浙江高校課外體育鍛煉考勤效果的對比研究

黃燕飛

摘 要：在“互聯網+”時代，中國體育教育事業突飛猛進，各高院通過各種網絡手段對學生的體質健康加以干預，試圖改善學生的體質健康狀態。本文通過杭州市幾所高校課外體育鍛煉考勤數據進行匯總與統計，分析高校中實施的課外體育鍛煉情況，了解學生參與課外體育活動狀況，并對各高校實施的學生課外鍛煉考勤結果進行對比與分析，旨在通過學生課外體育鍛煉的參與率了解新時代大學生熱衷的體育鍛煉方法和手段，為今后高校實施學生課余體育鍛煉的方式方法做鋪墊，更加完善學生的課外體育鍛煉考勤機制，更好地為高校學生服務。本文以浙江金融職業學院參與考勤的數據為例進行分析。

關鍵詞：高職校園;課外體育鍛煉;考勤方式

1前言

浙江省高校在國家發布的相關政策和要求下，不斷努力創新，推行出各式各樣的課外體育鍛煉方式方法，旨在鼓勵所有學生走下網絡、走出寢室，走向操場，真正做到每人每天有鍛煉，人人天天參與鍛煉，從而提高學生的身體素質，達到國家體質健康標準。

課外體育鍛煉是體育課的延伸，它能有效提高學生的身體素質，促進學生運動技能的掌握，還有助于培養學生終身體育鍛煉的意識和習慣。本文以浙江金融職業學院2018學年學生課外參與鍛煉的數據為依據，分析高校組織學生課外體育鍛煉的方式方法，完善今后的考勤機制，力求盡善盡美，并沿用到全省乃至全國高職院校課外體育鍛煉中去。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文研究的對象是浙江省在杭高校的學生考勤數據，利用其課外考勤系統統計的數據進行分析與比較。本研究指標所出示的數據具有較高的準確性和參考價值。

2.2 研究方法

2.2.1 數理統計法

本文通過考勤系統自動生成的數據進行對比分析，結合各高?，F有的課外考勤數據對學生參與率進行評價。

2.2.2 圖表分析法

通過系統自動生成的圖表進行比對，了解學生近一學年參與課外體育鍛煉的情況，分析學校學生自主參與體育鍛煉的積極性。

2.2.3 對比法

運用對比的方法，結合幾種實施的課外體育考勤方式進行比較，便于學校全面推行優良的考勤機制。

3 研究結果與分析

3.1 課外考勤數據分析

近年來，許多高校實施的課外考勤機制大同小異，有一卡通系統打卡方式，有校園通系統早鍛煉考勤，以及“運動校園APP”跑步系統等等。據統計單一的打卡方式，遠遠達不到學生鍛煉身體的目的，只是期初單純的鼓勵學生走下網絡、走出寢室，走向操場的做法，使學生慢慢養成了排隊打卡的習慣，根本沒有真正的參與到體育鍛煉中來。

從表一中可以看出，2018學年的數據顯下降趨勢，兩個學年的數據均由多種考勤方式提供，說明學生對考勤的重視的程度差距不大，理應鼓勵學生繼續堅持并積極參與體育鍛煉。

3.2 同學年考勤數據對比

學生參與課外體育自主考勤，以及“運動校園APP”跑步鍛煉情況匯總表二顯示，參與體育鍛煉的學生總人數達到6708人，其中6027人參與了“運動校園APP”跑步鍛煉;在平均考勤次數上，“運動校園APP”跑步數據比考勤數據大，這一點體現了學生熱衷于“運動校園APP”跑步的考勤方式;而“運動校園APP”跑步的考勤總次數也比普通的打卡考勤總次數要高出很多。

4 結論與建議

4.1 結論

從以上圖表中看出，在“互聯網+”時代，學生對網絡系統比較感興趣，接受能力也很強，自推出“運動校園APP”跑步鍛煉后，短短時間收效波豐，過去一學年里，學校的操場上熱鬧起來了，學生的鍛煉積極性很高，在陽光下、在月光下都會看到很多可愛的、健康的身影，三三兩兩在體育場跑步鍛煉，大家都是為健康、為燃燒卡路里、為共同的目標在運動，在給高校校園譜畫一道健康、美麗的風景線。

無論時代怎么變化，高校中以生為本的辦學理念永遠不變，現代高校特別重視學生的身體素質，堅持推行學生課外體育鍛煉多種考勤機制。響應教育不斷部出臺和更新的相關政策和要求，各高校不斷改善和創新學生課外體育考勤方式方法，旨在提高學生的身體素質，培養學生的終身體育鍛煉習慣。近年來，浙江省各高校推行出多樣化的課余鍛煉模式，有學生自主鍛煉自主考勤、體育俱樂部鍛煉、以及準軍事化管理機制，直至2016年開始浙江金融職業學院嘗試實施“運動校園APP”跑步鍛煉方式，浙江金融職業學院本著以學生健康為目標的原則，堅持著多樣化的考勤政策，鼓勵學生鍛煉身體，增強體質，將來做一個健康、陽光的社會人。

4.2 建議

目前為止，然有大多數高校實施自主考勤即打卡考勤機制，很多學生為了應付成績采用自主考勤形式，沒有真正參與到體育鍛煉中去，很難得實現每天有鍛煉的目標。各高校推行的管理制度已經有年頭了，表現出重視程度各異。建議在高校內部加強學生的考勤機制，大力配合各校軍訓團組織推行的準軍事化管理制度，支持體育軍事部推行的一系列課余體育鍛煉機制。讓學生動起來、爬起來、跑起來。

多年來浙江金融職業學院實施的考勤管理制度中發現，參與“運動校園APP”跑步鍛煉的學生雖然不少，但畢竟是自主行為，然有很多學生不自覺的就偷懶，或者有部分學生已經達到學?？己说囊缶筒辉敢庠賲⒓优懿藉憻捔?。另外，對于部分身體狀況不好的學生來說，跑步鍛煉是一項不可能完成的任務，而“運動校園APP”系統考勤形式比較單一，只能識別參與跑步的學生鍛煉數據。建議學校推行多樣化的鍛煉形式，鼓勵與倡導運動性參與，盡量避免“無運動負荷性”，讓學生更加自覺自主地走下網絡、走出寢室、走向體育場所、走出健康。

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（作者單位：浙江金融職業學院，浙江 杭州 310018）