農村小學體育測試優秀率提升的有效策略

楊靜

摘??要：在新課改的大背景下，知識型技能的培養已經不再是教育的唯一目標，如今的素質教育更加強調學生德、智、體、美、勞全面發展，其中體育學科對于增強學生體質、保障學生健康成長的重要作用逐漸被教師所重視。在小學階段體育測試是檢驗學生體育技能和訓練有效性的重要途徑，也是激發學生體育訓練自主性的關鍵手段，但在農村多數學生的體育測試的優秀率往往不能達到優秀的標準，使得小學體育無法達到素質教育的目標要求。因此，本篇文章對農村小學中提升學生體育測試優秀率的策略進行探究，以此供同行借鑒和參考。

關鍵詞：農村小學;體育測試;優秀率

新的課程標準糾正了體育教學在素質教育中的地位，也強調了其在學生身心健康成長方面的積極作用。在現階段的農村小學教育中，過度重視知識性學科教學的現象依然存在，因此，作為一名優秀且合格的農村體育教師，必須要深刻認識到體育課程的重要性，并以新課標為方向，重視體育測試在體育學科教學中的重要地位，從而尋求有效的教學方法，提升小學生體育測試優秀率的提升。

一、農村小學體育測試的必要性

在現階段的農村小學課程體系中，體育學科是保障學生健康成長、穩定學生心理發展的重要因素。但多數的小學并不重視體育學科的完整性。而體育測試正是體育學科效果的有效監督，不僅能夠檢測學生的體能發展和健康體質，還能有效發現學生在日常訓練過程中存在的問題，從而改善這些問題，為學生的健康成長保駕護航。體育測試是促進學生體質健康良性發展的重要途徑，也是讓體育鍛煉真正走入學生生活的重要方式。

二、現階段農村小學體育測試的現狀

在現階段的農村小學體育學科中，體育測試的考核體系和標準都存在不完整的弊端。多數教師的學科教學設計中并沒有完整的考核體系，往往就是“想起什么測什么”，而在考核的標準上，也總是抱有“學生完成就好”的心態，這使得體育測試的檢驗性得不到施展，阻礙了教育目標的實現。由于農村地區的地形和環境等方面的影響，使得教師的專業技能與城市學校存在一定的差異，這就導致教師在開展體育測試時，會受到多方面因素的限制，影響教師傳授的運動知識和技能的準確性，進而給體育測試造成一定的影響。

三、提升農村小學體測優秀率的措施

（一）樹立健康體育精神

首先，教師要先糾正自身以及學生對體育測試的認識。在傳統的觀念中，教師和學生都將體育測試當作一種形式，學生在測試前臨陣磨槍，教師對測試的結果也不重視，這就使得體育測試的目的得不到達成。因此，要想使得農村小學學生體測的優秀率，就要從端正學生與教師對體測重要性的認知開始。教師要讓學生充分認識到體育鍛煉對于強健體魄的重要性，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，從而通過體育測試來檢驗一段時間的鍛煉成果。通過體測表現出的逐漸增長的體能，讓學生認識到持續性的鍛煉對于健康成長的重要性，從而樹立健康體育精神，重視起體測在體育鍛煉中的重要性。

（二）合理規劃測試項目

其次，教師就要合理規劃測試的項目。要根據平時體育課程中所教授的技能，進行對應的體育測試，并根據不同階段學生成長的需求，進行最適合的測試項目，增強體育測試的針對性，從而使得學生能夠在能力基礎上表現出該有的水平，保持學生體育測試的信心。在測試項目的規劃上，教師還要充分征求學生的意見，與學生進行討論，將學生的建議融合到體測項目規劃中，從而增強學生對體測的積極參與。在這樣的過程中，逐漸形成一套完整的測試體系，從而保證體育訓練的效果，使得體育鍛煉的完整性得到統一。

（三）高效利用測試結果

另外，體育測試對于體育學科訓練來說，是一次檢驗。能夠使教師更加及時地掌握學生對于體育技能的掌握情況和一段時間內學生的體能發展。因此，教師要合理利用體能測試的結果，針對學生體能發展和技能掌握存在缺陷的地方，進行對應的體能鍛煉，進而提高體育測試的整體質量，也讓學生有針對性地得到發展。

（四）加強測試管理秩序

最后，教師要加強測試的管理秩序。農村小學的學生正處在好奇心和思維活躍的時期，缺乏自律意識，在進行體育測試時，容易偷懶，從而使得體測的整體優秀率下降。因此，教師要加強體測現場的管理秩序，但教師的力量畢竟有限，無法時時盯住每一位學生，這時，教師就要發展學生監督員，通過有效獎勵讓學生之間形成相互監督和制約的情況，從而使得每一位學生都能夠重視體育測試的秩序，并能夠發揮全部的熱情投入到體育測試中，讓學生以最好的狀態面對體育測試，以此來保證每一位學生的測試成績。

總而言之，體育測試不僅僅是體育學科教學中的一部分，也是及時掌握學生體育訓練和技能掌握程度的關鍵手段。小學階段使學生成長發展的基礎時期，體質與健康是保障學生成長的重要因素。因此，在農村小學中，教師要高度重視對學生的體育測試，并不斷更新訓練的方式方法，提升學生體測的優秀率，從而使得學生穩定健康成長。

參考文獻：

[1]蔡紅軍.?對提高小學體育教學成效的探究[J].?當代體育科技，2017（8）.

[2]徐月娥.?小學體育提升學生主動參與度的策略探究[J].?讀與寫（教育教學刊），2017（07）：232.