育智慧，提升教學管理水平。

三、拓展團學工作內容及空間，強化學生主體性和參與性

實踐證明，團學活動若能精心策劃、有效實施，往往能更有效地激發學生的主動參與意識，發揮學生的主體性，取得良好的育人效果。我校各級團學組織通過積極拓展活動內容和空間，切實發揮了活動育人的獨特價值。

1. 搭建校內外展示平臺，鼓勵學生積極“發聲”

我校依托校團委開創了安慶市乃至安徽省很多學生活動的先河，為學生自主參與校外活動提供了廣闊平臺。例如：學校首創寒暑假“學長助學”研究性課程，通過系統化、專業化的設計，邀請在清華大學、北京大學、新加坡國立大學等國內外頂尖高校就讀的優秀校友，面向高一學生開設研究性學習課程，幫助他們掌握學習技巧、擴展知識視野。后期，該活動除面向本校學生外，還向安慶市其他中小學和社會開放，在促進學生成長的同時，也產生了良好的社會效應，并被列入安慶市教育亮點工作。又如：我校倡議并承辦全省首屆“未來精英”學生圓桌會議活動，邀請全省知名中學的學生干部圍繞“讓學生建設未來學?！薄鞍褜W校還給學生”等議題，通過“世界咖啡館”等方式進行思想的交流碰撞，收到了良好的社會效果。

我校還依托學生會、社團聯合會、各種社團等開展了豐富多彩的校內活動。例如：社團聯合會組織開展“你好，青春”社團節活動，學生校史講解團、記者站參與校慶接待和宣傳工作，攝影社舉辦校園風景攝影作品征集、評選活動和“年味”主題攝影活動，廣播站舉辦普通話比賽和“弘揚社會主義核心價值觀”演講比賽等，有些活動還受到全國性網絡媒體的關注。與此同時，我校學生社團也蓬勃發展，一大批社團在各種賽事中獲市級、省級和國家級獎項，如在復旦大學國際中學生模擬聯合國大會、北京大學全國中學生模擬聯合國大會中多次榮獲“最佳組織獎”“杰出代表獎”，在首屆全國青少年模擬政協活動中榮獲“優秀提案獎”“最佳社團”等12項大獎。學生社團及骨干成員、指導教師也在全市社團節中獲得表彰等。

2. 創新激勵保障措施，促進學生自我教育和管理

以我校的學生代表提案反饋制度為例，它既是學校治理體系改革的重要舉措，又是維護學生權益，促進學生進行自我管理、自我教育的重要手段。自2015年以來，我校學生代表大會每年都向學生代表征詢關于學校工作的提案，經過審核、篩選后將具有建設性的提案提交給學校。學校也高度重視學生提案工作，除要求各部門對提案進行分解落實，并經由校團委將結果反饋給學生代表外，還創造性地采用“學生議會”的形式，從提案中再整理出最有價值的若干提案，由相關部門負責人面對面地向學生反饋提案處理結果。例如：針對學生提交的《有關完善校圖書館的提案》，學校決議通過實施“圖書館中午放學期間開放，并安排值班教師”等解決方案，方便學生閱覽書刊；同時館內還增訂了學生期刊，改變了原來圖書只為教師備課服務的狀況。

又如：我校的校報《楠柏》是在校學生會的組織管理下，完全由學生自主策劃、采寫、編輯、出版的一份報紙，內容既聚焦校內，報道各項事務的運行開展情況，刊載學生在文學、書畫等方面的作品；也放眼社會，刊發各社團組織開展的有關社會熱點事件的調查報告等內容?！堕亍芳葹閷W生提供了一個以主人翁姿態來觀察學校和社會的窗口，也體現了我校努力將學生培養成為“有想法、勇于擔當、追求卓越的現代領軍人才”的育人理念和目標。