小學生質疑語文課本出錯

近日，福州一位8歲男孩小馮就語文課本里的《羿射九日》發出了自己的疑問：課文前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”，因此小馮質疑道：“既然曬干了，那后羿是怎么蹚的？是不是課文出錯了？”小馮的思考引發不少家長和網友的點贊。針對此事，人民教育出版社官方微博回應稱：聯系上下文，“蹚”字的確用得不恰當，教材編寫組正在認真研究，會對教材進行適當修改。

“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之?！边@則鷸蚌相爭的故事，許多人都耳熟能詳。不過，最近有個小學生也提出了自己的疑問：“蚌的肉被鳥的嘴夾住了，蚌又用殼把鳥的嘴反夾住了，那么，它們是怎么開口說話的？”（資料來源：《南方日報》《錢江晚報》）

微言大義：我們固然要追求知識，但更追求獨立求索的態度、不盲信權威的精神。小學生挑出課文的錯誤，不管是否成立，其批判精神和懷疑態度總是值得贊揚的。

適用話題：盡信書，不如無書;拒絕盲從;學會質疑……