地理核心素養理念下的高中地理教學有效性策略研究

劉詩華

【摘 要】 地理學在高中是非常重要的一門學科，無論是學文科還是理科地理都應該好好掌握。地理的核心素養可以充分的體現出學科的固有特點，同時還是地理學科的關鍵能力和重要的地理思維。提升高一學生的地理核心素養可以有效地幫助學生更快地了解地理學，并且極大程度上關系到了地里課程的改革，所以探討地理核心素養理念下的高中教學有效性策略研究非常重要，所以筆者就根據高一階段的地理和湘教版教材展開分析，主要研究高中教學中體現地理核心素養的策略，希望可以為我國的高中地理教學提供一些幫助。

【關鍵詞】 地理核心素養 ?高中 ?地理 ?教學 ?策略 有效性

現今階段，無論是哪種教材，那個地區都在全面實施新課改，而新課改中就規定了核心素養問題，地理的核心素養也成為了提升教學質量的主要途徑之一，并且可以為我國的發展提供更多的實用性人才以及綜合性人才。而若想要學生真正地意識到地理核心素養的重要性以及培養學生的地理核心素養就要合理安排教學計劃，規劃出適宜的教學時間以及優化教學模式，用最大的努力提升學生的地理核心素養。

一、地理核心素養的特點

地理核心素養就是學生通過學習以及現有的生活經驗形成的一種“性格”，個體的發展完全靠核心素養的促進，任何物質都不能替代。通過地理的學習學生可以掌握很多相關技能，例如：綜合性思維、地理位置的確認、區域認識以及人地關系等等，此外地理核心素養可以促進一個人的未來發展，因為地理核心素養中的可持續發展可以讓學生建立全球意識以及強大的視圖能力等等。地理核心素養的培養不僅讓學生學會的地理學所需要的必須知識內容，還培養了豐富的地理能力，對學生的發展起到了促進作用，于此同時地理核心素養能讓學生充分地了解地理常識，是評價一個學生綜合能力重要指標之一。

因為高一的學生剛剛接觸新環境，對高中的學習還很陌生，若一味地給學生灌輸核心素養問題，學生肯定會理解不透，吃不消。所以教師應該根據學生的學習階段制定出特定的學習計劃，應該根據課程標準要求，體現出地理核心素養的持續性和漸進性，有目的地培養學生的地理核心素養。

二、培養地理學科核心素養體系的有效方法

長期以來地理核心素養的問題一直困擾著我們，對此我們根據上面所講述的學科特點制定出幾點培養地理學科核心素養體系的辦法，具體內容為：

1. 提升學生對地圖的理解能力

地圖在地理中的重要性是不可言喻的，是高中地理教學的重要內容，若學生對地圖沒有充分的地圖理解能力，那地理課程的學習將會功虧一簣，甚至根本學不懂，所以在教學環節中教師培養學生對地圖的理解能力是非常重要的。

地圖視覺思維在課堂中的應用，可以很大程度上幫助學生理解地圖，并且可以根據地圖了解更深層次的地理知識，為解決實際問題打下良好的基礎，也確實培養了學生的地理知識應用意識和綜合思維。

2. 培養學生的地理空間思維

地理空間思維是建立在地圖視覺思維之上的，學生通過對普通地圖的深刻了解，培養空間思維。在實際的授課環節中，教師可以引導學生去觀察特定的地理環境，然后再通過自己的記憶回歸到普通的地圖當中，當然，也可以先讓學生仔細地觀察地圖，然后在實際中找出特定的環境，這樣學生就做到了地理環境的還原，把抽象問題具體化了。地理空間思維的培養很大程度上解決了“灌輸式”教學模式所帶來的弊端，真正意義上做到了綜合思維的培養。

3. 將學生的地理空間思維與多媒體教學互相結合

空間思維是學生學習地理不可缺少的技能之一，若學生熟練地掌握了空間思維的用法，那么把普通傳統的教學模式改成多媒體教學模式，把多媒體和空間思維有效地結合，肯定會促進地理核心素養的培養。多媒體可以為學生展示出更直觀的多維空間，并且多媒體可以有效地幫助學生理解多維環境，其多媒體自有的剖析、各種視圖展示的特點，肯定會使得學生更加地理解地理知識，于此同時還可以通過播放各種氣象圖，組織學生進行氣象觀測等等，不僅起到了促進多維環境理解的作用，還為學生實踐能力培養提供途徑。

4. 創設實際的地理生活問題情境

知識來源于生活，所以在實際的地理教學環節中創設實際的地理環境非常關鍵，讓抽象的問題具體化、形象化。教師可以從生活體驗和熟悉的場景出發，把地理問題帶入到生活當中，不僅促進了地理知識的實際應用性，還使得地理學習產生了趣味性，如此反復，學生肯定會對地理產生“感情”，提升學習積極性。

綜上所述，在高中的地理學習中培養學生的地理核心素養是非常有必要的，再加上現在教育中的核心素養問題受到了更多的業內人士關注，所以在地理教學環節中，提升學生的地理理解能力、培養學生的空間思維、多媒體和空間思維的有效結合以及實際生活的創設是做好的解決辦法，切合實際地提升了學生的核心素養，為學生的未來發展打下了良好基礎。

參考文獻

[1] 黃銀.著地于核心素養下的高中地理教學設計[J].文化創新比較研究，2018，2（19）：197-198.

[2] 薛寒.基于地理核心素養的高中地理案例教學設計研究[D].曲阜師范大學，2018.

[3] 卞春堯.高中地理學科核心素養的構建與培養策略[J].名師在線，2018（06）：41-42.