“3+4”試點項目學生學習現狀分析與改進策略

摘 要 通過對“3+4”試點項目學生的學習現狀調查與分析，從學生的思想狀態、學習態度和改進策略等方面提出針對目前“3+4”試點項目學生學習現狀改進建議。

關鍵詞 “3+4”試點項目 學習現狀 學習態度 改進策略

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

根據《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》（蘇政發〔2014〕109號）、《關于繼續做好江蘇省現代職業教育體系建設試點工作的通知》（蘇教職〔2013〕9號）和《南京市現代職業教育體系建設試點工作中職與普通本科“3+4”分段培養試點項目管理辦法（試行）》（寧教職社【2013】23號）的文件精神和要求，我校與金陵科技學院在電氣技術應用和建筑工程施工專業進行了項目試點，制定了各專業人才培養方案與教學計劃，共同確定了公共課程、專業主干核心課程、實訓課程等。下面對試點項目學生學習現狀及學習態度進行分析，同時就改進學習現狀的班級管理方面談一些改進建議。

1學生學習現狀分析

“3+4”分段培養試點項目，從2013年開始，在實踐中不斷摸索，不斷總結反思，不斷歸納提煉，對存在問題不回避，積極應對整改，各項工作更上新臺階。經過這幾年的教育教學，對學生進行了調查研究發現，主要存在的問題：

（1）學習目的不明確，態度欠端正。部分學生及家長由于對試點項目認識不足，存在一些思想上的誤區，主要體現在“保險箱”意識，認為三年后一定直接升入金陵科技學院，缺乏進取心，學習目標不明確，學習動力不足，直接影響學生的學習積極性。

（2）學習興趣不濃。一些學生對“3+4”試點項目有抵觸情緒，同時進校成績接近四星高中錄取分數線，明顯高于中職、高職學生，自認為能學好，因此對自己放松要求，導致后來學習困難，尤其是數學和物理科目，不同于初中學習方法，這兩門課各章節前后聯系比較多，一開始沒學好后面章節就很難學好，從而自暴自棄，進一步增長了部分學生厭學情緒。

（3）學習熱情不高。部分學生晚上玩手機遲睡覺，白天上課打瞌睡，聽課效率低下，同時上課不能集中注意力，還有畏難情緒較為嚴重，不能主動思考問題，依賴于老師的講解，課后作業不能認真獨立完成，抄襲作業現象較為嚴重。這些都直接影響了學生成績的提高。

（4）學習自主性不強。學生自學能力較差，自習時間不能很好地利用，都認為上課能聽懂，課后不好好復習，考試考不出自己理想的成績。甚至有學生對數學和物理科目都不知道怎樣進行復習和學習，這也導致學生課后負擔加重。

（5）學習缺乏持之以恒的學習。很多學生都做好周末好好復習的打算，但是放假回來，就只有少數學生能達到預期目標，更有甚者周末連書和作業都不帶回家的，這些說明學生在學習刻苦上和學習毅力上不夠努力。

（6）學習自我約束能力較差。學生由于沒有高考壓力，思想上不夠重視，態度上不夠端正，因此易外界影響，如手機游戲、網吧等。

2改進策略

2.1了解思想動態，加強思想教育，并關注課堂開展學風建設

繼續按“嚴、細、實”的標準開展學風建設，更加關注課堂、關注學習效率，使學生順利通過課程考試、過程考試和各類考證。對于學生和家長在“3+4”試點項目認識上的一些誤區的思想問題，一方面，加強與學生的溝通，近距離了解學生的想法；另一方面，注重引導，讓學生從根本上了解現狀，端正認識，樹立信心；再一方面，通過活動引領，讓學生從心理上接受并自發努力。對個別后進生，更多地加強人文關懷和幫助鼓勵，在日常規范、學習方法、學習態度等方面進行有效指導，爭取每個學生順利進入高校。

2.2加強基礎知識和基本技能教學，掌握基本解題方法，提高學習能力

基礎知識和基本技能是學習數學的關鍵。通過觀察、思考、討論等方式引導學生發現問題、分析問題、解決問題，形成新概念，利用舉例和新舊概念的分化幫助學生對數學概念的理解；然后通過精講與多練提高學生進一步對概念的理解，從而培養學生的基本技能，掌握基本的解題方法；最后通過有效的鞏固練習，再次使學生掌握基礎知識和基本技能，最終熟悉解題方法，提高學習能力。

2.3激發學習動機，培養學習興趣，養成良好的學習習慣

通過明確學生的學習目標和培養學生的學習興趣來激發學生的學習動機，主要可以通過指導學生預習，激發學生的好奇心；調整教學內容，吸引學生的注意力；改進教學方法，提高學生的積極性；精選配套練習，培養學生的自信心。我們教師要重視培養學生的學習興趣，要通過多種渠道如教學、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調查等，來激發學生對所學的知識和技能產生迫切的需要，從而調動其學習的積極性和自覺性。教育的目的就是培養習慣，增強能力。學生良好學習習慣的培養關鍵是要讓學生學會學習：首先得學會預習、學會聽課、學會高質量地完成作業、學會復習。而教師要一環緊扣一環，一步不讓，嚴格要求，逐步使學生養成良好的學習習慣。

總之，“3+4”分段培養試點項目，對于我們來說也是全新事物，目前還在實踐中不斷摸索，不斷總結反思，不斷歸納提煉，希望學校能夠給項目試點工作提供更多支持和幫助。我們也將針對存在的問題，積極整改，進一步做好“3+4”項目試點工作，確保工作更上新臺階，努力形成學校特色。

參考文獻

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