中職生德育管理模式初探

尹玉芬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的發展，我國的教育水平得到了本質的提升。中等職業教育是我國教育體系的特殊組成部分，主要教學目標是為了培養出符合當前時代發展進程的專業應用型人才，面對的是一些特殊學生群體，這些學生的年齡較小，其對于事實真假的辨識度還較低，基于此，中職教育不僅要幫助學生了解相應的專業知識，而且還需要對學生的心靈加以引導，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，因此學校必須加以正確對待，設置最為優質的德育管理模式，以此來引導學生形成更為完備的道德素養。通過對中職學生特點及德育現狀分析，提出中等職業學校必須把德育擺在素質教育的首要位置，同時提出具體的教育思路及策略，讓學生在獲得技能的同時具備正確的世界觀、價值觀，為以后步入社會奠定堅實的基礎。

[關? ? 鍵? ?詞]? 德育;中職生;策略

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0280-02

一、中職學校德育的重要性

在任何階段，學生的道德品質比起學習成績來說都更加重要，德育在教育活動中應該占據主要地位，因為它不僅是對學生德育品質的教育，也是對學生學習方法的培養。中職生本就是一個特殊群體，部分中職學校的生源嚴重不足，新生的綜合素養低，由于生源不足，因此學校對入學成績要求不高，再加上中職擴招，導致中等專業學校學生的素質普遍偏低，學生群體無論是能力抑或是心靈素養都存在良莠不齊的狀況，這給學校的教育管理帶來了諸多難題，所以學校更應重視德育。學生教育管理是中職教育管理機制下的重要組成部分，其管理模式以及管理水準將會直接影響學生的成長，甚至有可能對整體教育形態造成沖擊。如果想要切實有效地深化中職教育的影響力，充分展現出學校自身具備的特色，那么不僅僅要選擇一條符合自身發展的辦學之路、創設豐富的校園文化，更要形成完整的管理模式，在為學生教授專業知識的過程中融入大量德育因素，只有這樣才能讓學生在獲得技能的同時，培養出良好的德育觀，成為一個品學兼優的優秀學生，這樣才能為國家培養出更加優秀的人才。

二、中等職業學校德育現狀

（一）學生方面

中職生大都是一些十四五歲的孩子，在心智和思想上還不夠成熟，該階段正是其三觀形成的重要時期，如果不能正確指引，他們會形成以自我為中心，我行我素的處世態度，很容易誤入歧途。另外，很多孩子成長于單親家庭，長期缺乏與父母溝通交流，大多由爺爺奶奶照顧，沒有一個良好的家庭氛圍，大多這種家庭走出來的孩子要么患得患失、情緒化嚴重、過分看重老師和同學的評價、缺乏正確的理解判斷能力;要么恃寵而驕，忽視他人感受等，而且很多中職生認為自己學習落后，沒有前途，自信心不足，自暴自棄;也有一些認為自己沒有升學壓力，對待學習，對待事物呈現出一種不在乎態度，這類學生在認知上就存在問題，如果不對其進行有效引導的話，勢必會對學生今后的學習生活造成嚴重的影響。除此以外，還有部分學生的自控能力不足，由于中職教育體系下的生源質量不高，因此常常會有大量學生不具備充足的自控能力，無法自主地參與到教學活動之中，這是這個年齡段的青少年常有的性格特征，由于學生的感情薄弱，因此根本無法合理控制自己的情緒，常常會將不良情緒攜帶到校園生活之中，打架斗毆事件都是極為常見的，而且還有部分學生常常會在上課的時候搗亂，故意破壞課堂紀律，學生品行不高，難以管理。介于這種情況，中職學校加強學生的德育認識工作就顯得特別重要。

（二）學校方面

學校教學過程中比較注重專業技能，忽略了道德教育方面的培養，大部分都是專業課，教學模式單一，平時的思想課對學生的教育也是專注于課堂，以說教為主，生活化的教育力量明顯不足，實效性不能滿足需要。另外，學校對學生尤其是即將畢業的學生太過姑息，對學生違紀睜一只眼閉一只眼，并沒有讓學生深刻認識到錯誤，改變自己的態度。大部分中等職業學校本著招生的原則，對學生將來的就業前景進行夸大，會引起學生不滿足于現狀，高估自己，缺乏敬業的精神及責任感。學校德育工作的目的并不是單純地教育學生掌握多少專業技能，而是如何引導學生通過學習相關德育知識產生積極健康向上的精神面貌、堅定正確的人生信念與良好高尚的道德素質、科學的世界觀，并可以全面內化為指導其自身行為的自覺性和能動性的力量。

（三）家庭方面

家庭教育的錯誤是導致學生錯誤性格形成的重要原因，家長是孩子的第一任教師，如果沒有為孩子提供良好的榜樣作用的話，那么必然會嚴重影響孩子成長，這也是當前中職教育體系下學生德育層次不高的原因之一。首先，部分學生的父母忙于工作，并沒有充足的時間陪伴孩子，通常不會過問子女的學習情況或者生活情況，親子關系疏遠，這使得一部分學生脫離了家長束縛，缺乏價值觀引領的他們受到來自社會中的錯誤思想荼毒，嚴重影響其道德觀念。此外，部分父母在管教孩子的時候所采用的方式明顯偏激，部分父母常常打罵孩子，這使孩子難以感受到家庭的溫暖。

（四）社會方面

當今社會所處時代是高速發展的信息化時代，是網絡覆蓋的時代，學生可通過網絡獲取更多知識和信息，同時，有些學生也會沉溺于網絡，沾染一些不良習氣，形成一些所謂的講義氣，好面子，愛攀比等行為，這些行為無形中腐蝕著青少年的思想，使學生的價值觀呈多元化趨向，個人享樂主義、拜金主義等消極情緒時有存在。另外，社會上的一些事件，學生可能在看待時比較片面，不能正確分析，只看到其負能量一面。因此，如何管好學生，使他們全面、正確地分析事物，是我們中職院校德育工作的一項重要內容。

三、如何加強中職學校德育

（一）改變教學模式，提高德育認知

中職校的學生主要是為了獲取一技之長，做自己喜歡的工作，但如果只是技能突出，德育素質欠缺將來也是不能與人和諧相處，順利工作，這就需要教師在平時教育中滲透德育知識，深入學生心理。蘇霍姆林斯基指出：“任何學科的教學，都要對學生進行道德教育?！辫b于學生身心健康發展的規律和中等職業教育培養目標的實際需要，學校應在技能學習的同時，滲透德育知識，讓其貫穿于整個學習中，除此，德育不要只將活動停留在口頭上，也是中職院校課程改革的重中之重，多開展有益于身心發展的活動，用真實的例子來教育學生。

（二）提高教師素質，為學生樹立榜樣

教師在學生心里的地位都是比較神圣的，教師的言行直接影響學生的行為，要想提高學生的德育水平，首先教師必須要有較好的德育素質，端正的德育觀念。比如，教師在處理問題時，要一視同仁，不能戴有色眼鏡，更不能以成績好壞單方面來評價學生。教師爭取在有些事情可以做到親力親為，以身作則，這是最好的德育。同時，在對學生教育時，也要給學生足夠的權利，尊重學生的選擇。另外，教師還要有自我批評的勇氣，在感覺自己在某方面沒有給學生樹立好榜樣以后，可以當著全班學生的面做自我檢討，這樣學生可以認識到犯錯誤一定要勇于承認，只有這樣才會被大家原諒，這對學生未來成長也有一定的好處。

教師除具備較好德育素質外，還要具備較強的專業素質，課堂教育質量是提高德育實效性的有效途徑，盡量寓德育于教學之中，結合有關知識的傳授，實施思想道德教育，能夠充分發揮課堂教學的特定優勢。只有教師具備較高的專業水平，教學技巧、組織能力，課堂內容講解透徹，才能讓學生心領神會，充分調動學生的積極性，讓學生對教師心服口服，從而收到良好的教育效果。

（三）創造豐富、活躍的校園文化

中等職業學校學生沒有升學壓力，平時課程寬松，學?？梢岳谜n外活動時間展開豐富的課余活動，讓學生在輕松、愉悅的環境下提高他們發現美、欣賞美、創造美的能力。雖然他們學習成績不佳，但他們在能力、才華上希望得到學校的認可，這種可貴的積極性正是我們賴以塑造學生健康心理行為的契機，因此，豐富活躍的校園文化顯得格外重要。

職業學?？梢蚤_展一些社團活動，在各種組織成立，開展過程中，必然會出現不同層次學生之間的溝通交流，既可以提高學生的存在感，無形中約束了自己的行為，又可以引導其他學生正視自己，激發人生追求和使命感。學校還可以開展一些技能比武，德育班級評比，適時演講比賽等，推進全方面素質教育，幫助學生正確認識自己潛在的能力價值，感受成功與喜悅，從而喚起他們的進取精神。

（四）注重學校、家庭、社會的教育整合

父母是孩子的第一任老師，家庭德育與我們每個人息息相關，與每個家庭也密不可分。社會的發展不僅需要高新技術人才，也需要有著良好德育發展的人。

一個良好的家庭德育氛圍是促進學生各方面發展的橋梁和紐帶，所以，在一個家庭中，家長應該不斷深入學習，為孩子樹立榜樣，創設新型的家庭德育方式。學校是教書育人，讓學生健康成長的一個小社會，在這個環境中，學生的一些德育觀念會相互影響，這就需要教師引導學生形成正確的德育觀。雖然學生大部分時間是在學校，但與社會也需要接觸，社會上的一些行為也會影響學生的德育觀念。比如，學生可以參加一些志愿者活動，指揮交通，幫助行人，還可以到某些景點疏導交通，無形成都會提升學生的綜合素質。所以，我們要構建家庭、學校和社會三位一體的德育體系，教師要關注學生的家庭，并與之保持適當溝通聯系。對學生的一些不良嗜好，學校和家長都應給予批評指正，爭取使三者步伐一致，形成統一的德育。

（五）進行道德法制教育，提高學生遵紀守法的自覺性

中等職業學校的學生跟普通高中學生不同，他們由于各種影響可能成熟相對早些，思想有時比較前衛，對待事物有種不在乎的特征，這就需要學校加強道德法制教育，讓學生知道是非對錯以及后果，從法律上約束學生的不當行為，學?？梢岳谜n外時間或者班會普及相關法律知識，制定相關規章制度并不斷對其進行完善;也可以把身邊的案例進行道德分析，幫助學生形成正確的人生觀和道德觀;還可以調動和利用家庭、社會資源，聯合開展法制宣傳教育，構筑社會、家庭、學?！叭灰惑w”的法制教育格局。

學校德育事業本就是任重而道遠，對于中職校學生更是一個長期過程，但通過優化學校的氛圍，遵循學生身心發展的特點和規律，堅持以人為本，以學生為主體，最終努力培育出德技兼備的技能型人才。

（六）加強日常檢查

在開展德育管理工作的時候，教育單位有必要全方位的強化日常檢查工作，對違反學校規定以及教學制度的學生予以嚴肅處理，對涉及學生就業、畢業等敏感問題的活動做出合理引導，以此來保證沒有學生存在僥幸心理，全方位地凈化校園內部的教學環境，久而久之，學生的心靈素養必然會有所成長。

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◎編輯 武生智