新時代高校輔導員在學生黨建工作中的地位探析

姜美影

摘 ?要：大學輔導員是高校思想政治教育工作的骨干力量，在學生黨建工作中發揮著不可替代的作用。他們堅定學生的理想信念，為學生指明正確的人生方向，是學生黨員的精神指歸、行動督導和榜樣航標。該文通過分析輔導員角色的工作屬性及黨建工作面臨的挑戰，對輔導員如何定位在黨建工作中的角色、更好地發揮作用提出了一定建議。

關鍵詞：高校 ?輔導員 ?黨建工作

中圖分類號：G641 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（c）-0240-02

1 ?學生黨建工作在新形勢下面臨的主要考驗

在新社會環境下，學生黨建工作形勢嚴峻，壓力巨大。其面臨的挑戰有：一是中國在實現偉大復興的過程中，隨時可能受到敵對勢力別有用心的干擾甚至是破壞，迫切需要培養一批具有堅定共產主義理想信念和堅定政治立場的年輕一代。二是高校教學改革的進一步深化，出現了3個層面的問題：（1）高校大學生迷失了學習的方向和目標;（2）教育管理工作者迷失了培養人才的意義和手段;（3）基層黨組織也面臨著如何讓青年學生在校期間自覺主動地接受共產主義教育、如何讓青年大學生積極樂觀健康成長等問題。三是互聯網飛速發展，新媒體技術不斷革新，傳統培養學生黨員的教育方式嚴重受到沖擊。

1.1 提升學生黨員黨性修養，充分發揮學生黨員的主體作用

國家經濟飛速發展，新時代的大學生具有新時代的特點：自以為是，不清楚人生的意義和自身價值，更加缺乏入黨意識，缺乏對黨和國家的責任感和使命感，因此失去了了解黨組織，加入黨組織的熱情。部分學生黨員并沒有從思想上真正入黨，對黨知識的學習不夠，對黨的理論深入了解不夠，不能正視黨員身份，來充分發揮黨員先進模范作用。

1.2 增強學生黨建工作主力軍隊伍的戰斗力

隨著市場環境的變化，高校培養人才以滿足市場需求為主，學生的思想政治教育形式主義嚴重。高校輔導員大都是“科班”出身，兼有教學科研任務，加之繁雜的工作內容，很難使學生教育工作與黨建工作有機結合起來，嚴重影響了職業初心。此外，基層黨組織的成員主要是輔導員和學生黨員，基層組織黨員的流動性較大，不利于學生黨支部的建設和發展。

1.3 進一步增強高?；鶎狱h組織的吸引力

首先，豐富組織生活的形式和內容，丟掉傳統觀念。多數組織生活的內容是用來解決黨員發展的問題，或者學習文件等，交流討論、自我表達等增強黨性修養的活動較少，學生黨員在組織學習中的需求得不到滿足。其次，黨建工作的宣傳教育渠道過于傳統，要充分利用新媒體，拓展新形式。最后，學生黨支部掌握話語權的主動性不夠。被動學習的情況較多，主動完成學習任務的意識不強，創新意識不夠。

2 ?高校思想政治輔導員角色的工作屬性

輔導員是大學生的知心朋友，是學生健康成長的引路人，被稱之為德育之師，黨對輔導員的核心要求是做好黨建工作，但思想政治輔導員的角色在隨著高等教育的發展和高校學術和學生事務的分工不斷精細化，工作屬性具有多元性的特點。

2.1 工作內容繁雜，工作方式具有創造性

輔導員的工作除學生日常管理外還有教學、科研、社會等教育教學任務，工作任務繁重，學生的思想政治教育涉及到各個方面，輔導員想要更好地開展工作，就要深入到大學校園生活的每個角落，而且他們的工作沒有固定的模式，也不能循規蹈矩、墨守陳規，工作方式具有一定的創造性。

2.2 工作時間上的連續性和空間上的廣延性

輔導員的工作沒有固定范圍，沒有固定的工作時間，任何時間都有可能看到看到輔導員工作的身影，上班的地點也不固定，校內、校外均有，因為只有這樣才能更好地做好學生的思想教育工作，更好地將黨建工作融入到學生思想教育工作中去。

2.3 工作過程的示范性和榜樣性

輔導員是政治輔導員，要傳授學生正確的政治觀念，使他們懂得基本的道德準則，黨建工作的各個方面都能體現輔導員的示范和榜樣作用，許多大學生把輔導員當成是自己的榜樣，因此輔導員要不斷提高道德修養和自身素質。

3 ?輔導員在高校學生黨建工作中的地位和作用

高校大學生是社會主義現代化建設者和接班人的主要來源，有非常重要的社會地位，因此在大學生中發展黨員是關鍵，高校思想政治輔導員要充分發揮自身的作用。

3.1 發揮輔導員的監督和把關作用，重視學生黨員的培養工作

輔導員要了解每一個學生的情況，跟蹤記錄學生入黨的全過程，對學生發展過程中存在的缺點和不足予以監督和指導，確保學生黨員質量，切實將學生的教育工作與學生黨員工作緊密聯系起來，做到學生黨建工作從“源頭”抓起。

3.2 發揮輔導員的指導和管理作用，注重黨員發展的培養過程

黨的十八大強調：重視從青年、年輕工人、農民、知識分子中發展黨員。輔導員要鼓勵入黨積極分子走好入黨的每一步，從中選擇優秀的學生確定為繼續發展的對象，然后進一步對其進行思想政治理論教育和指導，保證他們早日成為優秀的共產黨員

3.3 充分發揮輔導員的引導作用，重視學生黨員的教育工作

學生黨建工作中容易出現“一手軟，一手硬”的現象，輔導員要重視學生黨員的繼續教育，做到“控制數量，確保質量;發展一個，鞏固一個;教育一個，帶動一幫”，要讓學生黨員將自身的責任感和使命感帶進校園，帶入社會，保持學生黨員較高的政治素養和道德修養，使高校學生黨員工作具有一定的社會價值。

4 ?增強輔導員三大核心能力，提升組織育人實效

輔導員在學生黨建工作中雖沒有最終的決定權，但讓學生對黨建工作有了基本的了解，起到了把關導向的作用，因此輔導員要有過硬的本領和更高的職業素養，才能為高校黨建工作出力。

4.1 提升思想引領力，提高理論素養

中國共產黨的光輝歷程堅定了我們的理想信念：永遠跟黨走。輔導員更需不斷增強思想引領力，以信念促進學生黨員的精神指歸，在教育的過程中用實例感染學生黨員，用嚴謹的思維模式，引導學生理解新時代中國特色社會主義思想的真正內涵，使學生深切認同黨，并自覺轉化為內心堅定的信念。輔導員要充分發揮創新能力、決策能力、識才愛才，提高學生黨員黨性修養和綜合素質，實現個人和組織共贏。

4.2 著力提高解決實際問題的能力，增強黨員對黨組織的認同和親近感

大學生最依賴和信任的是輔導員，輔導員要珍惜這份信任，關心理解他們，特別是有理想的、有追求、堅定共產主義信念的大學生，深入了解他們的真實想法，定期考察，著重培養，讓他們感受到組織的關愛，堅定信念。其次，輔導員要對學生黨員進行引導，拉近學生黨員與普通學生的距離，增強學生黨員和黨組織的公信力，充分發揮基層黨組織黨群密切聯系的作用。

4.3 著力提高開拓創新能力，增強黨員對黨組織的使命意識和榮譽感

學生黨員的自豪感來源于學校、教師和輔導員的關于黨的認知教育，基層黨組織要時刻關心學生黨員的成長，增強學生黨員自我價值的體現;輔導員要提升自己的職業能力，勇于開拓創新，轉變引導學生身心健康成長的方式，提高對學生教育管理的實戰能力，增強黨員對黨組織的榮譽感。

高校學生黨建工作關系到黨和國家的事業，積極發揮好輔導員的作用必能事半功倍，但如何讓輔導員的優勢作用在學生黨建工作中得到充分的發揮，確保學生黨建工作中的骨干力量，需要我們在教育教學實踐中進一步探索。

參考文獻

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