“和合”文化理念下高校校園文化建設新思考

張乃夫

摘 ?要：和合文化作為中國傳統思想文化之精髓，歷史悠久，源遠流長。根植和合文化理念、傳承和合文化思想、構建和合文化社會是中華民族核心價值觀的重要組成部分。大學校園作為青年學生學習和生活的重要場所，其外在景觀與內在人文之美均對青年學生產生熏陶、浸染。因此，在新時代背景下加強對和合校園文化建設的新思考，是進一步提高高校立德樹人水平的重要途徑，也是全方位育人體系中不可或缺的重要環節，更是深化校園內涵式發展，傳承優秀文化，引導學生理解、認同和踐行社會主義核心價值觀，堅定文化自信的重要舉措。

關鍵詞：和合文化 ?和合校園文化 ?新思考

中圖分類號：G647 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（c）-0203-02

1 ?和合文化的概念

和合文化是中華傳統文化的核心內容、精髓體現，更是中華民族千年文明傳承下的寶貴遺產和首要價值。習近平總書記在其著《之江新語》中寫道：“我們的祖先曾創造了無與倫比的文化，而“和合”文化正是這其中的精髓之一?！椭傅氖呛椭C、和平、中和等，‘合指的是匯合、融合、聯合等。這種‘貴和尚中、善解能容，厚德載物、和而不同的寬容品格，是我們民族所追求的一種文化理念?！庇纱丝梢?，和合文化建設有利于踐行社會主義核心價值觀，有利于人與人、人與自然、人與社會和諧共生，共同發展。

和合文化這一概念最早由張立文先生提出。他認為，“所謂和合，是指自然、社會、人際、心靈、文明中諸多形相、無形相相互沖突、融合，與在沖突、融合的動態變化過程中諸多形相、無形相和合為新結構方式、新事物、新生命的總和”。和合文化的精神是追求人與自然的和合、人與社會的和合、人與人的和合、人自身心靈的和合，以及不同民族文明之間的和合。筆者認為，和合文化是以和合為理論基礎的文化體系，是中國傳統文化之精華，是創建和合社會和創建和合世界的前提條件，是處理人與人、人與社會、人與自然以及不同文明沖突的有效途徑，對和諧社會建設、對構建人類命運共同體有重要意義。

2 ?和合文化校園建設的路徑

校園文化是一種客觀存在并與學校相伴而生的文化。良好的校園文化不僅是學校重要的資源和無形資產，也是“五位一體”總布局文化建設中珍貴的精神財富。關于校園文化的概念，研究者認識不盡一致，有學者認為“校園文化包括學校的物質文化、學校的制度文化、師生的行為文化和精神文化。校園中的一切都在以不同的方式影響青年大學生，塑造著青年大學生……校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的一種群體文化?！币虼?，要建設和合文化校園，應重點在校園環境建設與改善和校園和合文化氛圍營造兩方面入手。

2.1 校園環境建設與改善

校園是學習的園地，是知識傳播的場所，它應區別于其他社會公共場所，重點突出文化特色。要建設和合文化校園，首先要在校園的整體規劃、設計和布局上思考。校園建設要遵循以人為本的規劃理念。校園教學區域、生活區域和其他附屬設施的位置分布要充分考慮師生需求?；A設施建設應該與師生生活學習緊密相關，使師生能更有效地開展大學生活。例如，圖書館、教學樓、體育場、餐廳、宿舍、商業區等都應該是傳播校園文化的媒介，應該將和合校園文化理念植入這些基礎設施內，以達到營造校園文化的效果。

其次，校園建設要高度呈現自然和諧、天人合一的思想，要體現自然與人文的統一。校園內的建筑以及景觀設計要緊密融合自然特征與人文意義，能夠賦予其特殊的文化標記，使之可以吸引師生的目光，喚醒師生的創造靈感，讓人產生美的感覺，體會到校園景色獨特的人文關懷。例如，清華大學校園內的清華園，作為皇家園林圓明園的一部分，歷史悠久，景色別致。這荷塘正是1927年朱自清在清華園內漫步時寫下《荷塘月色》一文之地。北京大學未名湖，是校園內的標志性景觀之一，未名湖如同煙波浩淼的海洋，師生漫步未名湖畔，東可觀湖光塔影，西可看鐘亭落霞，南可望湖山林木，北可覽層樓幢影，處處充滿詩情畫意，在這樣一種自然景觀與人文景觀高度融合的環境中學習，可以喚醒青年學生學習、創作的靈感，凈化浮躁的心靈。此外，中山大學的陳寅恪故居、湖南大學的岳麓書院、蘇州大學天賜莊校區歷史建筑群等，都給人一種經久不忘的印象，逐漸成為各地方、各大學的地標性建筑或人文、自然景觀，而這些承載學校百年歷史與使命的標志性建筑或標記，正是學校持續發展的動力源泉，也是青年學生求學生涯和成長道路上不可抹去的文化烙印。

2.2 校園和合文化氛圍營造

校園本是相對靜止的，而校園氛圍是動態的，只有營造好和合校園文化氛圍，才真正能建設好和合文化校園。

首先，和合文化校園建設要有一支理解和合思想、踐行和合精神的領導隊伍。管理和教育工作者應該高度重視和諧校園文化建設，重點規范校園制度建設，創新教育教學方式，將校風、學風與和合思想文化相互聯系。在制定學校管理制度時，要充分遵循制度化、個性化相統一原則，以人為本的舉措提升師生對和合文化的認同感。最大限度地給予師生在教學、科研、生活、學習等方面的自由，使師生在和合文化校園內自然地將自身理想信念、價值追求與學校的未來發展趨于一致。例如，在校園內打造“和合課堂”，引入和而不同、求同存異的和合思想，以自愿開放的原則創新課堂授課形式，逐步引入自學、互學、導學、群學的教學方式，真正在課堂上激發青年學生的探索求實、創新創造、協同合作等意識。

其次，和合文化校園建設要構建“和合”思政育人新平臺。校園文化是以師生為主體，以精神文化為核心的一種群體文化。輔導員作為青年學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，應努力用和合思想引導和教育學生。通過平等溝通和對話走進學生內心，化解矛盾。輔導員應該充分尊重青年學生成長發展規律，尚和合，在正視人與人之間差異和矛盾的基礎上，協調矛盾，撫慰學生心靈、引導學生情緒、排解學生煩憂，最大限度地運用和合思想化解糾紛、沖突，在校園內營造和諧、共生的和合文化氛圍。

3 ?和合文化校園建設的價值與意義

和合文化作為中華文明寶貴的財富，不僅可以為當代國人提供文化滋養，更可以是幫助廣大青年學生重塑價值判斷標準和人生理想信念的重要德育資源，是國人的處世哲學，更是人與人之間團結和睦、相互包容、和諧共生之道。它是一種開放包容的精神，即“海納百川，有容乃大”;它是一種創新發展的精神，即“和實生物”，通過求同存異，不斷產生新結構、新事物、新生命;它是合作共贏的精神，即“互利、互信、平等、協商、共享”。因此，在大學校園加強和合文化建設，一方面可以推動校園環境改善，提升校園美感，展示學校形象、提高學校文明程度，使校園達到人與人、人與社會、人與自然的高度融合;另一方面，可以深化校園內涵發展，提升學校文化品位、人文環境和文化氛圍，喚醒青年學生心靈，激發青年學生激情，引導青年學生理解、認同和踐行社會主義核心價值觀，堅定對中國傳統文化的自信，使校園內在精神層面達到一種協調，讓和而不同、求同存異的和合精神得到弘揚傳承。同時，加快和合文化校園建設有利于學生健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀;也有利于構建和諧社會，培育文明風尚，樹立社會主義核心價值觀，從而真正培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1] 習近平.之江新語[M].杭州：浙江人民出版社，2007.

[2] 張立文.中國和合文化導論[M].北京：中共中央黨校出版社，2001.