淺談學前教育的現狀及解決方法

牟思宇

摘 要：教育是我國的基礎，學前教育是我國教育體系的重要組成部分，是探索和學習的開始，為兒童未來生活的發展奠定基礎。學前教育是我國基礎教育的重要組成部分，是通向知識世界的大門。近年來，學前教育的發展引起了社會各界的關注。本文從以下幾個方面進行論述，從學前教育的現狀和不足出發，提出解決方案和方案，最后探討學前教育的發展，以期更有效地促進我國學前教育的發展和進步。

關鍵詞：學前教育;存在問題;解決對策;發展展望

Abstract：education is the foundation of our country，preschool education is an important part of our education system，is the beginning of exploration and learning，and lays the foundation for the development of children's future life.Preschool education is an important part of China's basic education and the door to the knowledge world.In recent years，the development of preschool education has attracted the attention of all walks of life.This paper discusses from the following aspects，from the current situation and shortcomings of preschool education，puts forward solutions and programs，and finally discusses the development of preschool education，in order to more effectively promote the development and progress of preschool education in China.

學前教育是學前教育的起點。學前教育是基礎教育的重要組成部分，是兒童成長和發展的基礎階段。它教導孩子們養成良好的生活習慣，激發他們探索未知的能力，引導他們發展更好的身心健康。素質學前教育是兒童生命教育的基礎。

一、學前教育現狀

（一）學前教育管理不規范

幼兒園最重要的是玩，不是學習。他們說教育從孩子出生的那一刻開始。因此，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，許多家長把3歲以下的孩子推向各種幼兒班、親子班、幼兒園。然而，這種“善意的努力”可能會給孩子帶來痛苦。事實上，任何學前教育機構的灌輸教學和高級教學都會對兒童產生更大的負面影響。國家在《幼兒園管理條例》和《綱要》中多次強調，幼兒教育是3-6歲兒童的教育，幼兒游戲是幼兒教育的主要形式。換句話說，孩子們可以參加幼兒班、家長班和幼兒園，但目的不是“學習”，而是“玩”。讓兩、三歲的孩子讀拼音、學漢字、做算術，不僅違背了學前教育的理念，也違背了兒童身心發展的規律。

（二）師資力量不穩定，師資水平不高

因為一些學前教育的學生在畢業后沒有繼續遵循專業路線，他們已經轉移到其他行業。此外，由于幼兒園教師的工資相對較低，不能為教師提供基本的生活保障，教師非常不穩定。隨著二孩政策的實施，許多幼兒園教師供不應求。因此，一些民辦幼兒園降低了招聘的要求，一些教師甚至沒有教師資格證書。這不僅使教師的專業素質普遍偏低，而且使許多教師同時擔任多個職務，大大降低了教學質量，違背了幼兒園的辦學理念。

二、解決方式、措施

（一）調整學前教育目標

注重幼兒社會素質的培養，讓幼兒邊做邊學邊玩，而玩是主要的學習方法。我們不僅要重視兒童社會能力的培養，還要保護兒童的天性，培養兒童良好的社會行為習慣。

（二）合理解決教師工資待遇問題

提高教師的工資標準，使教師有足夠的經濟保障，也能充分調動教師的積極性。建立明確的獎懲制度，明確獎懲，激勵員工，提高工作效率，使員工把工作當成一種愛好，而不是養家糊口的工具。

（三）加強教師隊伍建設提高教師專業素質

幼兒園應嚴格控制幼兒教師的相關要求，明確幼兒園的管理理念，實施更多的學術研究和交流，統一目標，重視幼兒教師的培訓，并建立一個大學或幼兒園老師與成熟的教師培訓基地，促進幼兒教師的培訓學前教育的專業機構。嚴格執行幼兒園園長、教師入園資格制度，持證書上崗。通過教學研討、講座、觀摩學習、學術研討、遠程培訓等多種形式，全面實施培訓計劃。

三、學前教育展望、發展

（一）學前教育≠幼兒園教師

在現實中，幼兒園教師主要局限于女性，各類幼兒園基本上都有就業機會。然而，學前教育不僅可以在幼兒機構中發展，也可以在個體機構和早教中心中發展。此外，它還可以自己創業。學前教育在我國還是一個相對較新的學科，有著巨大的發展潛力。他站在更高的層次上，促進兒童的全面發展，為未來打下更好的基礎。因此，學前教育具有廣闊的發展前景和巨大的發展空間。

（二）實用性

（1）國家高度重視學前教育發展，出臺了一系列發展政策、法律法規;

（2）現代人觀念的轉變：幼兒教育越來越受到重視;

（3）行業間差距較大，教育門檻較低。目前，學前教育領域的教師多為中學或大學畢業生，教育水平相對較低，這對促進本科生的發展有很好的作用。中國高度重視學前教育。多年來，中國學前教育蓬勃發展。學前教育在城市和農村地區越來越受歡迎?，F在幾乎所有的孩子都能在上小學之前接受正規的學前教育。

四、結論

隨著社會經濟的快速發展，教育和教學取得了很大的進步。人們非常重視學前教育的發展。學前教育是基礎教育。因此，加強對學前教育發展的把握，有針對性地提高學前教育發展水平，對我國教育教學的發展起著重要的作用。只有不斷發現和解決問題，才能更好地發展學前教育，全面推進學前教育的科學發展，滿足社會福利和全納學前教育的需要，提高學前教育的質量，在提出問題之前規劃和解決問題。

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