致“小白”的一封信

任靜姝

小白：

你好！你已經畢業了，在新的學校還適應嗎？回首與你相處時的幾件事情，我至今依然歷歷在目。

你的名字是我起的，你還記得嗎？那是我中途接班的第一個學期，那一天，班級進“賊”了。

2017 年5 月23 日下午，班級“財務大臣”走進了我的辦公室。今天上午剛剛收繳齊的英語小報費用丟了！整整1900 元丟了！

我有些不知所措，安撫好班級“財務大臣”的情緒后，我了解了事情發生的經過，將巨款丟失事件的時間范圍縮小在大課間至接下來的體育課結束之前的40 多分鐘之內。于是我去門衛室調了監控，這個時間段學生們都出去上體育課了，只有2 個學生和1 位老師進出過教室——“小白”你，另一個學生，還有我們班的物理老師。

你們兩個人都說自己不知情，物理老師也只是進教室放下教具就離開了，這個失竊案瞬間就成了一樁謎案……時間一分一秒地過去，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

我把希望寄托在你和另一個孩子身上。

我找你們聊天，我握住你們的手、熱切地望著你們的眼睛，希望能幫助我得到答案。我用學過的行為心理學的知識解析著我所觀察到的現象，我的心里隱隱有著不安的猜測。

眼看就到了放學時間，這一天“破案”無望，但我還是在放學前的班務總結上說出了我的希望。

第二天大課間時，我給你們臨時上了一節班會課——“我想對你說……我愿意為這50 元買單”。你的名字“小白”就這么誕生了，大家紛紛在小紙條上寫下了想對你說的話：

“小白，你一定是一時糊涂了才會拿走這些錢的吧？知錯能改，善莫大焉。只要你肯改正錯誤，我愿意再出50 元，為你買單！”

“小白，你是缺錢了才會拿走那1900 元的嗎？你要是手頭緊了，我可以把我的零花錢借給你。我愿意為這50 元買單！”

“小白，這1900 元屬于公款，是不能隨便動的，這是做人的原則，請你趕緊還回來吧，我愿意為你這次的錯誤買單，但絕不能再有下次！”

“小白，你都聽到了嗎？知錯能改，善莫大焉。同學們都能原諒你的‘不小心’，也許你只是“不小心”把錢拿走了，那你能不能再真心誠意地還回來呢？孩子，同學們珍惜與你的情誼，私下已經有很多人告訴我愿意再出50 元訂報紙，我們都愿意為這50 元買單。但是你也要為你的錯誤買單，勇于承擔錯誤，這才是我們班的好兒郎，老師和同學們期盼著你能知錯就改?！?/p>

你是一個善良的孩子，半個小時后，“財務大臣”就在老地方“邂逅”了用紅色袋子包裹著的1900 元。自那之后，我們所有人閉口不談這件事。

你還記得嗎？南京研學旅行時，你一直手握著一本你喜愛的人物傳記，到哪兒都不愿放下；班級演出時，你主動說你愿意掏腰包，給參加表演的同學買飲料喝。

小白，我還記得很多關于你的事情。你的爸爸脾氣有些暴躁，經常當著老師的面就罵你；你在家里的吃穿用不愁，可是零用錢額度卻基本為零；你有時還會在網上買流行的潮牌運動鞋……

我知道，你愛面子，你有你的執著和倔強。

我也知道，正是你的善良、真誠和重情義，讓你把那帶有罪惡感的1900 元放了回去，讓你在執著追夢的時候看到為你默默付出從沒放棄過的老師和父母，讓你在無數個月明星稀的夜晚找老師繼續背書和訂正，堅持著一步一步地走向中考考場。

我很清楚地記得，畢業的時候，你收到那象征著堅毅勇士的授勛帶時臉上的受寵若驚。你的肩膀分明在抖動，你的眼睛里分明有什么晶瑩的東西要滾落下來。

那一刻我想到了心理學上的“巴奴姆效應”，對于學生而言，無論過去和現在怎樣，在他的內心深處總是多少有點向上的念頭。作為教師，我們需要點燃學生埋藏在心靈深處的希望之火，發掘學生的潛在能量。所以，評價學生的時候，我們必須堅持一分為二，哪怕是面對最差的學生，我們也要設法找出他身上的閃光點。

時間荏苒，一晃你就畢業了?！靶“住边@個名字，就讓我們一起埋藏在心底吧。愿你的人生之路從此星辰大海，坦途無阻！