小學道德與法治教學實踐中存在的問題及策略

吳曉婷

近些年來，小學道德和法制的教學在社會上得到了高度的關注，小學階段是對學生進行價值觀引導和法制教育的重要階段，有利于培養學生的正確的人生觀和價值觀，讓學生養成良好的學習習慣，塑造健全的人格，對學生的引導作用十分的突出。本文針對小學道德與法治教學中存在的問題進行討論，并且提出建議。

道德 法治 小學

【中圖分類號】G 621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0157-01

對于一個國家而言，小學生的成長關系著祖國的未來和發展，開展道德和法治教育在一方面影響著祖國和民族的未來。小學的道德和法治教育主要是可以開闊學生的視野，豐富學生的知識，提高他們的素質和技能，使學生能夠更好的面對生活中的困難，在道德和法治教育中，教師應循序漸進的開展，完善教學手段，解決教學中常見的問題，保證課堂教學的質量。

1.以教師為紐帶，搭建密切聯系

小學的道德與法治的教學，為了提高教學的質量，教學的活動可以不僅僅局限在書本中和課堂上，也可以調動家長的積極性，讓學生家長明白自己在道德與法治的教育中對孩子的重要性，主動參加學校的教學活動。在參加家長會、或者使用學校廣播的方式之外，學校還可以自己搭建出一個適合雙方交流的平臺，比如，在微信、QQ等網絡交流平臺建立以班級為單位的道德與法治課程家長群，教師可以適當地在群里發布關于道德與法治教育有關的信息，道德與法治教材編寫的目的、教學改革的方向等等內容。在學習有關大自然的教學部分時，可以建議家長和學生通過電視、書本的方式感受大自然的魅力，有條件的家庭可以由家長帶領著學生親自去郊游或者公園游玩。搭建學生跟蹤平臺，確保教師和家長之間有效的溝通方式，在學期開始的時候，由教師引導建立學生跟蹤卡片，可以將教材的學習大致分為四個板塊，在學習到教材的不同內容時，家長和教師在屬于不同板塊的卡片上分別記錄下學生在學校和在家里的表現，方便更好的掌握學生的學習狀態和心理健康。

2.以實際為基礎，改善授課方式

根據學生的生活實際情況使用教材，在一些四季氣候不明顯的南方地區，特別是冬季氣候不明顯的地區，在教學時候就給教師帶來了挑戰，可以在教學涉及到不同季節的單元時，結合本地的實際情況進行教授，在教授《美麗的冬天》時，不能僵硬的跟著書本上的“滑雪、溜冰”等內容授課，可以在有強烈冷空氣來臨時，結合學生在室外的感受，告訴他們運動出汗后不要立即脫衣，容易患上感冒。還可以結合視頻的內容，告訴學生在北方地區的冬天是什么樣子，讓他們了解南北氣候差異的常識。在教學的過程中，將活動作為教學的基本形式，突出活動重點，重視和學生之間的互動，，比如，在人教版小學一年級上冊第一單元的認識新同學的活動中，結合學生的年齡，先讓學生認識身邊的同桌，教師可以通過唱學生都聽過的兒歌來引導學生一起唱，獲得學生的信任和好感，讓他們與新同學互動，拍拍手笑一笑之類的，接著給學生壯壯膽，讓他們自我介紹互相認識，在認識之后帶領學生玩一些課堂小游戲，通過輕松有趣的方式消除學生剛剛進入到學校中面對新環境和新面孔的緊張感，既可以活躍氣氛，也能讓學生快速融入到新環境中，讓學生愛上學校，愛上學習。

3.加強相關教學，實現全面發展

注重學生的基本的生活技能和勞動技能的培養，讓學生熟悉班級體，學會與同學共同合作學習，學會基本的生活技能和勞動技能，以此實現學生道德法治的全面發展。對于家長來說，家長應該更加主動的去從小培養孩子的獨立生活的能力，讓孩子從小時候就開始學習自己穿衣、疊被子，做一些掃地之類的力所能及的家務，讓孩子懂得關心他人，作為家庭的一份子，學會分擔家庭的勞務，學會與同齡的孩子友好的相處。對于學校，作為道德與法治教育中的處在最顯眼位置中的教師，需要通過潤物細無聲的方式傳授課本中的精神，可以開展班級值日衛生活動，對于在值日中表現良好的學生進行表揚，評選出勞動小紅花，將各方面都表現很好的學生和某些方面表現得不是很好的學生安排在一起，讓好的同學監督、帶動差的同學，同時也作為他的榜樣。有意識的安排一些學生擔任小組長等職務，鼓勵他們參加全班性或非全班性的集體活動，指導他們成長為健康活潑的人。在小學生的心理認知范圍內，利用生活實際，引起學生的共鳴，感受道德與法治學習的重要性，也要讓他們明白，一些不良的習慣如果不加以改正和控制，會在將來造成難以估計的損失，學會傾聽別人的意見，學會尊重別人，才能獲得別人的尊重。

總的來說，在小學的道德與法治的教學中還有著很大的不足，需要教師能夠在實際的教學中學會反思和總結，以此來加強教學的效果，根據學生的具體情況，制定出適合的教學方案，來幫助學生掌握課本知識，開闊眼界和提升道德品質，樹立良好的法治意識，培養學生愛國愛黨愛人民的健康思想，早日成為祖國的棟梁。

參考文獻

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