“互聯網+”背景下的職業學校計算機專業教學改革策略分析

摘 要：職業教育是中國教育系統中必不可少的一部分，也是比較重要的一部分。職業教育為國家培養的是應用型人才，在一定程度上滿足了社會中各個行業的具體需求。職業教育是以培養適應社會的計算機人才為教學目的的。在互聯網+的背景與新課改不斷推進下，職業學校計算機專業教育面臨很多問題與挑戰，計算機專業教學急需改革。

關鍵詞：互聯網；職業學校；計算機專業；教學改革

互聯網技術已經是當前全世界發展的大趨勢，影響著全社會的發展、人們的生活、學習與工作，對推動社會進步有重要作用。當今社會，互聯網發展與更新速度已經越來越快，作為職業學校的計算機教師，應該打破傳統的教學方式，結合以往教學經驗與現在社會發展速度，根據互聯網的特性，為學生打造全面發展的計算機課堂。

一、 當前計算機人才的培養現狀

伴隨著互聯網的飛速發展，我國計算機人才的培養較國外相比有明顯不足。職業學校的計算機專業設置也存在不少問題，比如：培養人才目標不明確，定位比較寬泛，沒有突出特色，只能依靠基礎知識為主；課程建設與教材落后，不能緊隨社會發展，硬件設備落后，無法滿足專業課程需要；師資力量不足，缺乏先進的專業知識，無法滿足培養人才的需要；校企合作不夠緊密，學生無法達到定向培養。

二、 計算機專業教學改革策略

（一） 明確人才培養目標

計算機技術正朝著網絡化、行業化、多功能方向發展，單從就業市場來看，計算機廣告設計制作、計算機網絡管理員、計算機圖形圖像、數據管理員等實用型人才被看好。所以，職業學校計算機教學，要結合現階段社會發展的需要，還要根據學生的文化基礎與興趣愛好，以就業為前提，打好專業基礎，注重個人發展，明確培養目標，增強技能培訓，讓所有職業學校計算機專業的學生都能持證上崗，有的放矢，在學校學到的專業知識能快速運用，增強職業學校學生在社會中的競爭力。

（二） 教學計劃改革

職業學校在設定教學計劃時，要以技能培養為主，求專求精而不求廣，突出專業特色。計算機的基礎知識包括中英文打字訓練、基礎辦公軟件的使用，如Word、Office、Excel等，根據學生特長參加認證考試；網頁制作要重點突破，滿足用戶要求進行設計各種網頁；平面圖像設計是進行圖像圖形的處理，進行廣告設計與創意制作；網絡安裝與維護是來培養計算機管理員，掌握Internet網接入技術與局域網的安裝、維護等知識。這些計算機的不同專業領域要根據學期課時有重點有目的地進行規劃，讓學生根據自己的學習、興趣加強專業技能訓練，讓學生擁有一技之長。

（三） 教學課程設置改革

職業學校要深入社會和企業進行調研，根據社會發展和企業工作種類與學校自身特點，制定符合自身特色的教學課程，教學內容要及時更新，專業性強、綜合度高，教學內容要有深度與寬度，結合學生本身基礎，由易到難，循序漸進，讓學生明確自己的專業學習目標與就業前景，為滿足工作崗位的需要奠定堅實基礎。

（四） 注重學生主體，因材施教

新課改提出學生是學習的主體，教師要以學生為主，分析學生的實際情況，進行因材施教，充分調動學生積極性與主動性。教師在課堂中可以結合學生情況分為小組學習，在小組學習中，獨立思考，集體討論，主動探究，提高學生自信心。通過學生自主的學習過程，讓學生認識到學習的樂趣，加深對專業知識的理解與運用。

（五） 提高學生實踐能力

計算機專業需要專業的技術和較強的實踐能力，是應用性較強的學科，教師要在教學中，結合理論知識，加強學生的實際操作水平，靈活運用理論知識，不斷提高自身的實踐能力。教師要多給學生提供上機操作的時間與機會，讓學生練習、鞏固學到的知識。

（六） 加強校企合作

職業學校學習的是專業性較強的知識，加強校企合作，讓企業的工作人員進入校園授課也是增強專業性的途徑。而且，學生在學習專業知識后，學校安排學生進入企業進行實習，由專業工作人員帶領，進行實際操作訓練，在了解與滿足企業的需求后，實現自我提升。校企合作實現了校企的無縫對接，滿足了學生的工作需求與企業的人員需求。

三、 結語

計算機行業的更新周期越來越短，職業院校的專業計算機課程設置就尤為重要。學校要對教師進行定期培訓，提高教師的專業知識，掌握最新的計算機應用技能。根據社會中計算機發展的趨勢，對教學計劃和教學課程進行合理規劃。職業學校在教學改革中要建立打好基礎、技能突出、持證上崗、校企結合的教學模式，以學有所長為培養原則，以市場就業為導向，培養社會發展需要的實用性人才。

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作者簡介：

黃黎敏，江蘇省南京市，南京市中等專業（走讀）學校。