科學態度與責任與物理STSE教育的對比分析

姚遠　周文

摘 要 此文就物理核心素養中的科學態度與責任與STSE教育進行對比分析，分別介紹了STSE教育、科學態度與責任的內容及其內涵。從內容、內涵、教育目標三個方面進行對比分析，歸納總結了STSE教育和科學態度與責任之間的內在聯系，得出了科學態度與責任的教育內容比STSE教育內容更為全面。從而反映了“STSE教育”在當今教育發展中的重要教育地位。

關鍵詞 STSE教育 科學態度與責任 物理核心素養 聯系

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

0引言

二十世紀八十年代，美國等國家開始制定STS教育方案，使得許多國家開始關注STS教育。我國的STS教育雖然起步比較晚，但隨著改革開放的深入和現代化建設的需要，二十世紀90年代以來，我國也加快了STS教育的步伐。2014年我國首次提出了“核心素養”教育理念，強調在教育過程中注重學生的核心素養，這個詞語在教育界開始流行起來，這不得不令人思考如今“核心素養”作為當今教育的發展方向，其與之前所提的STSE教育有什么內在的聯系？在“核心素養”新教育理念下的STSE教育發展有什么意義？

1 STSE教育和科學態度與責任的內涵

1.1 STSE教育

STSE 教育就是把學科知識與科學、技術、社會、環境緊密聯系和融合，通過體驗解決實際問題，使學生在 STSE 情境中應用學科知識，促使學生對影響社會與環境的重要議題做出評估和決策，形成正確的價值觀和行為準則。

1.2科學態度與責任的內涵

科學態度與責任作為物理學科核心素養中的一環，是提升學生核心素養中必不可少的要素?？茖W態度與責任的主要內容包括科學本質、科學態度、社會責任。其中科學本質是指對科學知識，科學研究過程，科學方法，科學精神，科學的歷史，科學的價值，科學的極限等多方面科學的最基本特點的認識。

2 STSE教育和科學態度與責任的關系

2.1STSE教育和科學態度與責任對比

STSE教育的內容主要包括科學教育、技術教育、社會教育和環境教育，科學態度與責任的主要內容包括科學本質、科學態度和社會責任。內涵方面，STSE教育的內涵主要是科學教育與科技發展，農業生產，社會生活，自然環境，緊密的結合起來，使學生學習科學知識的同時與科學，社會，科技，環境之間的關系?？茖W態度與責任的內涵主要是在認識科學本質，理解科學、技術、社會、環境的基礎上，逐漸形成的科學態度和社會責任感。STSE的教育目標主要是促進個人發展、社會教育和文化理解，科學態度與責任的教育目標主要是培養學生能正確認識科學的本質，加強對物理學習的求知欲，實事求是，追求科學創新，愛護環境品格和能力。

從STSE教育內容和科學態度與責任的內容對比可以知道，科學態度與責任的內容包含了STSE教育的內容，而在STSE教育中又滲透科學態度與責任?？茖W態度與責任是一個大范圍的內容，而STSE教育是一個具體內容。從內涵上發現，科學態度與責任的教育內涵是在STSE教育的基礎上進一步的升華和加深，科學態度與責任是STSE教育內化的結果。

2.2科學態度與責任與STSE教育的整體聯系

2.2.1科學態度與責任的形成需要以STSE教育為基礎

STSE教育包括科學、技術、社會和環境幾個方面，通過在教學中滲透STSE，再加上教育者的引導，可使STSE在學生腦中形成、內化和穩定，學生逐步掌握科學的本質，具備科學態度與科學精神，形成正確的科學價值觀。

2.2.2科學態度與責任對STSE的促進作用

在一定的知識基礎上，具備良好的科學態度和正確的價值觀，可以使人有明確的目標，具有克服困難、探尋真知的勇氣和堅持不懈的精神，極大的促進科學技術和社會的發展，形成正確的環保觀念，進而豐富STSE教育的內容。

2.2.3科學態度與責任對STSE的導向作用

科學技術的運用有好有壞，環境資源的開發有利有弊，社會的發展有積極方面也有消極方面，要使STSE有利于全人類的共同發展，需要人們積極探索，批判創新，把STSE的發展引向正確的道路。從這個意義來說，科學需要繼承和發揚，但其運用需要科學態度與責任為導向。

3 STSE教育滲透科學態度與責任在教學中的重要作用

科學來自探索、批判和創新。通過STSE教育可以使學生了解物理學的發展以及現狀，繼承科學家們求真務實、不斷探索、敢于為真理獻身的精神。物理來源于生活，生活中的知識可使學生對物理世界有直觀的認識，脫離實際的物理是虛無縹緲的，沒有教育意義的死物。STSE教育可以使學生了解科學技術的來源、作用以及應用，而不是單純地運用物理知識解決物理習題，成為“解題專家”。新一輪課程改革要求學生具備適應學生終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，從這個方面來看，基于物理知識的教學很難使學生達成必備的核心素養，換句話說，只有通過STSE教學才能使學生更容易了解科學本質、具備科學精神以及形成科學價值觀。所以，通過STSE教育滲透科學態度與責任是必要的。

4結語

根據STSE和科學態度與責任之間的相互關系，通過STSE滲透物理學科核心素養有其重要作用和必要性，需要教育者充分理解STSE教育的內涵，提升自身開發資源以及教學科研的能力，將STSE充分運用在教學中，有效滲透適應學生終身發展及社會發展的科學態度與責任。

參考文獻

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[2] 周開軍.STSE 理念及其與中學化學教學的整合[J].化學教育，2012.