相聲藝術進入高等教育的實踐探索

劉曉晨 楊皤

高校是文化建設的重要載體，承擔著文化傳承與發揚擔當的教育使命，推進相聲納入高等教育，有利于相聲理論的建設和專業人才實踐的培養，為新時代相聲藝術的傳承注入新的活力。本文結合天津師范大學馬季藝術研究會工作實踐，探索相聲藝術納入高等教育的有效路徑。因此，能夠更加深入地彰顯民族優秀傳統文化內涵，提高民族文化自信力。

2008年相聲被國務院列入第二批國家級非物質文化遺產名錄，傳承和發展相聲藝術對于保護優秀傳統文化，增強文化自信，培育共同主流價值觀有著重要作用。高校是文化建設的重要載體，承擔著文化傳承與發揚的教育使命，高校教育能夠系統傳播專業知識、培養高等專業人才，與曲藝等傳統藝術文化的傳承和發展有著密切聯系。相聲藝術以其贊美、反諷的藝術表達方式，越來越受到當代大學生的喜愛與青睞。

一、天津師范大學馬季藝術研究會實踐概述

天津是相聲藝術的發祥地，為發揮地域優勢和整合曲藝文化資源，2016年3月28日由寶坻區人民政府、天津師范大學共同發起的馬季藝術研究會在天津師范大學成立，是全國唯一一家研究馬季相聲藝術的專門機構。馬季藝術研究會落戶于天津師范大學，標志著曲藝在走進高校的道路上邁出了堅實的一步。研究會會長為中國曲協主席、著名相聲表演藝術家姜昆，目前會員136人，由熱愛并有志于探索和實踐馬季相聲藝術的學者、高校師生、曲藝工作者及相關人員組成，下設四個委員會，分別為文史資料征集出版委員會、藝術創作評論委員會、宣傳培訓委員會、笑星書畫委員會。自成立以來，研究會積極擔起研究、繼承、弘揚優秀傳統文化的責任，為深入探究、繼承和傳播馬季先生相聲藝術，做好相聲藝術傳承與發展工作，促進中華曲藝事業和文化事業蓬勃發展做出了實質性的嘗試與推動工作。具體來說，馬季藝術研究會主要做了以下努力。

（一）開展相聲藝術研究

相聲藝術的研究是馬季藝術研究會工作的核心組成部分，研究會借助高?？蒲薪逃Y源，開展了相聲課題研究、文史資料整理研究和口述史研究工作。

1.相聲課題研究。2016年馬季藝術研究會成功申請了中國曲協基金項目“馬季藝術風格研究”課題，具體包括馬季生平研究、馬季相聲藝術淵源研究、馬季相聲藝術精神研究、馬季相聲藝術理論研究、馬季相聲藝術特質研究。按照項目設計分別開展了各子課題研究、統稿，如期完成了項目研究工作。馬季藝術研究會作為支持單位輔助天津師范大學成功獲批國家藝術基金2019年度人才培養資助項目《相聲表演與理論人才培養》 ，項目的實施將有利于提高相聲人才的文化基礎和藝術創作能力，努力擺脫相聲優秀人才和觀眾的斷層困境，促進相聲藝術的傳承發展。

2.文史資料整理研究。研究會建立了文史資料征集工作框架。文史資料征集主要包括馬季先生相聲文字作品、音像視頻資料、藝術人生史料、生活故事的征集，與馬季相關的相聲從業者史料，中國相聲史料征集等三個重要組成部分，研究相聲藝術的歷史過程、時代特點藝術傳承。研究會利用與寶坻電視臺合作的優勢，從寶坻電視臺《馬季相聲會》欄目中精選出16期具有文史資料價值的節目，整理出版了《馬季藝術研究會文史資料集（第一卷）》。這對于相聲的研究和傳承具有重要史料意義。

3.口述史研究。以影像、錄音等方式對口述人進行全程記錄，既是梳理與馬季相關相聲從業者的歷史記憶，也是對相聲從業者口述史料的記錄搶救。研究會與天津人民出版社、中國曲藝網、天津師范大學新聞學院等單位共同合作，已初步擬定采寫對象、基本思路、內容設定等框架性方案?？谑鍪费芯繉τ隈R季相聲藝術的探究、新中國相聲主要成就的梳理、對當下相聲藝術發展的認識具有借鑒意義。

（二）舉辦相聲藝術系列活動

1.定期舉辦相聲學術論壇。學術論壇作為研究會藝術研究的重要載體，堅持每屆選取一個主題進行深入探討，形成論壇機制。組織相聲名家、曲藝專家、馬季弟子和高校學者深入研討，寫出具有較高藝術價值的論文，并收集成冊，作為研究會研究成果。在當前文化界泛娛樂化的環境下，研究會舉辦馬季相聲論壇，并征集到理論界高水準的論文。研究會至今已舉辦了兩屆學術論壇，分別圍繞馬季相聲藝術精髓、馬季相聲與海外傳播為主題，總結新中國相聲的主要成就，挖掘闡述相聲具有規律性、傳承性、獨特性的藝術內涵，對當代相聲藝術的繼續弘揚發展具有重要意義，為更多的專家學者和曲藝愛好者提供了理論依據和學術分享。

2.舉辦了“馬季杯”首屆全國大學生相聲展演活動。馬季杯”首屆全國大學生相聲展演由中華曲藝學會、中國曲協相聲藝術委員會、天津市文學藝術界聯合會、天津市寶坻區人民政府、天津師范大學馬季藝術研究會共同主辦，天津財經大學珠江學院承辦，天津廣播電視臺文藝頻道、天津寶坻廣播電視臺協辦，中國曲藝網、天津廣播電視臺相聲廣播支持，旨在進一步提高當代大學生的曲藝文化修養，展示當代高校文化藝術教育在相聲領域的創新成果，打造校園曲藝文化，助力相聲藝術發展創新。首屆展演吸引了全國包括中國臺灣在內19個省市、85所高校的123件作品參展，原創作品占三分之二，內容上緊靠社會以及高校校園的熱點問題，特色突出，風格鮮明，令人耳目一新?！榜R季杯”在全國高校中掀起了校園“相聲熱”，在繼承傳統文化、豐富高校文化、培育藝術人才方面意義重大。在首屆展演成功舉辦的基礎上，2019年天津師范大學將與各方通力協作，舉辦第二屆“馬季杯”全國大學生相聲展演，發現和培養有素質、有理想、有潛力的相聲新秀、相聲創作人才及理論人才，助力相聲事業的傳承發展，為提升天津文化的軟實力和文化天津的影響力做出貢獻。

3.舉辦全國大學生相聲研討會。在首屆“馬季杯”展演期間，召開了全國大學生相聲研討會。曲藝名家、各界專家、高校學者與大學生相聲新秀代表圍繞“馬季藝術精髓與大學生相聲發展”展開研討。清華大學、上海交大、天津職業藝術學院、中國臺灣中國文化大學、天津師范大學等高校代表分別就校園相聲、相聲創作與傳播、表演形式、高校支持等內容與曲藝家、理論家等進行了面對面的交流與討論。

4.舉辦校園相聲文化節活動。相聲文化節遵循育新人、出精品、出人才的原則，將弘揚相聲文化作為相聲文化節的重要抓手，通過學生社團演出、與電視臺校園行聯合演出、邀請相聲名家進校園做相聲知識講座等多個單元，普及大學生相聲文化知識，培養大學生相聲文化興趣，讓大學生在寓教于樂中深刻體會相聲文化的魅力所在，全面提升大學生綜合藝術素養。

（三）構建相聲課程體系

1.開設曲藝鑒賞課程。嘗試開設曲藝（相聲）鑒賞課程、專題藝術講座，建立表演藝術家與高校專家的對接指導，提升曲藝課程教學的質量。建立適用于大多數非專業大學生的曲藝課程和教學方式，使開設的曲藝課程分別以理論、賞析、實踐體驗三類優質課程模塊為合理支撐，把通識教育平臺中曲藝教學的教學質量監控機制和評價體系，列入學校常態化的同步建設中。結合“相聲表演”課程定期集中舉辦學生的曲藝表演等實踐活動，調動大學生相聲編演的參與度和學習實踐的興趣。目前研究會所在的天津師范大學已經開設了《相聲創作與賞析》《相聲表演與傳承》兩門通識課程，還先后邀請了中國曲協主席、馬季藝術研究會會長、相聲表演藝術家姜昆，文化和旅游部優秀專家、天津市非遺保護促進會會長李治邦，相聲表演藝術家劉俊杰等相聲名家和曲藝評論家來校開展藝術講座，獲得了良好效果。

2.創新探索開展《相聲賞析中談思政》課程。順應新時代發展要求，嘗試將優秀傳統文化與課程思政改革相結合，在進行相聲藝術教育的同時，探索相聲同思政教育的關系，尋找相聲藝術發展同大學生思想政治教育的共通之處，讓廣大學生在相聲藝術中接受思政理論教育，讓思政理論教育展現出較為新穎的形式和內容。大量相聲作品內容豐富，題材廣泛，內含說理，影響深遠。很多經典臺詞還成為流行語被廣泛傳播和使用。通過這樣的課程設置將高校思政教育融入當代大學生日常的學習和生活中，實現高校教書育人、立德樹人根本目標，以及思想政治教育創新和突破性研究結果。

（四）建立高校相聲藝術實踐基地

發揮高校人文社會學科的專業優勢，建立高校相聲藝術實踐基地，積極探索中華優秀傳統文化的創新育人模式。依托馬季藝術研究會及各方工作成果，天津師范大學以相聲為傳承項目，成功獲批教育部第一批全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地。姜昆、馮鞏與天津市教委、天津市文聯黨組書記、寶坻區政府、師范大學相關負責人共同為基地揭牌。相聲藝術基地緊密圍繞統籌課程建設、社團建設、工作坊建設、科學研究、輻射帶動、展示交流及宣傳推廣等建設任務，探究相聲藝術與教育的結合，不斷吸收文化藝術資源，充分挖掘當代相聲藝術精華，豐富曲藝相聲藝術的思想底蘊，用明德引領風尚，增強學生的曲藝審美和人文素養，使之成為一種創新型的高校教育方式。

（五）扶持成立大學生相聲社團

以馬季藝術研究會為依托，成立了馬季相聲藝術大學生研習會學生社團，旨在在大學生群體中研究相聲藝術，創新相聲表演，促進中華相聲傳統文化向大學生傳播與延伸。社團通過發揮馬季藝術研究會對大學生的傳承和帶動作用，為大學生相聲的學習與傳播提供學習、創作和表演的平臺，把大學生相聲人才作為火種，擴展傳承中華傳統文化，把校園曲藝文化做大做強。

二、相聲藝術進入高等教育的啟示與思考

相聲藝術作為一門根植于生活的傳統藝術形式，保留著中華文化的多樣性。高校作為國家文化藝術建設的重要平臺，對于進一步推動中國特色社會主義文化大發展大繁榮，文化傳承和文化創新具有義不容辭的擔當責任。因此，在高校中傳承和發展相聲藝術，是新時代中華民族傳統文化有效傳承的必由路徑。

（一）加強相聲藝術課程建設，打造相聲藝術師資隊伍

高校應以弘揚中國主旋律和傳承中華優秀傳統文化為根基，把中國精神體現在相聲藝術人才培養的各個環節。一是高校要不斷完善藝術類學科建設體系，加強曲藝類課程建設，構建動態追蹤曲藝課程與專業人才的培養機制?！蛾P于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中指出，“加強中華優秀傳統文化相關學科建設，重視保護和發展具有重要文化價值和傳承意義的‘絕學、冷門學科”，為加快推進曲藝學科建設提供了指導性意見。一方面高校通過開設相聲藝術賞鑒通識課，使大學生從學科專業的視角認知相聲藝術，領悟其文化形態與藝術魅力;另一方面高?？蓪⑾嗦曔@門傳統文化藝術與思政、文學、藝術等學科進行有機結合，利用相聲的內容詮釋理論觀點，借鑒相聲的技法創新課程，將學科專業內容融入進相聲創作。二是探索“雙聘導師”“職業導師”機制，引進業界的相聲表演藝術家、相聲理論評論家與高校專家的對接指導，培養、建設相聲藝術師資隊伍。邀請相聲曲藝專家與大學生相聲愛好者結對子，進行相聲表演、創作、評論等各類培訓和活動，培養相聲新秀、相聲創作人才及理論人才等。

（二）以學生為中心，鼓勵引導大學生相聲人才創新作、出新品

發揮大學生群體知識層次高、思維觀念新、創新能力強的優勢與特長，引導和發動各地高校大學生、相聲愛好者創作表演與時代同行的優秀相聲作品。發掘大學生演出、創作、評論人才，扶持成立校級大學生相聲表演與研究社團，建立相聲藝術傳統文化體驗中心，定期舉辦大學生相聲表演、相聲藝術座談會等實踐活動，把大學生相聲人才作為火種，鼓勵大學生創作和表演出反映時代精神、反映社會實際和當下校園生活，風格清新的大學生相聲新作品，讓更多大學生認識相聲、喜愛相聲。

（三）整合資源，聯合打造相聲藝術文化品牌

高校作為培養優秀曲藝人才的重要陣地，應充分利用其獨特的科研優勢，發揮高校在文化傳承與創新發展的教育優勢，抓住弘揚傳承中華優秀文化、提升文化影響力這一主線，積極爭取各方支持，形成聯動合力，打造相聲藝術文化品牌。借助與地方政府、曲協、社會和高校的互動合作，通過聯合開發申報文化項目、促進相聲非物質文化遺產保護、做好特色活動等手段，讓相聲藝術在高校扎根發展，提升高校在地方文化建設中的影響力，更好地傳承和發展曲藝文化事業，推進曲藝藝術的持續發展。

（四）廣泛傳播，實現高校相聲成果的拓展性傳承

一是加強高校之間相聲社團的交流，相互促進，相互提高，致力于曲藝相聲在高等教育中深度挖掘與傳承，在大學生當中普及非物質文化遺產，促進大學生相聲水平的不斷提升。二是組織大學生相聲演員到中小學及社區、企業等進行演出，向社會廣泛傳播相聲文化，擴展相聲藝術影響力，推動大學生自覺擔當傳承發展我國優秀傳統文化藝術的責任使命。三是與廣播電視媒介、新媒體相結合，以崇德尚藝、立德樹人為根本宗旨，發揮媒體平臺影響大、見效快的優勢，擴大高校相聲成果的輻射面。

總而言之，相聲藝術作為中華民族傳統文化的瑰寶，是弘揚中華優秀傳統文化，創新文化發展，堅定文化自信的重要文化構成。在高校教育中推動保護和傳承相聲藝術這一非物質文化遺產，有利于提升大學生綜合素質教育，推進曲藝藝術的全面持續發展。因此，傳承相聲藝術有利于增強文化軟實力，傳播中華優秀傳統文化，進一步實現中華民族偉大復興中國夢。

參考文獻：

[1] 高玉琮、劉雷：《相聲史話》，百花文藝出版社，2018年。

[2] 吳文科：《相聲考論》，中國文聯出版社，2018年。

[3] 馬季：《相聲藝術漫談》，廣東人民出版社，1980年。

（作者：劉曉晨，天津師范大學馬季藝術研究會工作干部;楊皤，天津師范大學螞蟻相聲藝術大學生研習會指導教師）

（責任編輯/陳琪穎）