淺談音樂教學中如何提高學生的學習興趣

侯艷艷

摘要：音樂興趣小組活動是在課堂之外為學生開辟的又一音樂教育和藝術實踐的天地，是應試教育向素質教育轉變的重要手段，是適應素質教育改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑，在整個音樂教育體系中占有重要的地位。筆者就音樂興趣小組活動的做法，談幾點看法，以喚起教師和學校對活動教學的重視和支持。

關鍵詞：初中音樂;學習興趣;音樂教學

興趣是音樂學習的基本動力，初中生處在人生智力的黃金階段，是學習音樂知識的佳期。但是，也要注意到，初中生一般都在十幾歲的年齡階段，是人生的叛逆期，所以，他們往往很有自己的個性，因此，對音樂興趣的培養是很關鍵的，興趣也是他們喜歡音樂和學習音樂的前提。

一、精彩的導入

1.情景導入法。情景導入是利用形象、直觀的教學手段創設情景，把認知活動與其發生的實際生活情景有機地結合起來。例如，在教唱《白鴿》一課時，可先彈奏音階，讓學生發揮想象力，并且用自己的肢體語言表現出來。結果很多學生作出各種出乎我意料的動作：爬樓梯、蛇游行、波浪起伏等等，真是令我大開眼界。然后再出示歌譜，學生發現原來歌譜這么接近音階，音樂的進行平穩又好唱，便興高采烈地學了起來。

2.渲染導入法。渲染導入法就是利用學生對故事有特殊興趣的心理特征，課前精選一段與課題相關的故事題材作為開場，能使學生對藝術作品尤其是大型藝術作品有一個全面系統的了解，作為順利欣賞作品的過渡。如在欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》時，因為樂曲內容取材于古老的傳說，從梁山伯與祝英臺相愛、抗婚到雙雙化作蝴蝶的情節，敘事性很強，所以一開場可為同學們講述了古老美麗的民間傳說故事：梁祝相識——草橋結拜——同窗三載——十八里相送——抗婚——樓臺相會——化蝶。欣賞完整個樂曲后，有的同學為梁祝美好純真的情感不禁黯然淚下，有的為兩位當時年輕的曲作家能創作如此動人的民族交響音樂而驕傲。

二、設計好教學語，增添音樂特有的情趣

有人說音樂老師是指揮者、演員、導游，這個說法很貼切，所以有人很羨慕音樂老師，覺得他們永遠是那么年輕有活力，我也為自己是一名音樂老師而自豪。但是，如何能勝任這個角色呢？我覺得關于這點，音樂老師的儀表是很重要的，尤其不能忽視的是在教學活動的組織活動中讓各個環節自然順暢，這個環節很容易忽視，我們應該用心地設計好教學語言，使得音樂可具有特有的情趣。關于這點，幼兒園、小學教師顯然比中學教師要做得好。由于兒童的生理特點，低年段教師很容易能做到的事情，到了中學階段就難得多。隨著年齡的增加，閱歷的豐富、視野的拓寬，中學生會變得容易害羞，不愿意動起來。怎么讓中學生動起來就是中學教師所應該注意的。對于這點有一節課給我印想很深，那就是寧波中學胡老師的一節校本教材課《窮出來的時尚》，胡老師的教學語言設計、手勢語、體態語各方面都充分地調動起了高一學生的積極性，學生自然地動了起來，課堂氣氛出奇的活躍，這節課就成功了。

三、營造快樂氛圍，讓師生心靈碰撞，激發學生興趣

創設情境，激發情感。通過創設一系列的懸念，讓師生的心靈不斷碰撞，“引導”和“調動”他們的情感和意志，激發他的學習興趣。我主要方法有：（1）律動法。結合音樂，讓學生用肢體語言參與表演，從而產生共鳴，體驗情感，再進行新課教學。例如在學習《行進中的歌》這個單元時，讓學生走軍訓中的步伐，鼓勵全班同學分組參與律動，通過學生的律動，引入課題，從而導入《行進中的歌》的教學;（2）同化法。這種方法就是讓學生在欣賞音樂作品時用一些熟悉的音樂、畫面、生活場景進行導入。例如欣賞二胡曲《二泉映月》可以用歌曲《二泉吟》進行導入，欣賞《春江花月夜》可以用唐代詩人白居易名作《琵琶行》導入，欣賞《黃河大合唱》可以用一幅壯觀的黃河壺口瀑布讓學生欣賞進行?？傊?，音樂欣賞導入的方法很多，還有直接導入法、對比法、故事法等等。教師只要多思考，結合學科、教材特點，巧妙設計選擇最好的方法，使學生在情感上達到愉悅，喜歡上音樂欣賞課的目的。

四、與其他學科的整合

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發?！蹦敲聪胂罅σ瞾碓从谏?，來源于各個知識層面。好的音樂課要長足發展，也必須和其它學科有機地結合。

1.舞蹈進課堂。音樂和舞蹈是緊密結合的，比如在教律動時，以往總是“教師編、學生做”這種機械式模仿，束縛了學生們的手腳和大腦。我在教學中打破這個常規，讓學生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手腳做動作去自行發揮、自我表現。在課堂上，我總是鼓勵學生們根據自己對音樂的理解大膽地去表現自我，這既有利于自信心的樹立，也利于良好個性的培養。

2.美術進課堂。比如，欣賞《百鳥朝鳳》時，我采取了不出示標題直接欣賞，然后讓學生自己談感受。有位同學這樣說，當早晨的陽光星星點點地灑在大森林的草地上的時候，鳥兒們一個個都醒來了，開始是一只鳥在練嗓子，后來大家一個個爭先恐后地唱起了歌，仿佛在比賽看誰的嗓子最美妙。最后我讓學生以繪畫的形式展示這首作品美妙的意境時，學生們都很興奮，有的畫了各種各樣的鳥，有的畫出了鳥兒爭鳴的場景等等。一堂課下來，有的同學意猶未盡，嘴里唱著，手舞足蹈著，學生們通過這堂課明白了，音樂意境用畫也可以表達出來。

為了激發學生的音樂學習興趣，教師要組織開展好音樂興趣小組活動，要能根據學生特點，選擇適當的活動內容，制定切實可行的音樂小組活動計劃。在活動中教師要發揮好主導作用，充分挖掘學生的音樂潛能，讓學生發揮特長，張揚青春個性;也要做好對活動過程的反思，力求找到更好的教學方法，可以在日后的教學活動中得以有效利用，讓音樂成為學生的學習樂園，開辟出音樂課教學的新天地。

本文系課題《音樂教學中提高學生學習興趣的研究》課題編號 JJYKT18615研究成果。