去清華圍觀那些易被誤解的專業

陳曉麗

當被問起自己的專業，你通常會如何回答？

怎樣用通俗易懂的語言講好自己的“專業”故事？

幾位清華大學的同學對自己專業的介紹，還真是讓人忍俊不禁呢。

自動化系≠洗衣機系

同學你學什么的？我學自動化的。什么自動化？電氣工程自動化？機械工程自動化？額，就是自動化。自動化是學什么的？……哦，就是，修洗衣機的。

那自動化系究竟在學什么呢？

大一一開始，映入眼簾的除了微積分和線性代數、工程制圖這工科三件套之外，我們還要學習C語言。除此之外，還有數據結構、計算機網絡等許多計算機課程。然而從第二學期開始，電路原理+數字電子技術基礎+模擬電子技術基礎+電子技術實驗，四門硬件課程迎面拍在臉上。

所以，自動化系的同學對于軟件和硬件都有一定基礎，因此，我們自稱軟硬兼施不是沒有道理的。曾幾何時，自動化系號稱“洗衣機系”（誰讓這貨軟件硬件控制系統都有）。當年系里面的吉祥物還是一只長著貓耳朵的洗衣機，然而有一天，負責宣傳的同志覺得總是自稱洗衣機有一種lowlow的感覺，于是，我們有了一個新的吉祥物——二級管子。

除了這些強勢的軟件硬件課程之外，自動化系還研究一些其他的東西，比如，自動控制理論、過程控制、線性控制系統等等。在控制理論方面具有相當的造詣，這才是自動化系的核心。

不過現在自動化的小伙伴們在科研領域，大部分還是軟件內容居多，也有一部分小伙伴在搞傳感器、系統工程等內容。有智能交通到儀器設計，甚至會涉及電商平臺，還有號稱自己在學數學的，好像就沒有自動化系不研究的東西。

水利系≠修大壩

兩年前，我接到清華大學招生組電話的那一瞬間，欣喜若狂。當我顫抖著雙手拆開快遞拿出錄取通知書時，忍不住流下兩行激動的淚水：“媽，學水利是修大壩還是修下水道呀？”

媽：“或……或許是修水管的？”

我：“??？”

進入大學前隱約聽人說水利系是養老院，內心還小小地激動了一把，每天喝喝下午茶吃吃甜點優哉游哉看著閑書沐浴在陽光下的大學生活想想都美！

然而，兩年的大學生活以及學長學姐的血淚史告訴我：童話里都是騙人的。

微積分線代大物工圖這種標準工科狗必備的基礎入門裝不提也罷，作為新手教程的水科學與工程概論、海洋科學導論為我打開一扇水利新世界的大門;升級后一大堆力學常用中期裝將我砸暈，在理力結力材力水力土力學中自由翱翔，附贈一堆力學實驗課程和一堆實驗報告;常用后期裝便是一大堆專業課，比如背到天昏地暗的水工建筑學。

每個系總是有一兩門讓人跪膜的神課，我大水利系也不例外，比如兩學分卻能抵十學分的工程地質，比如知其然而不知其所以然的玄學水力學，比如背到天昏地暗卻依舊get不到重點的水電站，你絕對值得擁有。

水利每年招生大概八十多人，人數并不多，反倒成了一種優勢。于是每年新生群里都混跡著“熱心善良”的學長學姐們，在他們的關懷下迅速收藏幾打真人表情包，一開學便瘋狂地約飯，很容易便在大一到大四都混了個臉熟，然后就可以一起愉快地玩耍啦！然而，水利系帶給我的除了無盡的歡樂，還伴隨著無盡的煩惱。

讓我們回到最初的問題：“學水利就是修大壩嗎？”如果說你對水利行業的認知仍停留在修大壩和建水電站，那真是OUT了！

傳統水利行業的時代已經過去了，水利行業也在不斷地接受新的機遇和挑戰?，F代水利不僅僅是水庫大壩，更包括氣象與遙感、水資源與水生態、海洋科學與水文地質、海綿城市與天河工程等等。水利系下有河川樞紐研究所、巖土工程研究所、水資源研究所、河流研究所、水力學研究所、水利水電工程研究所和項目管理與建設技術研究所七個系所，科研與工程并駕齊驅，我們不斷地在探索新的領域，在發展中不斷地容納許多其他學科，逐漸從傳統意義上的小水利成長為大水利。我想，這也是2016年專業名稱由水利水電工程更改為水利科學與工程的原因之一吧。

“從那黃河走到長江，我們一生走遍四方”，哪里有水，哪里就有水利人。

金融系≠賺錢系

每當別人問我，你為什么來經管學院的時候，我都很難回答。因為通常來講，備選回答有如下幾個。

1.我熱愛經濟/金融。提問者內心翻譯：我熱愛賺錢。

2.家里人建議我選擇這個專業。提問者內心翻譯：家里人建議你賺錢。

3.我也沒想好為什么。提問者內心翻譯：高考不小心考太高了，那先選個最賺錢的吧。

事實上，盡管經濟管理學院的各個專業就業情況較好，但確實有很多同學是懷著改變世界的理想來到這里的。也許有的人會質疑金融行業并不能創造價值，在這里我想借用我同學的一句話：“金融行業就像汽車中的潤滑油，也許它單獨拿出來并沒有什么實際的作用，但卻是保證汽車良好運轉的重要部分?！?/p>

經管學院都學什么？

“同學，我想采訪一下，你們的必修課程都有什么??？”

“我們學中國文明、西方文明、中文寫作、中文溝通、批判性思維與道德推理、中外藝術史、物理學導論、生物學導論……”

“那看來同學你的專業和物理生物有關系了，是理科專業吧？”

“不不不，我是經管學院的?！?/p>

為什么我們會有這么多看似和本專業沒有什么聯系的課程呢？這就要說到院里提倡的“通識教育”了，正所謂“‘無用知識的有用性”，我們把通識教育定位于價值塑造、能力培養、人類核心知識獲取三位一體的教育，目的是培養同學們不僅成為專業人士，更要成為一個現代文明人。

言歸正傳，經管學院下設三個專業，分別是信息管理與信息系統，會計學和經濟與金融（國際班）。三個專業的課程除了共同的專業課經濟學原理、會計學原理與信息管理導論之外，彼此之間有著微妙的不同，信息管理與信息系統有著更多與計算機相關的課程，俗稱碼農。而會計學專業與財務報表、稅率則有著許多讓人頭大的算法。經濟與金融專業的同學則每天看著供需模型與利率發呆。

能動系≠鍋爐系

事情要從一位能動系同學A和其他院系同學B的對話開始說起。

A：你對能動系的第一印象是什么？

B：鍋爐。

A：還有呢？

B：小鍋爐、中鍋爐、大鍋爐和超大鍋爐。

A：那你覺得我們畢業會去哪兒工作呢？

B：電廠鍋爐房。

能動系在校內同學的印象里和鍋爐是如此緊密，以至于有同學說，能動系一年里最有存在感的時候，就是在每年11月上旬——全校翹首期盼暖氣。

但在每年過年回家，被各路親戚盤問專業時，我們好像又顯得有點高大上。尬聊時，親戚知曉我學習能源與動力工程專業后，大都眼神里流露出一點迷茫，然后開始試探性地詢問。

“是太陽能、新能源那些吧？”

“這個我們研究一點?！?/p>

“那飛機火箭的發動機什么的呢？”

“這個也有人研究?！?/p>

相比那些被親戚邀請修電腦的計算機系的同學，被問哪只股票能賺錢的經管學院的同學，以及被要求飚一段外語的外文系同學，我們這種時候無比幸福，畢竟人家不可能讓你給燒個鍋爐看看吧。

說了半天，能動系同學究竟在學些什么，做一名能動系的本科生是一種什么樣的體驗呢？

由于專業名稱和院系名稱調整的不同步，高考填報志愿時，我們專業叫做能源與動力工程，但我當時入校時，我們系還叫熱能工程系。很多同學拿到通知書，看到通知書上寫著熱能工程系而不是能源與動力工程系時，都是有點兒懵。后來入校了，才慢慢了解“鍋爐系”的由來。

能動系起源于機械工程系原動力工程組，是清華工科的創始學科之一;1952年院系調整中，動力機械系成立，形成鍋爐設備（含電站和熱網）、燃氣輪機（含汽輪機）、熱工量測與自動化、熱工學這四個支柱教研組;“文革”中，動力機械系分解，其中熱電專業改為鍋爐專業，那段時間還存在過“鍋八”這樣可愛的班號，鍋爐系的名字也流傳下來。1978年，熱工學、鍋爐、燃氣輪機、汽車、內燃機各教研組重聚，取名為熱能工程系;2017年，正式改名為能源與動力工程系。

從能動系的歷史發展中我們可以知道，鍋爐的研究曾是能動系的重要組成部分;我國工業、國防、電力事業從無到有、再到全面發展的過程，都與鍋爐技術的發展密切相關。

我們實際研究的鍋爐，學名叫600MW超臨界循環流化床鍋爐，由我系岳光溪院士率領的團隊開展相關研究工作，2017年取得了國家科學技術進步獎一等獎。循環流化床鍋爐采用流態化燃燒，燃料適應性強，具有污染控制成本低的優勢;超臨界蒸汽循環具有能源高效利用的優點。在沒有任何可借鑒經驗的情況下，岳光溪院士主持的攻關項目將循環流化床技術推進，大幅領先國外。我們燒的鍋爐體型“大”，技術卻一點都不“傻”。

燒鍋爐其實是我們系同學的玩笑話，平時有人問起你們是學什么的，解釋起來費勁，就隨口說一句：“燒鍋爐的?！逼鋵?，大家對系里改名還是蠻喜聞樂見的。

在1978年改名叫熱能系時，我們系的研究內容便不單圍繞鍋爐一項。面對著世界能源改革的趨勢，上世紀八十年代開始，當時的熱能系便開展研究風力發電和風光互補技術、太陽能利用技術。近年來，更在煤的清潔高效利用、污染物的控制與脫除、燃氣輪機技術、燃料電池新型能源技術、空天動力等領域的基礎研究和技術開發做出了重要貢獻。

改的新名字，實際上是對我系學科建設和發展方向的更全面準確地指導和概括。對于能動系師生來說，大家的研究將會更加全面，涵蓋能源與動力領域大多方面。熱流科學、清潔能源、先進動力、能源戰略，是能動系研究內容的概述。

環境系≠生態系

生態常和環境連用，但生態≠環境。環境學院有傳統生態學的研究，但現在環境學院更多地關注人類周圍的環境。在環境科學中，指以人類為主體的外部世界，主要是地球表面與人類發生相互作用的自然要素及其總體，是人類發展的基礎，也是人類開發利用的對象。（此定義來自《環境學導論》，現已升級為《環境與地球科學導論》。）

生態一詞，現在通常是指生物的生活狀態。指生物在一定的自然環境下生存和發展的狀態，也指生物的生理特性和生活習性。在環境學院老師所開的《生態學原理》的課程上，你會從第一節課開始記住一句話，課前提問會問，隨堂小測會考，期中會考，期末還會考的一句話：“生態學是研究生物與其所處環境的關系的科學?！?/p>

有位媽媽常常跟外人這樣介紹自己孩子的專業：“環境工程簡稱環工，擴稱環衛工人?！倍救嗽趮寢屝闹械男蜗髣t更接近于非洲大草原上的人世繁華，因為每次外出實踐我都會告訴他們這是學院和學校的安排。

環工的課程設置如下：環導環微環監環管環規環化環數環土環評環信環原固廢大氣工程水處理造價給排水管道飲用水室內空氣污染物……尤其是環境工程原理，起著承上啟下的巨大作用。

欲由表及里深刻領會此門課程，須先精通的課程包括：微積分、大學物理、無機化學、有機化學、物理化學、環境化學、化學工程原理、流體力學、環境微生物學、環境監測……

那么環境學院的同學日子過得怎么樣？風里雨里，污水處理廠等你;想你念你，垃圾填埋場見你。

做科研中印象較深的細節：“師兄在無菌操作室往培養基里面加細菌的時候，我在門外打開了紫外線消毒燈開關……”“拍機動車全天流量數據，在天橋上看著北京入睡又醒來?！薄扒貛X森林紅外相機傳回的照片里，夜里黑暗的樹林里其實是有動物王國的地下party的?！?/p>

人很難說清自己，這是一句很矯情的話。其實我們也說不清環境人能為未來中國和世界帶來多大的改變。有人說環境太情懷，但我們沒那么多時間和精力分給情懷，因為中國的環境有太多問題等著我們去解決，而人類往往比自己想象的要沒耐心。

太多的環境人把自己交給環境，只愿天是藍的，水是清的，人們能放心地喝每一口水吃每一頓飯，坐在陽臺上不用擔心空氣污染已經來到家門口，每一座城市和美好環境一起建起來，而已經奉獻的自己，都被當做這習以為常忽視存在實則無處不存在的土壤、空氣、水。