最早的書寫在大地上

謝玲 李慧

印象：

約見采訪畢飛宇，是源于他2013年創作出的《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書。這位活躍在當代文壇的著名作家，曾榮獲魯迅文學獎、茅盾文學獎等眾多大獎。其代表作《青衣》《玉米》《平原》《推拿》《地球上的王家莊》等擁有很高的知名度和讀者的贊譽度。

可就是這樣一位創作成就卓著的著名作家，卻突然將筆觸投入童年，寫出了第一本“非虛構”小說《蘇北少年“堂吉訶德”》，這不由得引起我們極大的興趣和關注。

于是，我們便翻來覆去地讀《蘇北少年“堂吉訶德”》，竭力從文字中找尋他成長的印記，又在各種演講、座談、對話的報道片段中努力追索他的思考、認知、理想、境界……可還是感到深深的不滿足。

熱心的朋友發來了他的那間“畢飛宇工作室”的微信名片，推送的文章中有不少他親自參與的“小說沙龍”活動、“廣場書屋”活動的現場記事。照片中的他以不同的角度站著、坐著，深邃的眼睛透過畫面望著世界，平靜、了然。這讓我們的腦海中突然跳出他的一段文字：“命運讓我這樣，我就這樣了。這句話很沮喪，這句話很自豪。事實上，我既不沮喪也不自豪。我很平靜?！笔前?，對于如此自然、坦然的話語，我們不由得生出些親切、親近的感覺，也因此對約定的采訪充滿了期盼和期待。

南京的冬天，一向是溫和、安寧的?？刹稍L的這天，寒流卻猝不及防地席卷了大街小巷。按照畢飛宇指定的地點，我們冒著寒冷，在高樓大廈中尋覓那間“熊咖啡”。急切中一回眼，居然發現它就近在咫尺！下了三四級臺階，走進一個小小的庭院，右手邊一間矮矮的小屋，推開門走進去，室內的溫暖立刻包圍了我們。還未落座，抬眼就看見有個高大的身影已站立在我們面前。一聲招呼和問候，只見畢飛宇熟悉地拉動椅子坐下，徑直點上一杯獨具特色的黑熊咖啡，頓時，滿屋子香氣氤氳繚繞，我們便自然而然開始了這場訪談。

采訪不知不覺進行了兩個多小時。在一個個你問我答，一個個短暫的沉默、沉思中，我們都變得越來越放松，越來越自在。以至于還沒容我們想想事先準備的采訪提綱，畢飛宇老師那毫不含糊的真實的講述，讓我們心悅誠服地拋開了事先搭好的“框架”，真正走進了一個作家的真實生活和內心世界。

講述：

1964年，畢飛宇出生于江蘇興化楊家莊。當時，他的父親被劃為“右派”下放楊家莊，他的母親也到了楊家莊小學教書。由廟宇改成的校舍就成了他的家。他說，可以在大地上開始自己的人生，再沒有比這更好的“人之初”了。

“發明”玩具

我的童年時代沒有玩具?？晌覀兊碾p手從來也沒有閑過。我們的“玩具”和現在的玩具是很不一樣的。我們是在大自然里玩的，我們的玩具只有一個，就是大自然。

像現在這樣的冬天，我們玩什么？冬天的冰，就是我們的“玩具”。敲下來兩大塊冰，一個人把冰塊踩在雙腳下，由另一個人把他往前拉，就這樣“滑冰”。夏天，就全泡在水里面。到了深秋，男孩子們都去采集蒲葦棒，曬干以后，蒲葦棒就是“打仗”最好的“槍炮”。玩蒲葦棒，必須得是大風天。曬干的蒲葦棒所有的絨毛都是干的、輕的，一碰就像炸彈一樣炸開了。大風強化了爆炸的效果，驚天動地，雪白的“彈片”四處飛散，隨風而去。

天生就是作家

小時候最困擾我的一個問題是語音問題。在蘇北鄉村，幾乎每一個村子的口音都是不一樣的。最讓我難受的是，我的父母說話的口音和村子里的人都不一樣，對一個五歲的孩子來說，我突然意識到自己不是“楊家莊”的人！后來，因為因為父母工作頻繁調動，我又跟著他們搬家到過“陸王”“中堡”……這讓我從小就對語言很敏感，語言模仿能力也很強，這幾乎可以稱作是我的“童子功”。

我用眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴……用身體的一切全身心地感受大自然，這培養了我的感受力。所以我說，我天生就是作家。

隨后，父母工作調動，家搬進了另一所鄉村學校。畢飛宇說，他的童年和少年便幾乎都是在那河邊的草房子里度過的。學校的土基圍墻和巨大的操場泥地，成了他“寫作”開始的地方。

我的筆是一根鐵釘

我的童年、少年幾乎都是在草房子里度過的。我家就在學校里頭，我睡的床，是一張廢棄的黑板，下面用兩張凳子支起來。

學校有三面用土基圍成的圍墻，我就拿一根粗大的鐵釘，當成我的筆，在那上面寫，圍墻就是我的“筆記本”了。寫什么？隨意寫啊，我把能寫字的地方全寫滿了。

有一次，操場的泥土地被暴雨沖刷得平平整整，我就用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上。我滿場飛奔，大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮與自豪。我真想說，我在上小學的時候，就已經是一個很像樣的作家了。

1976年，我進興化縣城上中學。我的閱讀也從此開始。讀了一些書，就想自己寫。上高中時，我寫了第一篇小說，很短，千字左右。那時流行“傷痕文學”，我也照著寫。我有一個黃色塑料封皮的本子，上面抄的都是各種雜志、報紙的通訊地址。

寫作就是想表達

1987年10月，我大學畢業了，分配到學校當了老師。那時候沒有什么娛樂生活，沒有電視，沒有網絡，連圖書都不夠豐富。我的課又不多，那么多的時間，我怎么活？我就決定寫小說。頭腦中許多創意在排隊，來不及寫，就用筆記下來。曾有人問我，如果寫小說不能讓我成為一個作家，不能讓我獲獎、成名，我還會不會寫？我的回答是我肯定還是會寫！寫作首先是一件利于己的事情。寫作，就是想要表達。

一個人不管多大歲數，從事什么工作，都有表達的愿望。我聽說現在的孩子們越來越不喜歡寫作文了，這真是不可思議。這甚至是災難。孩子們有多少古怪的、斷斷續續的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求。表達首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法。順利地表達自己是一件多么幸福的事啊。

在閱讀的過程中，畢飛宇聽到了不同的聲音，看到了不同的生活，尤其是感受到了不同的美。他說，讀明白了，自然就寫出來了。他還由此得出結論：閱讀的才華就是寫作的才華，寫作是閱讀的兒子。

在垃圾堆上撿書讀

寫作是要有審美的，而閱讀給了你審美的眼光。

我幾歲大的時候，根本沒什么書可讀，我只記得兩本“小人書”：《閃閃的紅星》《虹南作戰史》，很革命。等我進縣城上中學了，我發現了一個問題，有很多人家清理房子，都把書丟掉不要。我就開始逛垃圾堆，撿書讀。我撿回來的第一本外國文學作品就是盧梭的《懺悔錄》。后來，又撿到第二本外國作品《拜倫傳》，還撿到了盧卡契的理論作品集。這些書連封皮都沒有的，但有什么關系呢。

我印象最深的就是意外撿到了一本刊物：《文藝評論》！我順手帶去公共廁所蹲坑，舍不得撕了擦屁股，就那么一直蹲著，等有人來了央求人家給我紙用。我把這本雜志帶回家去。之后就自己去訂了一份《文藝評論》，當年估計我是當地唯一一個訂閱的中學生。直到上大學四年，我還是訂閱這份刊物。

悅讀毫無意義

人們對“天份好”有極大的誤解，反應快、記憶力好，就是天份好嗎？快和慢，對一個人來說也毫無意義。你反應快，老師一說你馬上掌握了，和反應慢的人花幾個小時、幾天的時候去考慮它、領悟它，區別很大嗎？有人問我如何才能把小說寫好，我說你就去寫，好好寫，用30年的時間做好這件事。最大的才華，就是內心真正的需要。你的內心有需要，才會有驅動力。

我小時候沒什么書可讀，上了大學成了中文系的學生，老師開了很多書單，要完成作業，得大量地讀，讀得很快。讀得太快了，閱讀就變得毫無意義了，對你的知識積累、專業積累來說都毫無意義。我喜歡反復讀，讀很多遍，很享受一個人讀書的過程。閱讀的目的是為了豐富自己的思想和自己的語調。慢慢讀，讀作者而不是讀故事，要把作者是怎么想的、怎么做的都想明白。

2013年，坐落于興化市中心的“畢飛宇工作室”正式掛牌落成。2015年，畢飛宇將工作室的院子劃分為二，北邊是小說沙龍的地方，南邊建了個公益圖書館：“廣場書屋”。畢飛宇這樣闡述“廣場”的意蘊：廣博、開闊、平坦，如海納百川，吸納和集聚更多的讀者，成為閱讀者共有的精神家園。

“廣場書屋”

其實興化市里很早就給我建了工作室，一個漂漂亮亮的四合院，可有一陣子一直關著。這么好的地方，不用起來，實在很可惜。我就把它分成了兩塊，一塊做小說沙龍，一塊建個小圖書館。我向各大出版社募捐，現在書屋里面有2萬多冊圖書了，我的目標是5萬冊。

這個說起來好像是我做了很多事情，但事實上是有許多人在一起努力。畢飛宇工作室、廣場書屋，都是有義工來管理的，他們沒有報酬?？晌覀兌贾肋@件事情的意義。那么多興化優秀的教師們，來到廣場書屋里做義工，是因為有那么多的人，特別是孩子們到這里讀書。為他們服務，就是為自己服務;為孩子們服務，就是為自己的未來服務。

最重要的就是播種

我對所有為這件事服務的人反反復復地灌輸一個理念，我們一定要放棄目標！我們不能抱著收獲的心態去做事，因為我們就是播種的人。哪個孩子在哪個競賽里得了個大獎，哪個孩子考上了哪所名校，我們不考慮這個。真要把一個孩子得獎了、發表作文了，跟書屋扯到一處，是對我們做這件事意義的降低。如果50年后，書屋的小讀者中沒有產生一個作家，不行嗎？讀過書的人，長大了成為了好教師、好媽媽、好公民，就沒有用嗎？

我們就像一個農民，就只是播種。如果說辦廣場書屋這件事有什么動人的地方，我告訴你，那就是每個人都是播種者。收獲的事情就交給陽光，交給雨水，交給春風吧！

推薦

“我們小時候……”長輩們每每對孩子們如是說。接下去，他們會講自己小時候沒有什么，不敢怎樣，他們小時候能看見什么，他們小時候夢想什么……在這本書中，作家畢飛宇講述他在興化鄉間、街頭長大的童年生活。紅領巾泳褲、奶奶的蠶豆等情節真實、有趣，感人至深。