音德同行

摘 要：作為小學教學體系的有機組成部分，小學音樂在學生德育與美育教育方面發揮著不可替代的作用。近些年來，隨著素質教育的不斷深入和新課程標準的頒布實施，德育工作受到了人們越來越廣泛的關注。小學階段是學生思想意識萌芽的重要階段，這個階段的德育教育將會在一定程度上影響學生未來的成長與發展，我們要予以足夠的重視。作為一名小學音樂教師，我們要深入鉆研教材，挖掘其中的德育要素，將德育教育滲透到日常的教學過程中。

關鍵詞：新課程；小學音樂；德育滲透；素質教育；教學方法

隨著新課程標準的頒布實施，小學音樂教學被賦予了更多的內涵。在傳統的教學理念中，音樂更多的是發揮著美育教育的作用，但隨著素質教育的深入，小學音樂應當發揮自身的德育作用。古人云：禮樂教化系天下之根本。音樂的德育教育自古便有之，其不僅能夠使人愉悅，給人帶來美的享受，還能夠陶冶情操，培養良好的品德。小學階段是學生成長發展的筑基階段，如何將德育與日常音樂教學結合起來，引導學生形成良好的品德呢？這成為擺在廣大小學音樂教師面前的課題。下面，我從自身的教學實踐出發，淺談小學音樂教學中德育滲透方法，希望能為廣大同行提供一點參考，為小學音樂教學改革貢獻出自己的一分力量。

一、 加強自我學習，提高個人素養

小學階段的學生年齡尚小，自學能力還有所欠缺，在課堂學習過程中需要教師更多的引導。因此，教師個人綜合能力的高低會在很大程度上影響課堂的教學效果。作為一線教師，我們要加強自我學習，提高個人素養。

首先，增加自己的知識面，拓寬自身的視野。將德育滲透到音樂教學中并不是一句空談，我們的知識面不能僅局限在音樂范圍，還需要學習歷史、地理、人物、心理學等多方面的知識，想要將德育教育落到實處，沒有廣博的科學文化知識和寬厚的文化底蘊是不行的。

其次，積極參加研討交流，學習他人成功經驗。教學的最終目的是使學生吸收課堂內容，并內化為自身的能力。因此，在教學過程中我們要遵循學生的認知發展規律，要摒棄傳統的“填鴨式”教學模式。堅持“走出去，引進來”戰略，在條件允許的情況下，積極參加各級研討交流活動，取人之長補己之短，學習借鑒他人成功的教學經驗；也可以邀請相關領域的專家學者到校交流經驗，進行指導。但需要注意的是，且不可生搬硬套，要將其與當前的教學實際結合起來，探索出一套契合本校學生發展的教學模式。

二、 深入鉆研教材，挖掘其中的德育要素

時代在發展，我們的育人理念也在發生變化，與之相對應的，教材內容也在不斷地調整。作為教學過程中不可或缺的部分，教材是教師教和學生學的主要依據。在實際小學音樂教學過程中，我們要以課堂為主陣地，深入鉆研教材，挖掘其中的德育要素，并以此為切入點展開德育教育。例如，在進行《中華人民共和國國歌》教學時，我會在課堂教學過程中穿插講述一些革命歷史，并讓學生朗讀歌詞，體會歌詞的意義，激發學生的愛國情感。在進行《我愛家鄉，我愛祖國》的教學中，我會讓學生分享自己家鄉的美景，我也選擇了一些國內具有代表性的風景圖片，制作成PPT展示給學生看。從而使學生知道我們的國家如此美麗富饒，學生的愛國情感油然而生。在進行《勞動最光榮》歌曲教學時，我圍繞熱愛勞動展開德育教育，使學生在歌曲演唱中感受勞動帶來的光榮與快樂，培養學生熱愛勞動的良好品德。又如，在進行貝多芬《命運》交響曲賞析時，我首先給學生簡要介紹了其創作背景，然后引導學生在賞析中感受貝多芬頑強的意志和對生活的不屈。同時，我也會給學生分享一些勇于面對挫折的故事，使學生知道，在生活中難免會遇到困難和挫折，但我們不要氣餒，要勇于面對。

三、 開展豐富的音樂活動，培養學生良好品德

德育滲透不是蒼白的說教，更不是一味地灌輸，而是潤物無聲的滲透，使學生在欣賞音樂之美的同時得到良好思想品德的熏陶。小學階段的學生活潑好動，喜歡探索和嘗試。因此，在教學過程中，我們要從學生的興趣點出發，開展豐富多彩的音樂活動，給學生提供更多展現自己的舞臺。例如，我在班級內組織了腰鼓隊、合唱隊等興趣小組，學生們可以根據自己的興趣選擇性的加入，我會定期在課外時間對學生進行一定的指導。在課外活動中，學生們身上發生了可喜的變化。在教腰鼓動作時，有的學生學習領悟得比較快，先學會的學生主動承擔起了“小老師”的責任，主動給其他學生進行指導，傳授給他們一些“小竅門”，從而幫助他們更快地學習。在合唱隊排練時，每個學生的聲音都有著自己的特點，我會啟發學生尋找各聲部之間的協調性，引導他們找準自己在合唱中的位置。經過刻苦的訓練，學生不僅提高了學生的音樂素養，而且在此過程中培養了學生的團體意識，使學生感受到團體合作的魅力。通過這些活動，學生的集體榮譽感，團結協作意識更加強烈了，對互幫互助，共同進步有了更加深刻的認知。

有人曾說過，音樂是培養人民高尚道德品質、思想感情的重要手段。作為一名小學音樂教師，我們要深耕教材，扎根課堂，在教學實踐中不斷地探索、總結、反思，充分發揮音樂的德育作用，使學生感受音樂美的同時，在情操上受到陶冶，品德上受到影響，心靈上受到啟迪，進一步提高學生的綜合素養。

參考文獻：

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作者簡介：牛靜，山東省泰安市新泰市，山東省泰安市新泰市朝陽學校。