跟著名著學寫作之 聲音描寫

在《中國新歌聲》這檔節目中，我們曾邂逅了不少“好聲音”，主持人華少，更是憑借著快速的語調在眾人面前驚艷了一把?？梢?，擁有一把好聲音，的確讓人有“不虛生此耳”之感。不信，且看——

【左讀名家經典】

一

忽聽得遠處傳來錚錚幾聲，似乎有人彈琴。令狐沖和儀琳對望了一眼，都是大感奇怪：“怎地這荒山野嶺之中有人彈琴？”琴聲不斷傳來，甚是優雅。過得片刻，有幾下柔和的簫聲夾入琴韻之中。七弦琴的琴音和平中正，夾著清幽的洞簫，更是動人，琴韻簫聲似在一問一答，同時漸漸移近。令狐沖湊身過去，在儀琳耳邊低聲道：“這音樂來得古怪，只怕于我們不利，不論有什么事，你千萬別出聲?！眱x琳點了點頭，只聽琴音漸漸高亢，簫聲卻慢慢低沉下去，但簫聲低而不斷，有如游絲隨風飄蕩，卻連綿不絕，更增回腸蕩氣之意……

忽聽瑤琴中發出鏘鏘之音，似有殺伐之意，但簫聲仍是溫雅婉轉。過了一會兒，琴聲也轉柔和，兩音忽高忽低，驀地，琴韻簫聲陡變，便如有七八具瑤琴、七八支洞簫同時在奏樂一般。琴簫之聲雖然極盡繁復變幻，每個聲音卻又抑揚頓挫，悅耳動心。令狐沖只聽得血脈賁張，忍不住便要站起身來，又聽了一會兒，琴簫之聲又是一變，簫聲變了主調，那七弦琴只是玎玎珰珰的伴奏，但簫聲卻愈來愈高。令狐沖心中莫名其妙地感到一陣酸楚，側頭看儀琳時，只見她淚水正涔涔而下。突然間，“錚”的一聲急響，琴音立止，簫聲也即住了。霎時間，四下里一片寂靜，唯見明月當空，樹影在地。只聽一人緩緩說道：“劉賢弟，你我今日畢命于此，那也是大數使然，只是愚兄未能及早出手，累得你家眷弟子盡數殉難，愚兄心下實是不安?！绷硪蝗说溃骸澳阄腋文懴嗾?，還說這些話干么……”儀琳聽到他的口音，心念一動，在令狐沖耳邊低聲道：“是劉正風師叔?！彼擞趧⒄L府中所發生大事，絕無半點知聞，忽見劉正風在這曠野中出現，另一人又說什么“你我今日畢命于此”，什么“家眷弟子盡數殉難”，自都驚訝不已。只聽劉正風續道：“人生莫不有死，得一知己，死亦無憾?！?/p>

（節選自金庸《笑傲江湖》，有刪改）

二

王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼;三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知他于那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起?；腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅诟韶?，以為上與天通;及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折之精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。

停了一會，鬧聲稍定，只聽那臺下正座上，有一個少年人，不到三十歲光景，是湖南口音，說道：“當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那‘余音繞梁，三日不絕的話，我總不懂?？罩性O想，余音怎樣會得繞梁呢？又怎會三日不絕呢？及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之后，總有好幾天耳朵里無非都是他的書，無論做什么事，總不入神，反覺得‘三日不絕，這‘三日二字下得太少，還是孔子‘三月不知肉味，‘三月二字形容得透徹些！”旁邊人都說道：“夢湘先生論得透辟極了！‘于我心有戚戚焉！”

（節選自劉鶚《老殘游記》）

讀有所思

世人皆以為《廣陵散》已成絕響，所幸魔教長老曲洋自東漢蔡邕墓中盜得，并將其譜入《笑傲江湖曲》，后與衡山派劉正風共同鉆研，“心音律，以數年之功，創制了一曲《笑傲江湖》?！逼我恢?，作者便運用各種形容詞及修辭手法，把劉曲二人合奏中所使用的器具——七弦琴的“和平中正”和洞簫的“清幽婉轉”巧妙地融合在一起，在慷慨激昂的曲調中，將“笑”、將“傲”、將“江湖”、將二人的音樂造詣發揮得淋漓盡致。

片段二描寫的則是一段說書的場景。作者綜合運用比喻、通感等修辭手法，用超常態的心態去關注音樂，在虛虛實實中，讓讀者感受到了一種似有若無的美。如“三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快?！边@一比喻，寫出了作者聽小玉初唱時的舒適、暢快的感覺。用“放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道火光，縱橫散亂?！币痪鋪砻鑼懶∮衲呛鲇謸P起的聲音?！叭藚⒐笔巧裨拏髡f中的仙果，常人恐怕是可望而不可及的;“東洋煙火”在那時也不是人人都能欣賞到的奇觀。但無論是吃人參果，還是放東洋煙火，都是與我們的現實生活有一定距離的。虛實間，讓讀者領悟到王小玉說書藝術的美好。

思有所悟

正如張潮在《幽夢影》中所言，“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松風聲，水際聽欸乃聲，方不虛生此耳?！蔽覀冎挥凶犔旎[，才可筆下有“聲”。

這個時候，同學們若能借用擬聲詞來描摹各種聲音，相信，定會給習作增色不少。如以“嘩啦嘩啦”描摹流水聲，以“哦——哦——哦”形容鶴群飛翔時發出的啼鳴……在句子中恰到好處地運用擬聲詞，定能生動形象地表現事物的特點、人物的心情、動作的狀態，使讀者身臨其境;同時，也能增強語言的幽默感及表現力。

有以下幾種方法可供同學們借鑒：1.妙用比喻，使聲音具體可感;2.妙用通感，賦聲以“形”，讓聲音呼之欲出;3.驅遣想象，生動描摹，讓聲音惟妙惟肖。

【右寫典范片段】

為比賽而奮斗的她，別提有多么認真了。聽，她又在那里朗讀了——每當有朗誦比賽時，你總能看見她的身影，在角落里寧靜專一地練習著。她朗讀時，時而聲高，時而聲低，時而抑揚頓挫，時而低回婉轉……她用她那甜美的聲音，來表達喜、怒、哀、樂，嘴巴一張一合，像是吐出了一個個美妙的音符，甚是動聽。

（內蒙古通遼市?？档诙袑W七·3班 陳昱《我的同學》）

點讀：選段中，小作者對“她”朗讀時的樣子進行了詳細的細節描寫，把“她”朗讀時的情景表現得淋漓盡致，讓讀者身臨其境。

【課后練筆】

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。而今天，我們周圍的聲音更是多得讓人應接不暇?？墒?，哪一種聲音才真正觸動了你內心深處呢？是校園的下課鈴聲，還是窗外的風雨聲？是新歲的爆竹聲，還是夢中的短笛聲？

請以“記憶中的聲音”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。