多媒體技術在高中數學課堂教學中的應用

崔會杰

摘 要：社會的不斷進步為多媒體技術的發展提供了更多的機會，多媒體技術的核心是通過計算機來實現的。學生在學習高中數學知識的時候，對于知識的理解有著非常大的困難，將多媒體技術應用在課堂教學中能夠讓知識呈現出具體化的特點，不僅能夠讓學生們更好地掌握數學知識，而且也能夠有效地使課堂效率和課堂質量得到提高?；谝陨显?，目前在高中數學課堂上很多學校已經廣泛應用多媒體技術。

關鍵詞：多媒體技術;高中數學;應用

現如今信息技術發展非常迅速，在社會中每個地方都能看到多媒體技術的應用，目前很多學校都已經配備了多媒體設備，但是怎樣在高中數學課堂上更好地應用多媒體技術成為了高中學校討論思考的問題。如果能夠將多媒體技術在課堂上有效地利用起來，可以在很大程度上使高中數學課堂的教學效率得到提高。本篇文章首先寫了多媒體技術在高中數學課堂教學中運用的具體表現，其次分析在應用多媒體技術的時候需要注意的一些問題。

1.在高中數學課堂教學中運用多媒體技術的具體表現

1.1課堂變得更加有趣味，學生積極性不斷提高

多媒體技術的特點是生動形象，可以將教學內容變得具體，在進行高中數學課堂教學的時候應用多媒體技術能夠為學生將情境創設出來，讓學生的感官得到調動，學生在課堂中能夠有強烈的參與性，不僅能夠使學生的學習欲望得到強烈地激發，而且還可以使學生的學習興趣得到有效地提高。與此同時，多媒體技術讓數學知識不再抽象、不再被視覺所局限，學生們可以通過不同角度對對象進行觀察，將要點突破，學生理解數學概念的時候可以更加容易，學習方法也能夠更容易地掌握。

幾何畫板這一教學軟件是高中數學教師非常喜歡在課堂教學中應用的，因為它有著豐富多樣的功能，富有動感，幾何知識比較抽象，這樣可以讓它實現形象化、具體化，例如在學習“求圓錐曲線軌跡”內容的時候，教師利用畫板向同學們進行演示。與傳統教學方法相比，利用多媒體開展教學不僅能夠使學生的興趣提高，而且教學進行教學的整個過程也比較輕松。

1.2將多媒體的圖文、聲像效果應用到課堂教學中，進行情境的創設

高中數學知識有著廣度之外還存在著一定的深度，并且這門學科的抽象難度比較大，在傳統的數學課堂上學生會感覺到非?？菰锼腊?，整個教學過程包含著各種抽象難懂的公式、難以理解的定理，學生都望而生畏。然而在高中數學課堂教學的過程中將多媒體技術應用進去會有大大的不同，多媒體教學系統具備圖文并茂以及聲像的特點，在教學中通過多媒體的使用，對于數學知識學生可以比較容易地學習和掌握，能夠為傳統的教學方式彌補很多的不足，將學生的學習激情最大程度地進行激發，數學課不再像以前一樣枯燥乏味、深奧難以理解，學生愿意去主動學習，積極地參與到課堂中去。

1.3在教學中使用多媒體讓課堂容量有所增大

在設計多媒體課件的過程中，教師大多數采用制作PPT的形式，還會結合幾何畫板來完成教學，PPT最突出的功能是顯示，幾何畫板最突出的功能是動態，兩者的交互使用能夠將作用充分地發揮出來并有效地應用在高中數學的課堂教學中。制作PPT的時候可以在課件中恰當地進行顏色的搭配，并且在可以插入一些圖片，畫板可以將教學情境為學生們真實地展示出來，使教學內容更加具體、更加直觀，可以將整個知識的發展過程都揭示給學生，學生也能夠對知識進行探索，從而能夠更好地理解新知識，鞏固性得到加強。

2.應用多媒體輔助教學需要注意的問題

2.1在制作課件時應該注意的問題

盡管多媒體軟件為教學提供了極大的便利，但是其中一些軟件還是存在著一定的弊端，例如PPT雖然具備很多優點，但是其動畫功能并不全面，高中數學常用的對稱、平移等無法展示出來，并且flash沒有較強的交互性，在使用的過程中無法更改。如果想使制作的課件極其精美，需要對各項軟件有熟練地掌握，而且所需時間也會比較多。有一些教師在制作課件的時候運用了大量的音頻和視頻，色彩鮮艷豐富，但是并沒有突出教學的重難點，同時又將學生的注意力分散。課件整體的色調可以稍微平淡一些，重點的知識點可以用不同顏色進行區分和強調。如果在課件中呈現出過多的內容，很容易使重要的教學內容隱藏掉，因此教師在課件中要用精煉的語言和圖片，將重點突出。

2.2在開展課堂教學時需要注意的問題

在一開始上課的時候學生的注意力還沒有完全集中，思緒可能停留在上節課堂，或者注意力還沒有從課下收回，因此教師需要用簡單明了的課堂將學生的注意力拉回。相較于傳統的教學方法，運用多媒體教學的最大一個特點就是具有非?？斓乃俣?，從而使課堂效率大大提高。但是在教學中主體應該是學生，教與學應該有效地統一起來，教師在播放幻燈片的時候可以將速度放慢，這樣可以為學生提供更多的時間去進行思考，還可以適當地做一些筆記，而且在教學的過程中不能完全依賴多媒體課件，需要適當的板書進行配合，多媒體技術在某種意義上來說只是為教師開展教學提供一個輔助，并不能替代教師。課件在進行播放的過程中教師需要有適當的口頭語言，并且肢體語言也是必不可少的一部分，要注重與學生進行互動和交流，最重要的是要啟發學生，使他們的思維得到充分的鍛煉。

結束語：綜上所述，利用多媒體技術開展高中數學教學有很多的優勢，但是它并不能完全替代教師在課堂教學中發揮的作用，因此高中數學教師一定要多多學習多媒體技術，應該懂得如何恰當有效地利用多媒體技術進行輔助教學，在課件中加入一定的視頻、圖片及色彩，才能夠在課堂教學中更好地利用這一技術，從而使學生的積極性變得更高，更加有興趣去學習，使課堂效率得到有效提升。

參考文獻

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