淺談信息技術與小學語文教學整合的優勢

徐志云

摘 要：新課程教育的不斷改革，對小學語文教學提出了相應的要求標準，其中明確提出在教學過程中要注重與信息技術的相結合。小學教學作為學生基礎階段教學，對于學生今后的學習和成長都有著重大意義。小學語文作為小學教育體系中一項重要的教學內容，有著重要地位和作用，對于學生今后的成長有著重要影響。要想有效提高教師教學質量和學生學習效果，就必須要注重信息技術與小學語文教學的整合。因此，針對信息技術與小學語文教學整合的優勢進行了詳細分析與探討，希望對相關教育工作者有所幫助和指導。

關鍵詞：小學語文教學;信息技術;整合;優勢

作為一名優秀教師，不僅要讓學生對文化知識有一個充分的理解掌握，同時還要加強學生自主學習能力的培養和提高，為國家和社會培養出全面發展的綜合型人才。隨著教育改革的提出和實施，無論在教學模式方面，還是在教學理念、教學方式方面，都得到了改進和創新，并且信息技術也逐漸被教師廣泛應用到教學當中。小學語文作為一門重要的基礎類學科，對于學生的情操培養和良好思想、行為的形成都有著積極的促進作用。要想使小學語文教學質量和教學效果有一個高效的提升，那么信息技術與小學語文教學的整合就顯得尤為重要。

一、有利于培養學生學習興趣，提高參與學習活動的自主性和積極性

俗話說：“興趣是一個人最好的老師和動力?！睂W生一旦對語文學習產生極大興趣，那么將會把更多的熱情投入到學習當中，提高參與學習活動的自主性和積極性，實現高效語文學習效果。由此可以看出，學習興趣對于小學語文教學是如此重要。所以，小學語文教師在教學過程中必須要注重學生學習興趣的培養和積極性的調動，幫助和引導學生形成良好的學習習慣。通過現代信息技術與教學相結合，不僅能夠使教學內容變得更加生動形象化，同時還可以有效激發學生學習興趣。對于多媒體計算機教學來說，其優勢特點主要體現在信息儲存量大、內容豐富、具有一定的直觀性和形象化等，能夠為學生帶來更多的感官刺激，對學生知識的學習和掌握都有著積極的促進作用。結合學生發展特點和教學實際情況，合理運用現代信息技術，調動學生學習興趣，使學生能夠自主積極地參與到閱讀或探究、思考當中，真正喜歡上語文學習，充分體會到語文學習所帶來的樂趣。

例如：在學習《鳥的天堂》這一章節知識內容時，教師在教學前先上網收集好有關鳥的天堂的照片或短片，然后在課堂上利用現代信息技術以視頻或圖片的形式對學生進行播放展示。不僅能夠有效調動學生學習興趣和積極性，還可以幫助學生對這一章節知識內容有一個更直觀的理解和掌握，提高課堂學習效果。

二、有利于教學情境的創設，提高課堂積極活躍氣氛

隨著小學語文新課改的提出和實施，其中明確要求語文教學不僅要讓學生對語文知識有一個充分的理解和掌握，同時還要加強學生審美能力和語言感悟能力的培養和提升，實現個性閱讀。而針對如何在語文教學過程中引導學生深入解讀文章，體會文章中所要表達的東西和作者的思想情感，那么就必須要注重信息技術的運用。

例如：在學習《一夜的工作》這一課文知識內容時，由于時代的差別，所以學生對于周總理的人物形象、偉大事跡等等都嚴重缺少了解。如果教師在教學過程中只要求學生閱讀幾遍文章，然后再為學生講解一下，那么很難使學生體會到周總理這一偉大人物形象。所以，教師在教學過程中就要用到信息技術。在課前先上網收集好有關周總理的照片或錄像資料，然后在課堂上運用信息技術以圖片或視頻的形式向學生播放展示，不僅能夠有效調動學生的聽覺、視覺感受，同時還可以使學生置身于情境當中，對周總理的形象有一個全面的認識和了解。

三、有利于豐富教學資源

對于語文這門學科來說，其學科內容信息量較大。在小學語文新課改中明確提出，在語文教學過程中要注重學生學習資源的開發和拓展，開闊學生視野，為學生提供更廣闊的知識面，增加學生語文閱讀量，加強學生語文能力的培養和提高。而對于信息技術與小學語文教學的相結合，在一定程度上能夠有效滿足語文新課改的相關要求標準。

例如：在學習《向往奧運》這一課文知識內容時，為了拓展學生的學習資源，教師可以提前上網收集好有關奧運體育運動員資料。如：郭晶晶、鄧亞萍、高敏等優秀運動員。然后再收集有關奧運會開幕式和奧運會中比賽的精彩片段等。然后在課堂上對學生播放展示，不僅豐富了學生的學習資源，擴大了知識面，同時還有效促進了師生之間的課堂交流互動，使學生對這一課文內容有一個更好的理解和掌握。

綜上所述，信息技術與小學語文教學的整合，通過圖片、視頻、音頻或動畫的形式對學生進行教學，不僅能夠突破以往傳統課堂時間和空間的限制，同時還可以有效集中學生課堂學習注意力，激發學生學習興趣，豐富學習資源，培養學生的能力，為學生今后的學習和發展奠定重要的基礎。

參考文獻：

[1]翟曜.淺談小學語文與信息技術的整合[J].中外交流，2016（33）：227-228.

[2]劉剛.淺談信息技術與語文教學的有效整合[J].軟件（教育現代化）（電子版），2016（5）：157.

[3]曾凌峰，江偉容.巧用信息技術，優化課堂教學：淺談信息技術與小學語文學科的整合[J].新課程（上旬），2015（11）：145.

編輯 謝尾合