普通高中德育模式創新在班級管理中應用研究

張禮恩 （江蘇江浦高級中學）

隨著科學技術的進步，新媒體被廣泛應用于社會生活的各個方面，隨著社會經濟和科技發展，新媒體技術迅速發展起來，而且對社會的影響越來越大。據不完全統計，學生是使用互聯網新媒體的重要人群。但是新媒體不僅有正面的信息，而且有大量的負面信息。若不進行正確選擇，這對學生來說是非常糟糕的。通過對新媒體下思想政治教育的探索，為構建健康向上的學生校園網絡平臺，提升學生思想政治教育有效性提供了一些方法和建議。

一、中國普通高中德育開發課程在國內的背景

1.中國國情的傳統背景

近幾年，我國的國民素質有了很大的提升，但也存在很多不夠完善的地方，一般表現為部分人道德意識缺失，其背后的根本原因是德育的發展水平不平衡，其效率和效果有待進一步提升。

因此，要想優化現有的德育模式，必須要改變傳統教育觀念。在成人壓力的作用下，一些學生無法調整自己的心態，面對過重的負擔，可能會做出放棄考試的決定和行為，更嚴重的是離家出走。

2.傳統普通高中德育模式現存弊端

傳統普通高中德育大多是單向的、強制的、抽象的。教育方式多是以教師說教為主，活動形式僵化、單一，教學活動停留在理論上，缺少實踐檢驗，缺少創新，多以報告、活動等方式進行，不分層次、對象和特點，忽視道德行為和道德情感，很顯然不適應新媒體時代對德育的要求。

二、基于班級管理應用的德育模式創新探討

1.研究西方中學教育中德育模式在班級管理中的借鑒意義

為了對西方道德教育理論的深入了解，從20世紀90年代社區道德教育理論開始系統地研究西方道德教育的理論和模式。同時，研究者也開始用自己的資源研究西方德育教育模式。

本文對新媒體在德育模式中的創新應用以及新媒體在班級管理中的有效運用進行了分析和探討。

2.結合中西方經驗在國內中學的創新性應用

新媒體背景下，創新德育模式，提升育人品質是學校德育工作創新發展、勇攀新高的必然要求，因此，中西方在創新德育模式上都有一定的經驗。在普通高中德育環境改變的情況下，班主任更應加強師生有效互動，讓德育內容更加豐富，提升德育吸引力，要利用好新媒體在班級管理中應用。但是，新媒體的產生、發展也給德育工作帶來了新的壓力挑戰。班主任要結合新媒體的發展背景并結合普通高中德育方法的轉變應對挑戰。在新環境下，普通高中德育工作者必須轉變觀念，統一思想，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，細化推進班級管理，豐富班級發展內涵。

隨著科學技術的發展，互聯網、手機等新興媒體的廣泛應用給中學生的學習和娛樂帶來了諸多便利。同時，腐朽落后的思想文化和有害信息借機傳播，給廣大青少年學生的健康成長也帶來了一定的負面影響。學校應建設和開放綠色新媒體設施，大力建設校園文化。讓學生適應社會，健康、快樂地成長。

3.中外可借鑒性經驗基礎上新媒體在創新性德育模式中在班級管理中的應用

在新媒體背景下，中學生對社會的了解主要是通過一些新技術平臺完成的。他們有能力使用新技術，例如，操縱新媒體設備的能力和搜索互聯網的能力。通過網絡連接順利獲得需要的知識，并能夠理解和適應社會發展的需要。為了更好地滿足學生的需求，為學生健康發展提供有力支撐，德育工作者應利用新媒體資源增強高中德育內容的多樣性和趣味性。

在運用國內外新媒體的過程中，有必要提高中學生的媒介素養，將其運用到課外道德教育模式的管理中去。要提高中學生的終身學習能力，就必須提高他們的媒介素養。目前，社會已進入國家學習和終身學習的時代，這就要求中學生具備終身學習的能力。

德育模式創新研究是現代德育理論研究和德育實踐探索共同關心的問題。而普通高中班主任是德育實施的主體，我們應在新媒體環境下尋求有效手段應對德育工作的新變化。學校發展和學生成長離不開德育團隊，因此德育工作者應充分認識新媒體功能、特點，建設一支優秀、高素質的新媒體德育隊伍。進一步加強德育模式研究，突破傳統，應對挑戰，從單一模式向多元模式轉變，消除新媒體對高中生產生的消極影響，充分認識新媒體的輿論引導和運行機制，發揮其積極作用。