提高小學體育課堂教學有效性的初步探索

金巧珍

【摘 ?要】 體育作為小學教育階段的一門重要學科，如何促進課堂教學效率的提升，則成為廣大教師需要重點思考的問題。以提高體育教學實效性為研究對象提出了幾點粗淺的建議，希望能夠為更多的教育工作者提供一定的參考和幫助。

【關鍵詞】 小學體育 ?課堂教學 ?有效性 ?初步探索

小學體育課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課。因此，作為體育課堂教學內容，它應該具備健康、易學、實用、開放的屬性。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！焙椭C寬松的教學氛圍是實施開放教學的前提，開放體育課堂就應該開放教師與學生、學生與學生之間的關系，努力營造一種生動活潑、民主平等的教學氛圍。

處于小學階段的青少年，身、心發育成長較快，各方面的發展、形成以及身體機能的培養都有很強的可塑性。體育是身、心培養過程聯系最密切的一門課程，對小學生而言，非常重要。因此，提高小學體育課堂教學的有效性和必要性，是教育和培養出優秀人才必不可少的一個方面。文章針對提高小學體育課堂教學有效性，展開初步探索，具有一定的現實意義。

一、強化體育觀念，提升教學能力

俗話說：“有因必有果?！痹谛W教育中，同樣面臨著這樣的情況。經調查分析可發現，在我國傳統教育中，教師、家長乃至校方，對文化課的重視程度遠遠高于體育課程。因此，強化體育觀念，是我們提高體育教學水平的第一步。深入分析，我們可以了解到，學生對體育鍛煉觀念的缺失，在很大程度上受到教師的影響。作為和學生相處時間最長的群體，教師對學生觀念和思想的形成，有著最顯著的影響，如果教師沒有深刻地認識到體育課程的重要作用和意義，那么從根本上而言，教學質量就會大打折扣。而學校則應該加強對體育教師的培訓和學習，增加體育教師外出交流和探討學術經驗的機會，強化教學觀念的同時，提升教師素養和教學能力，只有這樣，學生對體育課程的學習和熱愛才能不斷增強。例如，學?？梢远ㄆ诮M織教師參與培訓活動，促進他們在學習過程中不斷提升個人素質和教學能力，為開展有效課堂，促進教學質量的提升奠定良好基礎。

二、合理運用教具，激發學生興趣

傳統、陳舊的教具，是學生對體育課失去信心和興趣的一個關鍵因素。在許多學生印象里，體育課對他們而言，就僅僅是冰冷地站立在操場上的單、雙杠或者遙遠漫長的跑道。鑒于此，學校首先應該在體育器材方面，提供一定的資金幫助，更新和替換一些廢舊、老套的教具，為體育課堂注入新鮮的血液;其次，教具資源有限，但教師通過對教具的改良，可以最大限度地提高學生對現有教具的使用率。例如，在開展體育課堂教學活動過程中，為了提升課堂教學效率，真正實施有效教學，教師可以將破籃球、廢紙箱、塑料繩等，改造成適合學生使用的各種體育教具。此外，在改良和制作教具的過程中，還可以提高學生的動手操作能力、團隊協作能力，激發學生的想象力，讓學生在體育課堂中體會到成就感和滿足感，這樣學生對體育課的興趣愛好，不但得到了大大的提升，而且還增進了學生和學生之間的友誼，建立了和諧美好的師生情。

三、改進教學方式，豐富課堂內容

體育課堂教學，應該以多種方式、多種形式呈現在學生面前。對于小學生來說，他們對新鮮事物有一顆好奇、求知的心。體育教學分為室內教學和室外教學，很多老師對室內教學的認知，只停留在傳統講授的層面，但思維活躍、靈活好動的小學生對這樣的教學方式，非常不感興趣。如果教師能夠突破傳統教學模式，開辟新的教學方式，必然可以提高體育教學的實效性。例如，教師在授課過程中，可以運用多媒體教學，為學生創設必要的教學情境，配合舒緩、輕松的節奏作為背景音樂，用多張精心準備的教學課件，為學生講解、說明各項體能鍛煉的動作要領和技巧。如此有助于活躍課堂教學氣氛，從而吸引學生的注意力，達到提升課堂教學效率的目的，實現有效教學。還可以師生間做演示動作，讓學生在多維立體的教學情境中，注意力集中，對動作要領的記憶也相對深刻。學生在課堂上的學習不再像以往一樣枯燥乏味，而是變得更有意義。改進教學方式的確有很多途徑，但要實現良好的教學效果，就必須從學生內心的訴求和需要出發，了解每個學生對體育課的認識和內心渴求，以學生為中心，根據教學以及學生的實際情況，以因材施教的教學思維，調整和改變原有的教學方法，促進課堂教學效率得以提升，從而推動學生的全面發展。

每個孩子都是天使，小學是祖國花朵成長的大課堂。身體健康、品德高尚、成績優異是所有家長和教師的愿望和初衷。必要的體育鍛煉和體能訓練，對孩子各方面的成長都有深遠影響，家長、教師以及社會各界，為體育教學水平的提高而做出的努力，應該得到更大范圍的認可和重視?，F實教育中，廣大教育工作者依然任重而道遠，需要付出更多的心血和精力來探索、研究，從而促進小學體育課堂教學質量得到進一步提升，促使學生獲得全面、健康的發展。

參考文獻

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