如何設計學齡前朝鮮族小朋友喜愛的卡通人物形象

（延邊職業技術學院 133001）

一、精通朝鮮族文化內涵

朝鮮族是中國56個少數民族之一，朝鮮族大都居住在吉林省的延邊朝鮮族自治州，首府是延吉。延邊歷史悠久。百姓特別重視“教育”“禮儀” 和“歌舞”，現階段的延邊正在大力發展旅游產業。

朝鮮族尊老愛幼非常講究禮儀，是一個熱情好客的民族，無論大事小情，鄰里、朋友都愛聚會，聚會時不僅愛唱歌，更愛翩翩起舞。在著裝上與朝鮮族的飲食習慣偏愛清淡的飲食相仿，喜愛穿明度高的白色和粉彩色系的服裝。學齡前小朋友的卡通人物形象使用范圍廣泛主要有：幼兒園壁畫、兒童文學作品的插圖、動漫影視作品等。設計學齡前小朋友喜愛的卡通人物形象的風格應立足于朝鮮族民族特色，這樣設計師的作品才會有根基，只有小朋友和小朋友的家長們喜歡和認可了設計才會有市場。此外設計還應當是獨一無二才會滿足商家的個性化的需求。深入朝鮮族群體了解朝鮮族文化，不斷地積累和豐富創作設計經驗，使學齡前朝鮮族小朋友在民族的土壤里繼承和發展本民族的文化傳統，幸?？鞓返爻砷L。

二、單體的創意設計要注重可愛和趣味性

1.首先要對小朋友進行寫生，寫生是必要和最好的為未來創作出經得起市場考驗的作品的基石和鋪墊。寫生是為了使創作更生動自然的最好的便捷途徑。通常采用二種手法：（1）寫實的手法；（2）寫實加寫意的手法（如圖1），寫生不要以純繪畫的方式來表現，適合2-5歲孩子看的畫，盡量做到高度概括使線條簡單且明了，但簡捷卻不簡陋，簡潔中見偉大。

2.把現實寫生的人物卡通化，再為他穿上漂亮的朝鮮族服裝

寫生后的人物形象，經過設計師的高度概括和取舍后再把它卡通化，服裝的款式和色彩可以是日常裝也可以是節日盛裝。設計的卡通人物可以根據具體需要和使用目的做合理化的選擇。為設計好的卡通形象穿衣服時，最需要注意的是人體中心線和重心線的關系，人體中心線是平分人體的中心線它與服裝的中心線是一致的，而重心線是不隨著人體中心線發生變化的，是隨著地球的引力從鎖骨點垂直于地面且永遠是與地面是垂直關系。

圖1

圖2

三、二人組合設計要注重動態和表情間的呼應關系

設計二人組合的卡通人物形象，需要注意畫面中的二人的動態和表情之間必須要有呼應的關系，就像二人之間有問有答是一個道理。要可愛、有趣、有意境美感。

1.動態和著裝準確是關鍵

在動態舒服的基礎上才能談到生動。2-5歲的小朋友頭身比例是1比2.5-4頭身，眼睛的位置在頭長的二分之一的位置，想起來都是卡通、可愛滿滿的。

2.設計簡單明了，適合小朋友的口味

簡潔明了的圖形適合小朋友的口味，以小朋友的眼光和審美水準進行設計構思才更人性化。小朋友不僅愛看，同時還會有躍躍欲試想拿起筆來自己畫畫的沖動。設計的圖形難度不要距離小朋友太遠，小朋友看見它才會有親切感。學齡前的兒童有著滿滿的好奇心。

3.生動、形象、可愛、趣味、搞笑才對學齡前的孩子有視覺吸引力

形象生動、卡通、可愛才特別吸引女孩子，而趣味、搞笑才更更受男孩子的歡迎。

4.發飾也要呈現幼稚、稚嫩、豐富和有趣性

學齡前的小孩子媽媽們是變著法兒把女孩子的頭發扎出幼稚和顯現超可愛的感覺。

5.設計繪制成熟后，設計的動態跨度可以再大些

剛開始設計的新手，可以從寫生開始找感覺慢慢的進入設計環節，但如果是成手的話，可以逐步地嘗試著把動態設計得夸張些，表情也要夸張些?？缍却竽軌蝻@得更加活潑、生動、可愛、有趣。

四、多人組合的設計可以結合場景進行想象創意

用純寫實的手法畫畫過于刻板，且看起來會感覺比較無趣也不生動。但不是所有的寫實都會過于僵化。寫實后設計師通常要以此作為設計靈感源，二度創意成主體性的設計稿。關鍵還要看設計師的性格、繪畫習慣及設計風格，面對同樣的寫生對象10位設計師所呈現出來的畫面會有很大的差別。男、女設計師會有不同，老、少設計師也會各不相同。

多人組合較雙人組合難度在于，先有故事情節再設定故事情境。動態需要大且有趣，符合學齡前的動態，不同的年齡、不同的性別、不同的性格喜愛和常用的動作會有所不同，同樣的年齡可以不同，同樣的性別同樣的職業也會不同。

在商業廣告宣傳單，活動策劃等活動中也需要有學齡前兒童的圖片形象，創意設計的時候多以可愛、精靈、聰明、智慧的形象展現出來的時候會受商家的青睞。

五、舞蹈中的小朋友

1.了解象帽舞和長鼓舞

朝鮮族小朋友5、6歲就開始學習象帽舞和長鼓舞了，長鼓舞和象帽舞都被列入了國家級非物質文化遺產，長鼓舞風格優雅，給朝鮮族人民帶來了許多的民族自豪感和幸福感。長鼓舞在經舞蹈家們的不斷精心編排，增添了許多的時代氣息，加深了民族特色，不斷地與時俱進。象帽舞和長鼓舞同時出現的時候會更加活躍現場氣氛使氣氛達到高峰。

2.看圖片進行二度創作

（1）畫照片中的人物而非照片中人物，可以近遷移，也可以遠遷移的方式來處理

采用照片中的人物動態而非這個年齡段，動態是圖片中的，但人物由大人秒變成學齡前的人體比例。人物表情由成熟的成人，秒變成學齡前的兒童?？ㄍㄈ宋镄蜗笠憩F出他們年齡段的幼稚和可愛。大人的動作和小孩子的動作會稍有差別，不僅是在比例上成年人和學齡前小朋友在常規動作上也是有區別的。

（2）不是這個年齡段的舞姿但可以設計出符合這個年齡段的臉龐的人物形象

幼稚、可愛是學齡前小朋友的特色，有趣、天真是學齡前小朋友的關注點。搖象帽的動作多種多樣，選取可愛些的，讓象帽上長長的緞帶飄舞起來渲染整體氣氛，緞帶翻轉的運勢使整體畫面多了律動感顯得更加生動起來。長鼓舞的動作千姿百態，選取和整體畫面搭配的，有呼有應的才會使整體靈動起來，用真情運筆，用心靈來感悟，用生命去創作，才會妙筆生輝。

圖3

學齡前朝鮮族小朋友喜愛的卡通人物形象在延邊市場需求潛力大，適用面廣，譬如：朝鮮族服裝的包裝設計、日用品的設計、禮品盒、海報、VI設計等領域中，需求大，但是眼前是市場缺口。設計學齡前朝鮮族小朋友喜愛的卡通人物要本著卡通、可愛、健康、幸福、趣味性等為目標。在設計形象前多了解和閱讀有關朝鮮族的文化和歷史。每一種文化都有它的根基，只有扎根于民族文化的土壤里，才會生根發芽，不然就會輕且浮的，根扎的不實，就會浮在表皮上，只有立足民族之根，設計的作品才有民族之魂，民族之花也才會越開越美艷 。