幼兒園班級管理之我見

陸婷婷

《幼兒園班級管理》這本書主要介紹幼兒園教師工作的內容及標準化的操作要領，為幼兒教師做好幼兒園工作提供了范本，具有很強的現實指導意義。這本書共分十章，分別從幼兒園班級管理的意義、要求、結構特征、方法、內容及具體實施等方面進行闡述，具有以下特點：講求科學性，力求先進性，突出實用性，注重創新性。

通讀之后，最大的感想有兩點：第一，教師自身要樹立終身的學習觀念。俗話說：想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，我們每一位教師心中要有一條奔涌的知識河流，才能適應時代發展對教育的要求，才能掌握更多的教育技巧，教師要勤于向書本學習、勤于向孩子學習、勤于向專家和家長們學習。第二，班級工作要善于總結，從反思中提升。教師應隨時對自己的班級工作進行總結和反思：“我是否按照新《綱要》的理念？”“班級工作哪些方面需要提高？”總之，反思是提升的基礎，在不斷的思考與實踐過程中，教師可以不斷積累經驗，使自己的班級工作更加完善。

另外，對于目前我比較生疏的部分——家園共育，如何更好地和家長溝通這一塊，這本書也有詳盡的介紹。其中第六章班級管理中的家園共育策略這一節清楚的說明了要想做好家長工作，首先要定貼心舉措，筑家園之橋。由于教師和家長之間教育觀念思考角度不同，教師應把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎上，做好每一件事，用真誠感動家長，用行動去說服家長是最好的方法以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁在和家長交流時不要以教育者居高臨下的姿態和家長交談。 書中提到班級家委會的作用不可小覷，在實際工作中我也深深的體會到了這一點。班級家委會的成立對我的工作帶來了許多方便之處：一是讓家長參與班級管理，讓幼兒園班級的工作透明度更高 二是減輕班級教師的工作量，取得家長更多的支持。三是成立家長委員會以后，家長就會多站在教師的角度考慮問題，理解支持教師的工作，這樣一來教師的班級工作就能順利開展了。而組織豐富多彩的班級活動，不僅能增進教師、家長、幼兒之間的感情，還能讓幼兒得到更多的鍛煉，讓家長了解教師的做事風格，從而更好地支持班級教師的工作。班級管理工作是一項十分細致而又具有一定挑戰性的工作。班級管理工作是否到位，直接體現著班級整體的面貌，也關系到各項活動的開展以及開展的質量。所以，做好班級管理工作需要教師既用心，又用腦，隨時發現問題，不斷改進方法，且在工作中要求從細節中來 ，到細節中去，將班級的工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，善于觀察，善于積累經驗，教師家長幼兒密切地配合，這樣才能讓班級的工作更加出色。還有一點是家園聯系冊，別看這小小的一個冊子，能讓我從中窺探出許多幼兒的“小秘密”，從而更好的進行班級管理。幼兒園的家園聯系冊是幼兒園和家庭之間的橋梁，幼兒在幼兒園的表現什么情況，老師會在練習冊上填寫清楚。孩子在家的情況就需要家長填寫清楚反饋給老師，以便老師根據各個孩子的情況進行有針對性的教育，家園配合共同教育孩子。幼兒園和家長根據幼兒在家園的表現給予適當評分并提出各自的意見和建議。從而架起家園互動的橋梁，為幼兒的將來的學習打下良好基礎。

讀完這一章后我還有一個想法是要建立班級微信圈。家長和教師是圈子的主體雙方之間可以通過照片、狀態等實現交流，還可以就某一話題進行探討。隨著信息時代的發展。若將微信引入家園共育中，也會取得不錯的成效。這樣可以隨時隨地把孩子在幼兒園的點滴表現與家長進行及時溝通，讓家長在百忙之中也可以輕松、及時地掌握孩子的基本動態。