精品校園建設的有效策略研究

鄧偉球

摘 要：校園文化是學校教育的重要組成部分，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。我校以番禺區“上品教化”為引領，在特色學校的創建過程中實施精細化管理，以特色文化引領學校發展，取得了顯著的成效。文章從以深厚的文化為底蘊，營造良好的讀書氛圍;從精細化管理做起，構建和諧校園;深化課堂教學改革，煉造優質隊伍;提升學生的核心素養，打造教育品牌四方面積極探索精品校園建設的有效策略。

關鍵詞：校園建設;精品校園;學校文化

自2009年起，番禺區把“培養品性敦厚、智識超拔、敢于創新、富于人文素養的新時代公民”作為全區教育發展的方向，推出了“上品教化”的教育理念，并以之引領教育朝現代化發展。近年來，我校順應教育改革的潮流，在特色學校的創建過程中實施精細化管理，以特色文化引領學校發展，并取得了顯著的成效。下面，筆者將從四個方面進行闡述。

一、以深厚的文化為底蘊，營造良好的讀書氛圍

我校是一所有六十多年辦學歷史的學校，積淀了頗為深厚的文化底蘊。學校的占地面積雖然只有2000平方米，但是處處洋溢著濃厚的校園文化氛圍，是一所名副其實的精品學校。校園里設有多個宣傳欄、多個宣傳櫥窗、多處文化廊，環境雅致，綠樹成蔭。我校擁有心理咨詢室、圖書館、隊部室、紅領巾廣播站等16個專用場室，功能齊全，配套設施完善。著名學者、教育家朱永新說過：“閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育?！币虼?，營造讀書氛圍對于學校教育來說尤其重要。

（一）營造書香環境

從2014年起，學校進行了全面改造：建設有夢幻色彩的飯堂、教師會議室、校長辦公室、教師辦公室、美術室、科學實驗室、“教師之家”、保安室、教師宿舍等多個專用場室;教學樓通道的墻面，設立多處校園文化板塊，彰顯嶺南校園文化特色。將教學樓兩條樓道分別用云彩和星空做簡單的裝飾，每一層設置學生作品展示窗，用云彩貼畫、星星貼畫和夢幻藍色墻紙把學校裝點成夢幻空間。在操場四周和小禮堂修建文化墻;在校道和走廊上，張掛讀書人物以及讀書名言和師生的美術作品;利用多個櫥窗進行閱讀推廣，其中“好書推介、閱讀方法介紹、讀書心得、讀書之星”等宣傳欄目最受學生歡迎。

（二）注重圖書室建設

我校圖書室采用“藏、借、閱”一體化布局，實行全天開放管理制度。從圖書室的硬件建設、管理水平、服務內容入手，本著為師生創造優美的閱讀環境的原則，進行圖書館室內環境裝飾設計，增添了植物、花草等綠色裝飾。加大對圖書室的投入，不斷更新圖書數量。2018年我校學生人均藏書量達46本之多。

（三）建設書香班級

我們以營造書香校園為出發點，讓圖書進教室，為每個班級設立了班級圖書柜，打造“班級圖書角”。通過師生共享交換好書、班級訂購報刊或者參與學校圖書漂流活動等方式，開展班級讀書活動，建設書香班級，打造具有班級特色的班級文化。

（四）開展讀書節活動

讀書不僅能積累語言，豐富知識，還能陶冶情操，使人受益終生。為了開闊學生的視野，夯實文字基礎，提高文學欣賞水平，每個學期，我校都開展形式多樣的讀書節活動，營造一種讀書氛圍，讓校園充盈書香，讓書香浸潤學生的心靈。

二、從精細化管理做起，構建和諧的校園

精細化管理要求管理的每一個步驟都要精心，要讓積極向上的意識和文化成為每一位成員的自覺行動。我校進一步挖掘精細化管理的深度，將精細化管理滲透到學校管理的每一個角落，把教師、學生、家長參與學校管理作為突破口，拓寬民主參與渠道，實現學校和諧管理。通過精細化管理，學校呈現出“處處有制度，事事講程序;檢查及時，記錄詳細;總結反思、持續改進”的良好狀態。近幾年，我校多次被評為番禺區中小學辦學績效三等獎。

三、深化課堂教學改革，煉造優質隊伍

（一）堅持以課題引領教研

近年來，學校教科研工作“百花綻放齊爭春”。 2018年，學校就有3個課題先后開展研究，其中廣州市番禺區教育科學規劃課題《研學后教理念下小學中年段“隨文微寫作”有效課堂教學策略》得到專家們的高度評價。學校教師還積極發表論文，市級以上報刊發表論文共24篇，獲區級以上論文評比共計60篇。經過不懈的努力，我校組建了一支師德高尚、素質過硬、業務精良的教師隊伍。

（二）加強“特色課程”建設

學校積極開展“國家課程校本化”的研究，根據課程改革的趨勢和學校發展的需要，開發了適合學生發展和學習需求的校本課程，實現了教學質量的再提高。還設置了《仰望星空》《武術、舞獅課程》等特色校本課程，有效地提高各科的教學質量。

（三）深化專項活動

學校為深化番禺區教育局馮局長提出的“一體兩翼”的教育格局，以區“上品教化”為引領，將嶺南校園文化系列專題活動與學校品牌建設活動、讀書活動、綜合實踐活動課程、辯論活動及科技創新工作有機結合起來，發揮各類活動對促進學生綜合素質發展的積極作用，探索構建整體提高區域教學質量的長效機制，著力把學校辦成具有嶺南文化底蘊、教育實現多元化的品牌精品學校。

（四）小社團活動常態化

為保證學生的自主性，提高學生的積極性，激發學生的創造力，力求活動的有效性，推動素質教育深入發展，營造優良的校風，真正把社團辦成學生喜愛的家園、樂園和學園，我校全體師生共同建設和完善學校小社團，初步形成九大小社團（打字、素描、美術、辯論、書法、合唱、舞蹈、詩詞鑒賞、籃球）。小社團開放時間定于每周四下午第三節課，并把小社團的開放時間納入學校課程管理體系。

（五）落實“體育、藝術2+1”項目

學校進一步落實教育部提出的“體育、藝術2+1”項目，每天開展“快樂大課間”活動，保證學生每天有1小時體育鍛煉的時間，在大課間活動中體現合作、自主、探究的“研學后教”理念。大膽創新，將大課間活動與學校藝術活動相結合，陶冶學生的情操，提高學生的審美素養，體現我?！暗挛碾p修，健康相伴”的教育理念。以大課間活動作為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，展示學生的精神面貌，推動校園文化建設，是學校當前一項重要的工作。

四、提升學生的核心素養，打造教育品牌

（一）提高品德課、班隊課的教學實效

小學思想品德教學為小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下了堅實的基礎，有利于學生德、智、體、美、勞全面發展。班隊課是進行小學思想品德教學的重要手段，是提高品德教學質量的保障。因此，我校將小學品德教學與班隊課高度融合，充分發揮其優勢，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質。

（二）注重行為習慣養成，強化養成教育

俄國著名的教育家烏申斯基說過：“良好習慣是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！贝嗽挼莱隽肆己玫赖铝晳T的養成對于一個人的成長重要性。因此，養成教育要抓住關鍵期，以貫徹“守則”“規范”為依托，嚴格要求，正確引導，強化訓練。我校十分注重學生行為習慣的養成，要求學生從點滴小事做起。抓早、抓細、抓實，有的放矢地開展各種教育活動，使學生逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。

（三）學科滲透傳統文化

充分挖掘不同科目教材的內涵，傳承中華民族傳統文化精髓是各學科教學當仁不讓的責任。例如，在語文課上滲透傳統文化，提升學生的文化素養;在數學課上培養學生計算能力的同時，培養學生認真、細致的優良習慣;在體育課上鍛煉學生的身體素質的同時，培養學生頑強的毅力、拼搏的信心與勇氣……實踐證明，各學科都是培養學生核心素養的重要平臺。

總之，精品校園建設是一項長期的艱苦復雜的工作，也是一項系統的工程。今后，我們要緊跟時代發展的步伐，在秉承傳統文化的基礎上不斷創新，進一步確立學校文化發展的戰略體系，以獨具特色的文化內涵引領學校發展，從而全面提升學校的核心競爭力。

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