信息技術在小學德育課堂教學中的有效運用

摘 要：當今時代信息飛速發展，先進的信息技術以其強大的優勢滲入社會發展的任何一個角落?，F代化的信息技術手段具有先進豐富的教學設備，教師完全可以將教學內容結合多媒體教學設備應用于學生的課堂教學過程之中，大大提高學生的課堂教學質量。依據當前小學生德育課堂教學的狀況，其德育顯得至關重要，然而小學生的德育課卻通常被認為是一門枯燥無味的課程，其教學效果不是那么理想。通過課堂教學實踐發現，將信息技術有效運用于小學德育課堂教學中，能大大提高德育課堂的教學效果，是廣大小學德育教師課堂教學的有效教學模式，深受任課教師的青睞。

關鍵詞：信息技術;小學德育;課堂教學;有效運用

伴隨時代信息的飛速發展步伐，我們的課堂教學過程中都在運用先進的信息技術教學手段輔助教學，有效推進課堂教學質量的提升，其教學效果有目共睹，深得廣大任課教師的厚愛，將其廣泛運用在學生的課堂教學之中，使其發揮著巨大的作用效果。教師在運用信息技術輔助課堂教學時必須遵循一點，那就是必須要善于結合學生課堂教學的內容，認真分析教材中的思想教育因素，注重循循善誘，進行諄諄教導，這恰恰符合了小學德育課堂教學的特點，在小學德育課堂教學中運用信息技術再好不過，正好發揮信息技術自身強大的優勢特點，促進德育課堂教學質量提升。德育是促進小學生健康發展的決定性因素，學生的健康成長與德育緊密聯系在一起。所以，在小學生的德育課堂教學中有效運用信息技術輔助教學是非常必要的。

一、信息技術的運用，有利于激發小學生德育學習興趣，有效增強學生德育學習的自主性

多年的教學經驗告訴我們，小學生只有對所學學科產生了濃厚的學習興趣，他們才會自主地接受這門學科的學習，他的學習效果才會優秀。相反，學生對所學學科沒有興趣，那么他就會去抵觸這門學科，學習效果會不盡如人意。這就讓我們知道了學習興趣是與學生學習質量息息相關的，而且作用極大，必須要引起教師的足夠重視才行。要知道學生的學習興趣與他們的學習動機聯系在一起，是學生積極參與學習的強大動力之源。多年來，許多的學生及家長，這里也包含部分教師都有這樣的想法，他們認為小學德育課就是給予學生枯燥無味的道理傳輸而已，在這種錯誤思想的影響下，任課教師講厭，聽課小學生聽倦，那么課堂教學效果就可想而知了。

恰當地運用信息技術手段，為小學生創設有效生動的課堂教學情境，讓學生發動多個感覺器官來汲取相關學習信息，使學生的德育課堂學習興趣被大大激發，提高了小學生德育課堂教學效率。小學生具備好奇心強、求知欲旺盛的突出特點，他們非常容易接受新生事物，信息技術為其所呈現生動的場景、耀眼的色調、貼切的旁白、引人的樂調大大吸引感染著學生，信息技術超強的感染力及明顯的形象性，勢必會在學生的大腦皮層引起興奮，迅速引起學生的注意力，將學生帶入知識學習的氛圍中，使學生的內心產生一種想要學習、喜歡學習的心理需求，從而主動進入積極學習的狀態中，不再視學習為負擔，有效增強了學生德育學習的自主性。

二、信息技術的運用，有效培養了小學生的實踐能力與創新能力

在小學德育課堂教學中運用信息技術，可以將以往傳統的教學方式扭轉，把教師的課堂講授身份變為學生接受知識學習的組織領導身份，使學生獲取知識的方式變為自主接受模式，在教師的指導下，課堂學習過程是以學生思維為主線，讓學生經歷課堂問題的發現、分析及探究的過程，利用教師所演示的多媒體課件，提升學生課堂知識的認知效果，使得學生能夠以積極的態度配合教師的德育內容講解，有效喚醒小學生的主體意識，讓學生能夠真真正正立于德育課堂主體地位之上，把學生自主探究精神淋漓盡致地發揮出來，利于學生健康活潑快樂地成長。在這種有效教學模式下，以往傳統落后的教學模式已不見身影，課堂教學活動凸顯學生的自主探究學習為中心，以現代先進信息技術及信息資源，吸引學生能夠親自參于動手實踐和創造的整個過程，完完全全是發自學生的自愿，是從學生內心想要進行德育知識的學習。在整個德育課堂學習過程中，學生能夠自主開動大腦，展開豐富大膽的想象，主動參與，動手實踐，從而培養了學生的實踐能力與創新能力。

三、信息技術的運用，使小學德育教學內容更加豐富多彩

小學德育課堂教學所運用的信息技術課件來源廣泛，可以來自報紙、雜志、影視作品上的文字圖像，也可以來自德育教師自己所拍攝的DV以及攝影圖片等，教師將這些不同類型的信息有機整合在一起，以突出呈現所要體現的教學內容。在小學德育課堂教學中，信息技術課件介入課堂教學后，為小學生展現較為豐富的德育內容，學生看到的教育信息真實可信，學生的接受質量特別讓人滿意。

除此之外，在小學德育課堂教學中運用信息技術還能營造良好的課堂氛圍，創設良好的教學情境，形成新型的師生關系等，其優點多多?？傊?，信息技術作為當今時代教育技術現代化最有效的電化教學手段，必將隨著它在小學生教育教學中的廣泛應用而發揮越來越大的作用。

參考文獻：

劉曉亮.信息技術在小學德育課堂教學中運用的策略[J].學周刊，2018（7）.

作者簡介：曾海琴，生于1976年11月24日，女，甘肅省定西市安定區人，漢族，本科，小學一級教師，甘肅省定西市安定區西關小學教師，從事小學信息技術教育。

編輯 魯翠紅