基于高職院校創新平臺建設的創新創業教育研究

范建淑　張圓圓

摘 要：高職教育對我國的高素質技術人才培養起到了重要的作用，所以發展和壯大高職教育具有重要的現實意義。為了適應時代的進步和市場發展的需要，不少高職院校對自身的教育體系進行了創新，利用先進的技術構建了創新教育平臺，這些平臺的建設和利用對教育的進步起到了重要作用，也為具體教育教學的開展提供了穩定的支撐。從當前的高職院校教育實踐來看，創新創業教育能夠讓學生具有更加正確的理念和較為科學的創業思想，對提升學生綜合能力的幫助是巨大的。本文就高職院校創新平臺建設的創新創業教育做出分析研究，旨在為教育創新提供理論參考。

關鍵詞：高職院校 創新平臺 創新創業教育

課 題：本文受山東省第二批職業教育技藝技能傳承創新平臺——智城云物聯網技術與應用傳承創新平臺項目的支助。

高職教育作為我國教育的重要組成部分，不僅在人員綜合素質培養方面發揮著重要的作用，在高素質技能型人才培養方面也具有突出的效果，所以在未來教育實踐中，積極發展和壯大高職教育十分必要。

從現階段的分析來看，社會環境在不斷變化，人才市場的需求也在發生著顯著變化，加上高職院校之間的競爭加劇，所以部分高職院校在教育教學實踐中積極引進先進的技術打破原有的教育模式，由此形成了創新教育平臺。

在創新教育平臺的基礎利用中，很多高職院校加強了創新創業教育。其目的是讓學生的綜合能力能夠顯著的提升，同時也是為了樹立自身形象，打造良好的業界口碑。為了更好地推進創新創業教育，對相關內容進行分析非常必要。

一、高職院校創新平臺建設的重要價值

創新平臺的建設能夠打破現有教育模式的束縛，使教育向多元化方向發展。古人的“因材施教”理念在目前的教育中無法發揮應有的價值，原因是當前的教育模式已經固化，所以要打破現階段的教育模式，這樣多種教育方法在教學實踐中才能得到應用，進行教育的多樣化提升、針對性加強，最終教學成果也會顯著提高。同時，創新教育平臺的建設為教育的實施提供了新的渠道和支持，這使得教育的具體進行方式有了顯著的轉變。

總之，高職院校的創新平臺建設對于高職教育發展而言意義重大。

二、創新創業教育在高職教育中的作用

創新創業教育在目前的教育實踐中廣泛開展。強調創新創業教育主要是因為其對教育進步而言有以下兩方面的作用。

一是創新創業教育的實施能夠讓學校的教育教學更加適應現代社會。教育的目的是培養能夠適應社會的人才，所以具體的教育需要以市場需求為基礎。開展創新創業教育可以讓學生有更強的創新理念，同時具備創業意識，這對于社會的多元化發展是非常有利的。二是創新創業教育可以有效地提升學生的綜合素質，幫助學生提升自己的綜合競爭力。

三、基于創新平臺的創新創業教育的開展策略

創新教育平臺的具體利用確實能夠為創新創業教育的綜合性提升起到積極的作用，但是如果創新平臺沒有得到合理利用，平臺價值的發揮將會受到限制，所以需要對平臺的具體利用進行討論與分析。以下是基于實踐總結的在創新平臺基礎上進行創新創業教育的具體策略。

1.要深入研究創新平臺

（1）在高職院校創新創業教育實踐中，要很好地利用創新平臺，需要對平臺的特點和利用優勢做出準確的分析。之所以要強調此項工作，原因如下。

一是利用不同技術構建的創新教育平臺，其具體的利用條件是不同的，而且作用的發揮也存在著某方面的限制。如果不對創新平臺做出具體分析，其價值無法得到真實的發揮。

二是利用創新平臺是為了提升教育教學的綜合效果，同時也是為了控制教育教學的成本。如果在教育實踐中不能有針對性地選擇和利用創新平臺，不僅教育的最終目標無法實現，教育成本也會顯著增加。這與創新平臺的建設目的是相悖的，所以需要做好對創新平臺的分析。

（2）總結目前的實際情況，創新平臺主要有兩類，以下是具體的平臺分析。

一是網絡平臺。網絡平臺主要指的是利用網絡搭建的教育教學平臺，此平臺的突出特點是便捷性。因為目前的互聯網利用十分普遍，而且學生對互聯網的接觸也比較多，所以利用互聯網搭建教育平臺會讓具體的教育更加的便捷。另外，網絡教育平臺的構建有效地打破了傳統教育的時空界限，學生和教師能夠進行網絡溝通，學生能夠利用網絡進行即時性學習。這樣，學生學習的靈活性會顯著提升。

二是實踐平臺。所謂的實踐平臺主要是基于學生創新創業的基本要求構建的能夠幫助學生認知產業基本類型以及特點的平臺。這種平臺在教育實踐中的突出優勢是能夠幫助學生加深對技術、對產業的認知，從而讓學生對具體的學習有更加充分的了解。就實踐平臺的具體利用來看，其綜合性效果顯著，所以在當前的教學中使用較多。

2.基于創新平臺的基本特點做出創新創業課程的規劃和安排

在具體的應用中，需要掌握創新平臺的特點和優勢。只有如此，針對性的課程內容才能夠在創新平臺中得到運用。

以目前的創新創業教學實踐為例，在創新創業中有理論教學，同樣也有實踐教學。理論教學的目的是讓學生對創新創業有更多的思想認知，使其對創新創業的相關要素有全面的理解，這樣學生在創業的時候會更加的理性，其專業性也會得到明顯的提升。實踐教學的目的是讓學生對具體的創業有感官體驗，這樣學生能夠對創業需要解決的問題、創業的具體過程等有更加清晰的感受。

就理論教學和實踐教學的具體分析來看，二者的側重點是完全不同的，所以要想利用創新平臺，必須要重視平臺與內容的適應性。網絡平臺便于知識傳播，在理論教學中的效果明顯，而實踐平臺的參與性和體驗性突出，對于實踐教學的幫助巨大。所以在具體教學中，需要將不同的創新平臺應用于不同的教學中，這樣平臺價值才能得到充分的發揮，教育實踐效果也會有顯著提高。

3.基于創新平臺采用先進的技術和方法

在創新創業教育實踐中，基于創新平臺的教學的具體開展還需要使用先進的方法和技術。上文提到了網絡平臺和實踐平臺兩類平臺，在這兩類平臺的具體應用中需要掌握不同的方法，這樣平臺的利用價值可以發揮到最佳水平。

就網絡平臺的利用來講，主要采用的技術有數據庫技術、遠程傳輸和控制技術。數據庫技術的利用主要是對創新創業教育內容進行網絡存儲，這樣學生在學習實踐中可以隨時隨地利用網絡實現資源下載，以此達到有效利用教育教學資源的目的。

就實踐平臺的利用來講，可以采用多種教學方法，如項目驅動法等。所謂的項目驅動指的是利用具體的項目讓學生參與和研究，這樣學生對創新創業的了解會更加深入。目前我國不少高職院校構建了項目孵化基地，這就是一種項目驅動。在明確項目的基礎上鼓勵學生參與創業，學生由此了解到創業的整個過程，進而培養了創新意識，最終，學生的綜合能力可以得到顯著提升。

簡言之，無論是何種平臺的利用，技術和方法的有效使用都會使最終的效果得到提升。

4.提升教育教學人員的綜合素質

基于創新平臺進行創新創業教育依然要借助教育教學人員的力量，所以教育教學人員的素質在教學中是不容忽視的?；诖?，從教學的具體要求出發，提升教育教學人員的綜合素質是十分必要的。就現實分析來講，具體的人員素質提升需要從以下兩方面進行。

一是理論方面。理論是實踐的指導，只有理論不斷更新，教育教學人員的實踐才會有相應的改變。所以，學校要有針對性地培養教育教學人員，組織相關教育教學人員進行學習，這樣可以實現教育教學人員理論知識的不斷提升，在理論的支持下，教育教學人員的教育創新工作會進行得更加順利。

二是需要做好實踐強化。實踐強化要通過兩方面進行。第一，在高職院校的具體教學中強化對教育教學人員的實踐培養，使其參與相應的實踐，以感受創新創業，這樣教育教學人員能夠基于自身體驗進行駕馭創新。第二，組織考察小組或者是學習小組深入到其他院校進行實踐學習，以此提升教育教學人員自身的實踐能力。

總之，通過理論和實踐兩方面的強化，教育教學人員隊伍的素質得到了提升，教育教學人員在教學中的價值會發揮得更加顯著。

四、小結

綜上所述，創新創業教育在高職教育實踐中的作用巨大，所以教育實踐中積極地推廣創新創業教育非常必要?，F如今，高職院校的創新平臺建設正在不斷發展，研究創新平臺基礎上的創新創業教育對實踐具有重要的參考價值。

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