課外閱讀在小學語文教學中的重要性1

謝子紅

【摘 要】在小學語文教學中舉辦課外閱讀活動，更利于小學生身心的健康成長、學習能力的綜合發展。我們教師必須認識到學生課外閱讀的重要性，同時，應為學生提供優質服務，充分滿足他們的心理需求，一邊滲透素質教育，一邊提高教學質量，助推基礎教育事業朝著正確方向實現更好的發展。小學語文課外閱讀教學中，學生才是主人翁，教師想方設法提升他們的思維活躍度，擴大他們的想象空間，對于各項人才培養計劃的高效實施而言是非常有利的?！娟P鍵詞】小學語文；課外閱讀；重要性；探討；研究【中圖分類號】G622

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0205-02引言以前，小學語文教師把全部精力都放在了課內閱讀指導上，而忽視了課外閱讀的重要性，要求學生盲目完成閱讀任務，卻未增強他們課外閱讀思考的能力，鼓勵他們主動參與、主動探究、個性化成長。這就造成語文教育成效偏低，閱讀教學意義不大，給小學生核心素養的形成、認知水平的提升帶去了不好的影響。新課程背景下，針對小學語文課外閱讀教學的研究，必須引起教師們的高度重視，還要給學生體驗的機會，從而取得事半功倍的理想成效。一、教師指導，豐富學生的想象力小學生的心智不夠成熟，思維能力有待提高。他們喜歡參與有趣的課堂活動，也想探索未知的神奇世界。為了滿足學生需求，語文教師應該利用他們的想象力，在課外閱讀教學中多下功夫，選擇適合學生閱讀、符合他們心理特征的材料，一邊發揮指導作用，一邊提高互動效果，使每個學生都擁有不同的課外閱讀感受，最終，實現認識能力的提高，思維能力的發展，審美觀念的進步[1]。比如，《安徒生童話》和《湯姆索亞歷險記》中描繪的是豐富多彩的故事，適合學生閱讀想象、思維活躍、感悟現實生活的美好。教師可為學生提供機會，出示幾幅圖片，喚醒學生的審美情緒。再用語言的鼓勵、行為的肯定，讓他們在課外閱讀活動的參與中，主動形成認識，追求美好事物。發現課外閱讀價值后，教師應對學生說：“小朋友們，你們閱讀這些故事后有什么想法？”“這些童話故事大多是美好的，你認為，它們會給你的生活帶來什么？”…產生情感訴求，提升認識水平，課外閱讀教學的重要作用已經體現，接下來，要求學生精讀文章、深入思考，他們的語文思維能力就會有更大程度的提高。二、閱讀感悟，提高學生的主動性書籍是最特別的“營養品”，學生閱讀書籍越多，知識體系越豐富，思維能力越敏捷[2]。閱讀還能促進寫作，課外閱讀過程中培養學生自主分析、獨立思考、解決問題的能力，對于基礎教育現代化進程的持續加快而言將產生積極的影響。語文教師要根據學生的性格特點、興趣愛好、個性特征，為他們提供課外閱讀的書籍。比如，《一千零一夜》的閱讀，會使孩子們更好的體會人物形象，感悟人生哲理，審美需求得到滿足。再如，《愛的教育》則以日記的形式，刻畫了善良的老師、各色各樣的同學和形形色色的家長，整體感悟后，學生可以體會的不僅僅是“小愛”，還有人世間的“大愛”。他們明白愛是永恒主題后，懂得如何去關心身邊的人，讓“愛”傳遞下去，最終，得以形成積極向上的人格。課外閱讀很有魅力，語文教育特色盡顯，充分滿足不同層次學生的認知需求，是教師們必須完成的一項艱巨任務。我們應該看到學生的“優點”，讓課外閱讀促進學生思維活躍，審美水平提升，還要指出學生的“不足”，提供大量書籍，使他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。如此一來，課外閱讀教學工作繼續推進中才會表現出極強的創造力，成功揭開當代素質教育嶄新的篇章。三、營造氛圍，培養學生自學能力營造良好的學習氛圍，是提高學生思維能力的關鍵。進一步提升了課外閱讀的有效性，才可以讓學生養成主動的欣賞習慣，產生端正的思想觀念。所以說，在教學實踐當中，語文教師必須提高整體的課外閱讀教學質量，足夠重視學生自主課外閱讀能力的培養，正向引導他們，語言鼓勵他們，再結合有效的課外閱讀活動，讓學生由被動思考轉變為主動閱讀，充分發揮主體作用以后，真正實現個性化的成長，未來，得以在社會競爭中占據到絕對的優勢地位。比如，在教學過程中，一些具有寓意的課文，教師不要直接的為學生闡明深意，而是要引導學生自己去探索、理解、感受，讓學生更加了解課文中的深意。通過教師日常教學中的積極引導，學生隨時處于語文學習的氛圍中，讓學生學會分析文章、理解文章，這樣可以提高學生的語文素養以及教學質量。四、舉辦活動，積極開展課外閱讀小學生的自控力不強，容易在自己學習的時候分散注意力，這就需要教師舉辦一系列的活動來吸引小孩子的注意力，提高課外閱讀課的學習效果。比如，舉辦一個故事會，讓同學們把自己看到的課外故事講給同學們聽，一方面可以鍛煉講故事的同學的演講能力，另一方面也會擴大同學們的閱讀面。通過舉辦這樣的活動，走進了學生的情感世界，他們的認知能力、思維能力、審美能力在提高，一定會愛上語文這門課程?；蛘吲e辦“書名接龍”活動，讓同學們把自己知道的圖書名稱說出來，這樣的話，沒有看過這本書的同學會去找到這本書來看，主體思維異?；钴S，思想觀念發生改變。結語總而言之，小學語文教學中課外閱讀必不可少。積極開展課外閱讀活動，能夠提高小學生的綜合學習水平，并且，使他們真正成為“可塑之才”，將來，有機會去創造屬于自己的美好新生活。小學語文教師發現課外閱讀教學的價值以后，應該尊重學生意愿，不斷優化教學模式，使孩子們朝著正確方向突破自我，一步一個腳印的走向成功，最終，成為對社會有用的人。參考文獻[1]張藍潤，劉華.試論課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].學周刊，2017，49（33）：162-163.[2]徐坤生.課外閱讀在小學語文課堂教學中的有效應用[J].中華少年，2017，12（09）：89-90.[3]王昊.分析小學語文作文教學中課外閱讀的重要性[J].現代教育，2018，28（15）：117-118.