生物技術專業“三位一體”深化創新創業教育改革

關淑艷 劉思言 姚丹 曲靜 劉慧靖

摘要：隨著“十三五”規劃教育改革不斷深化，高校專業進行深化創新創業教育改革勢在必行。我系根據生物技術專業特色實行“三位一體”改革方案，堅持教育引導、校企實踐、成果建設“三位一體”，著重為社會培養出具有高技術水平的人才，打造大眾創業、萬眾創新的創新創業的新格局。

關鍵詞：三位一體;創業創新;生物技術

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）49-0077-02

一、三位一體

隨著教育改革不斷深化，高校逐漸采用“三位一體”的教學模式。生物技術專業首先組織新入學的學生進行教育引導，著重介紹本專業所涉及的領域和研究的方向，目的在于使學生能夠充分了解本科四年要學習的知識和技能，并為其今后的學習做好準備。其次是加強校企實踐，重點培養學生實驗中的實際操作能力，同時學校為企業提供自主創新能力的支持，企業可以為高校提供優越的試驗場地，使學生接觸相關的工業標準，讓學生了解就業的相關知識。最后得到的成果可以為深化創新創業教育改革提供基礎。

二、生物技術專業介紹

生物技術專業是21世紀新興的專業，也是“十三五”計劃中重點改革的特色專業，同時也是我校重點建設的專業。生物專業的核心課程包括基因工程、遺傳學、生物化學、生物化學與分子生物學、微生物學、免疫學、細胞工程等，屬于理學學士學位。

生物技術專業擁有一支以國家級領軍人才和長春市突出貢獻專家為引領，中青年科研骨干為主的師資隊伍。外聘專家4人，其中專職教師21人（具有博士學位人員占90%）。專職教師中博士生導師4人，其中擁有國家“萬人計劃”科技創新領軍人才1人、長春市突出貢獻專家1人。

三、抓教育引導，為培養學生興趣“播種子”

將創新創業教育納入人才培養方案，實現通識教育與專業教育相互融合、課上與課下有機結合，確保創新創業教育范圍全覆蓋、四年不斷線。在專業課程設置中，設置創新創業教育必修課，其中包括課外創新創業實踐、依托專業實習實訓設置的課程到企業車間進行觀摩學習和動手操作。

建立健全創新創業教育課程改革體系，面向全體學生開設《大學生創業基礎》、《創業基礎教育》、《大學生創業規劃》等10多門課程，納入學分管理[1]。舉辦創新創業主題論壇，邀請知名企業家到校講述創業經歷、分享創業經驗，幫助學生解疑釋惑、開闊視野。組建職業生涯規劃協會等一批創新創業類學生社團，促進有創新創業興趣的學生相互溝通，提前體驗市場、模擬創業。組建專兼結合的創新創業專家團隊，建立“一對一”指導機制，為學生提供有關創新創業政策、信息、技術、法律等方面的經常性咨詢、指導和跟蹤服務。

四、抓實踐實訓，為提升學生能力“搭臺子”

大力推進學生創新創業訓練計劃，促進創新創業教育與科研平臺建設、科研項目實施、科技成果轉化有機結合，提高學生的創新創業素養[2]。依托設在學校的省級協同創新中心，按照不同技術領域組建3個實驗班，實驗班學生在專家、企業家帶領下組建創業團隊，探索產學研深度融合的創新創業之路。建設大學生科技實踐中心，把市場前景好、競爭力強的項目成果向實際生產應用轉變，用來提升學生綜合處理問題的能力。早在20世紀90年代末就創建了大學生創業起點坊，劃出專門區域開展商業實踐，掛牌經營、統一管理，現有創業項目40多個。

以中國“互聯網+”、全國大學生科技競賽等賽事為重點，構建“國家—學?！獙W院”三級訓練體系[2]。著力擴大創新創業實踐的覆蓋面，圍繞學生的專業核心技能，廣泛開展專業技能競賽，舉辦各類創業訓練營、培訓班和創業體驗活動。為了學生能夠深入了解知識，實行“導師制”，讓學生提早做實驗，提早動手，提早進入狀態。

五、抓成果建設，為推動項目落地“鋪路子”

設立學生創新創業扶持和引導基金，面向全校征集、篩選創新創業項目，僅2017年就扶持優秀創新創業項目24個[3]。建設學生創新創業孵化基地，每年遴選一批具有代表性、示范性的創業項目入駐，現有30個創業項目團隊進入孵化基地[4]。鼓勵各學院根據專業特色和優勢，創新學生創業項目孵化模式，努力建成百花齊放、各具特色的工作面貌。加強與地方政府、企業、行業合作，推動大學生創新創業孵化基地與地方經濟技術開發區、高新技術產業開發區、工業園區、科技園區等深度對接，為學生自主創業創造良好的環境，幫助多個學生創業項目成功實現落地轉化。

依托農科教合作人才培養基地，探索校企、校地、校所創新創業教育新模式，與地方政府、企業、科研院所共建創新創業教育項目[1]。實行“與崗位科學家面對面”規劃，創立“崗位科學家+學生+產業基地”的創新創業人才培養模式[5]。學校創業孵化器享受地方眾創空間有關政策和經費支持，合作組織和開展項目路演、項目對接、政策推介等活動，探索、建立協同育人新機制。

參考文獻：

[1]曹蘇群，張虹.多學科交叉復合創新人才培養模式研究與實踐[J].教育教學論壇，2015，（44）：129-130.

[2].深入推進創新創業教育改革 培養大眾創業萬眾創新生力軍——國務院副總理劉延東在深入推進高校創新創業教育改革座談會上的講話[J].中國大學生就業，2015，（23）：4-7.

[3]江西省運用“互聯網+就業”新模式促進高校畢業生就業[J].教育部簡報，2017，（51）.

[4]華中農業大學全面推進創新創業教育改革[J].教育部簡報，2016，（22）.

[5]上海市全面深化教育綜合改革 加快率先實現教育現代化[J].教育部簡報，2018，（22）.