高校植物園發展模式探討
——以天津農學院西校區植物園規劃設計為例

陳樂蒙，胡妍妍?，郭雨欣，李曉莉，張書睿，張丹

（1.天津農學院園藝園林學院，天津市 300384；2.天津青川園林工程有限公司，天津市 300308）

高校校園植物園的建設從出現開始便一直是植物園建設中的典范，歐美早期的高校植物園建設多集中在優秀的大學中，如牛津大學植物園、哈佛大學阿諾德植物園、勞爾斯頓植物園、加利福尼亞大學植物園等[1]，國內關于高校校園植物園大多用于科學研究，如北京林業大學、南京林業大學的植物園。如今很多高校也開始探索建設屬于本校專用的校園植物園。

農業院校作為高等學校中專業性比較強的一類院校，建設植物園具有相當重大的意義。首先，以園林為主的相關專業需要學生將理論與實踐結合，為了增強學生的實踐動手能力，增強對理論知識的理解和綜合實踐能力，規劃和建設高校自身的植物園是對農業類院校來說必不可少的一個環節。其次，農業院校建設植物園是對現有植物的收集研究與保護，更是對生態保護開發的探索，并可將農林牧漁結合，以打造一個人工的生態循環系統，對今后的生態農林業發展有很大幫助。最后，規劃對外開放展示的區域，擴大植物園服務群體，加強高校與社會之間的交流，將植物滲透到人們的生活中，提高人們特別是少年兒童對環境的保護和自然的熱愛。

雖然在高校植物園建設中涌現出了一些新的設計方法，但形式內容單一化，植物園的經濟效益、社會效益有限[2]，社會職能并沒有充分的發揮。本次研究以天津農學院西校區植物標本園規劃設計為藍本，設計結合高校辦學特色，在實踐教學、科學研究、對外展示及科普等多方面進行探討，為高校植物園建設提供新思路。

1 現狀分析

天津農學院作為天津市唯一一所高等農業類院校，并以農科為主體和優勢，學校分為東、西兩個校區，近年來校區改造以及對校園用地的充分利用，再結合高校植物園的功能定位，考慮到學校開設有水產養殖、農學、植物保護、園藝、園林、林學等跟植物息息相關的專業，這些專業無論在課堂教學、實踐考核和教師的科學研究，都需要植物園為依托，同時研究成果可以服務于社會，故校方計劃在農學院西校區建設一座高水平現代化植物園，集教學、科研、休閑、科普于一體的現代高效植物園，以滿足多種功能需求。

植物園規劃位于天津市西青區楊柳青鎮天津農學院西校區，占地面積約0.2hm2，地勢開闊平坦?，F有立地設施園藝智能溫室、天津市農業節水研究中心農田水循環實驗基地、動科養殖辦公室及動科動醫學院教學實習基地，水產學院淡水養殖場及一無特殊看護管理的小型池塘。區域內有大量未種植土地遍生雜草，現有的部分種植區域種植白蠟等鄉土樹種，灌木為月季等觀花灌木，地表部分覆蓋草皮，均未得到有效的管理。

2 規劃細則

2.1 規劃目標

以天津農學院西校區植物標本園的規劃設計為例，結合農學院專業發展方向、教學實踐及科研需求，將特色果樹區、農作物展示區、對外采摘體驗區、藥用植物園、專類園等特色植物分區規劃其中，體現天津農學院專業特點，建成集科研、教學、休閑、展示、科普于一體的綜合性植物標本園[3]。

2.2 設計主題

以“生態校園、綠色體驗”為主題，在保留西校區該地現有建筑的基礎上，發揮有限的土地資源，依托天津農學院特有園藝園林種植技術，設計集植物科普、生態教育、科學研究、互動體驗、對外展示并體現生態循環的多功能高校植物園（見圖1）。從教學實踐、科學研究、科普展示、互動體驗四個層面實現該植物園的功能，加強高校與社會之間的交流、教師與學生之間的互動、兒童與自然之間的和諧共處。

圖1 植物園總平面圖

3 植物園規劃特色

3.1 天津地區適宜生長植物種類收集歸納及展示

天津地區屬于大陸性季風氣候，夏季炎熱多雨，冬季干旱少雨，再加上土壤鹽堿化的惡劣環境，為了保證所種植植物的最大成活率，園內植物大多采用鄉土植物以及少量引育的經實踐證明適宜在天津種植的植物種類。重視植物之間相互的關聯與影響。保證整個植物園在栽植上為和諧有機的整體，體現生態性，利用好現有的土地資源及小型湖泊資源。

3.2 植物標本園及特色專類園的設置

根據植物的生態習性，各種植物的觀賞特性以及各個植物群落之間的互利或互害關系，將植物園分為藥用植物園區、農作物種植區、蔬菜種植區、果樹種植區、彩色葉樹種植區、常綠植物區、水生植物區、藤本植物區等8個特色分區，在滿足教學科研需要的同時還能在不同的季節里形成不同的景觀，同時保證藝術性和實用性。

3.3 結合農田種植、小動物及魚類養殖的循環生態系統實驗基地

該區域內有農林牧漁四種研究場所存在，所以可將農田種植、小動物及魚類養殖相結合，以打造一個人工的生態循環系統，對今后的生態農林業發展有很大幫助。

3.4 滿足天津農學院農學、園藝和園林專業實踐教學的植物需求

結合實踐教學特點，劃分出園藝實踐教學種植地、大學生創新創業基地，讓學生進行實地操作。同時，將園中植物的栽培養護、果樹修剪、植物配置等工作交由學生和教師進行，這樣既增加了學生動手實踐的能力，也節約了一定的養護成本。

3.5 學術研究與科技普及

開展學校特色日活動，發動全校師生走進植物園，感受植物四季的不同季相特點，開展校園大講堂活動，由相關教師定期為師生講解植物知識，提高師生保護自然，保護環境意識。本植物園開辟區域方便各位教師和同學進行各種科研活動，引育新品種，進行相對的科學研究，不斷豐富園區植物種類。

3.6 兒童科普及互動體驗活動

植物園分為對內展示區與對外展示區，體現高校植物園的社會職能，向市民開放，定期進行公益講座，普及植物知識。開展對少年兒童的科普教育，調動孩子的積極性，讓他們都參與到植物種植、養護及采摘的過程中來。學校也可結合開展對外的科普講座，提高少年兒童對生態保護的重視，及對自然環境的了解，將植物滲透到人們的生活中，提高人們特別是少年兒童對環境的保護和自然的熱愛。

4 主要專類園設計布局

4.1 藥用植物區

藥用植物學這幾年發展迅速，藥用植物在藥用成分的開發上具有很高的研究價值，藥用植物種類除高大喬木如白蠟、旱柳、毛白楊、銀杏外，它們是很好的造林、綠化樹種，更多的是如玉蘭、皂莢、栒骨、波斯菊、馬鞭草等的常綠、落葉喬木、小喬木以及灌木?？紤]到我校有藥用植物方面的師資力量和相關方面的科研成果，若將藥用植物結合景觀進行集中展示，將會成為天津市第一個專類植物園，也勢必會成為我校的一大特色[4]。

4.2 農作物展示園

農學作為我校的特色專業，理應為農學專業的學生創造一個更好的實習基地供他們進行科學研究，而且農作物種植區的建立還會讓很多城市長大的學生學會區分五谷雜糧，同時更加切身地感受到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。

適合天津地區種植的主要農作物種類有：玉米、棉花和大豆。

4.3 月季園

月季，又被稱為“花中皇后”，花色鮮艷多變、栽培品種多樣觀賞花期長，同時也是天津市的市花，具有很高的觀賞和經濟價值。天津的高校如天津大學有特色的月季種植區，通過展示不同品種、不同花色的月季，形成了很好的觀賞效果。我?？梢赃x擇一些珍貴品種栽植，作為我校一大特色區域展示。

4.4 特色果蔬園

果蔬具有很高的經濟價值和觀賞價值，我校園藝專業也有專門的果蔬研究方向，果蔬園內可以大面積種植石榴、桃、杏等果樹和一些當季的時蔬等，到果實成熟時還可作為采摘園讓學生進行采摘活動，還能從中體會到不一樣的樂趣，可實現觀賞、科研、采摘“三位一體”。

4.4 彩色葉樹種植區

秋色葉樹種在秋天或經霜后的葉片變得醒目、亮麗，明顯不同于其他觀賞期的顏色，且葉片轉色期整齊、葉色期長，孤植或者片植都有很高的觀賞價值[5]，如北京香山公園以漫山的“紅葉”黃櫨而著稱。該區域還種植葉色鮮艷的彩葉植物，形成一條彩色人行道?？煞N植：槭樹、柿樹、欒樹、銀杏、金葉榆、紫葉李、五角楓等。

4.5 常青園

天津屬于大陸性季風氣候，冬季嚴寒干旱風大且持續時間長，這就意味著在很長的一段時間里校園里將無景可觀，所以常綠植物種植區可以為學生在冬季提供一個課外活動場所，一般來說適合天津地區生長的常綠植物大部分是針葉樹種，只有少量的闊葉植物，在植物的選擇上也偏向于耐寒性較強的品種，如大葉黃楊球、廣玉蘭、大葉女貞、火棘、南天竹以及松柏杉類植物。

4.6 水生植物園

該植物園含有一個面積較小的池塘，可根據現有的環境條件，種植適宜的水生植物?？砂凑账w深淺種植不同形態的水生植物，如浮水植物水罌粟；浮葉植物——睡蓮、芡實；沉水植物——金魚草、角果藻；挺水植物——荷花、菖蒲；濱水植物——水杉、千屈菜等。水生植物區還結合有魚類養殖，形成一個小型水生生態循環系統，形成特色區域。

4.7 藤本植物區

藤本植物奇特的攀援器官能感知周圍的物體，憑借著自己的攀援器官對周圍環境的敏感性，可從地面攀援到數十米的樹冠上，又從一株樹攀到另一株樹上[6]，在天津地區也有不少藤本植物可供我們欣賞和研究，可以按照纏繞式、卷須式、依附類進行分類種植，選擇觀賞性強的如牽?；?、凌霄、紫藤、南蛇藤、鐵線蓮，還可以選擇和南瓜、葫蘆、葡萄等這些常見的觀賞蔬果類結合生產，形成特色區域。

4.8 海棠恂子園

海棠類多用于園林的綠化、美化中，觀賞性海棠適應性強、抗寒、栽培管理較易，適于北方地區廣泛種植[7]。海棠樹態峭立，花姿瀟灑，且西府海棠在我校長勢很好，我校的海棠恂子園內可以將西府海棠、珠美海棠、貼梗海棠和各類恂子種植在這個區域，花開季節會有很高的觀賞性。

5 小結與展望

建立高校植物園應該遵循生態保護原則，種植鄉土樹種，利用現有立地資源。利用生態循環性，結合農漁牧在同一環境下共同發展，體現環保與循環經濟。應建成能集中養護，展示豐富的具有科研價值和學校特色的植物的高校植物展覽館，有特色的農林牧漁高校試驗生態農林循環系統，受眾面廣、服務于大眾的高校植物科普園及在科研教學、科普教育等基礎功能外有所收益的高校示范性植物園。