立德樹人維度下高校教育改革的探究

■張源濤 夏文靜/吉林大學

習近平總書記曾經明確指出“要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本?！弊鳛橐幻咝＝處?，在開展立德樹人維度下高校教育改革活動中應正確理解“立德樹人”的內涵，結合新時期的特征與當代大學生的特點，深度挖掘思想政治教材資源，發揮網絡教育技術的優勢，積極滲透德育因素，深入了解學生對于思政課程學習的態度以及學習狀態，緊密促進思想政治教育和社會實踐教育的有機結合，不斷提高學生的思想政治修養與實踐技能。本文將從秉承立德樹人理念，優化思想政治教育方法；樹立特色教育觀念，滲透德育因素；融入企業文化教育，提高學生的職業素養等三個方面分層淺談如何開展立德樹人維度下高校教育改革活動。

一、秉承立德樹人理念，優化思想政治教育方法

習近平總書記在全國教育工作會議上提出：“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向?！薄耙诩訌娖返滦摒B上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！痹诟咝＝逃母镏?，教師應以此理論為導向，秉承立德樹人理念，轉變傳統教育觀念，完善思想政治教育方法，做好學生的品德教育，教導學生恪守政治立場，樹立崇高的政治理想。在網絡時代，教師應充分借助網絡工具為學生普及思政知識，像設計多媒體課件，用微信公眾號推送思政知識，將有價值的學習資源上傳于QQ群、微信群和群論壇中以方便學生學習。例如在解析“中國特色社會主義理論”時用集文字、圖畫、音頻為一體的微課件告訴學生：隨著現代化建設的不斷發展，中國特色社會主義理論在繼承馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想與科學發展觀等理論精髓的同時進行了不斷豐富與發展，在整個中國特色社會主義理論中，國家不僅重視經濟建設，而且頗為注重政治建設與文化建設。目前，中國特色社會主義理論已明確提出要堅持先進文化建設與特色社會主義建設的統一。從根本上講，先進文化是人類優秀文明成果的結晶，是人類共同的財富。不可忽視的是，由于國家性質和治理模式的不同，決定了各個國家對文化建設的運行模式、發展路徑和價值理念的截然不同。中國是社會主義國家，推動馬克思主義中國化，繼承毛澤東思想精髓，打造特色社會主義社會，促進經濟建設的發展，建設社會主義先進文化，必須從實際國情出發，探索符合本國的發展道路，堅持社會主義先進文化建設與特色社會主義制度的高度統一。這樣不僅有助于加強學生對“中國特色社會主義理論”的理解，而且能夠逐步提高學生的社會主義文化修養與思想政治修養。其次，教師應注意“扭轉不科學的教育評價”， 全面做好思想政治教育評價工作，在具體評價過程中，應注意實現評價主體的多元化，由本校教師與學生共同參與思政教育評價工作。與此同時，要注重評價內容的綜合性，至少要從思政知識認知、知識實踐和道德品質等三個方面對學生的思想政治修養進行全面評價。再次，要重視實現評價方法的多樣化，采用書面調查、網絡測評、作業、課堂討論和小論文等方式對學生的思政知識掌握能力與思想政治修養進行評價。另一方面，輔導員教師應重視優化思政教育評價功能，實現評價工作的發展性，讓學生在思政教育評價活動中全面認知自我，不斷完善自己，同時要根據評價結果進一步改善思政教育模式。

二、樹立特色教育觀念，滲透德育因素

滿足就業市場對高素質人才的需求，塑造高職學生崇高的道德品質，教師應立足于立德樹人維度下的教育改革目標，樹立特色教育觀念，在日常教育活動中積極滲透德育因素，對學生進行價值觀教育，促進思想政治教育和職業教育的有機結合，培養學生健康的擇業觀與高尚的職業精神。在具體教育活動中，可以組織學生預演企業普通職員、管理人員和社會經濟人，以此增強學生的就業能力和職場適應能力。其次，教師應重視促進就業指導教育工作和德育工作的有效對接，樹立人本主義觀念和社會實踐觀，同步提高學生的職業技能與思想道德修養，將學生塑造成社會所需要的高素質人才，以就業實踐能力培養為基礎，將德育貫穿于整個教育工作中，不斷提高學生的思想道德素養和社交能力，培養學生頑強的意志力和愛崗敬業精神，引導學生將思想政治知識和德育信念轉化為職場道德行為。與此同時，教師應協同學生在實訓活動、頂崗實習、企業見習和畢業設計作品中踐行德育常識，促進德育理論和行為的一致性。另一方面，教師應樹立開放的德育觀念，拓展學生的思路與實踐性學習空間，做好橫向教育和縱向教育工作。所謂的“橫向教育”特指要延伸教育目標，將學生培養成四有公民，結合時代的變化，創新德育內容；縱向教育則是指不能僅僅將德育活動局限在校內，應該定期組織學生去合作企業、工廠和其他地方參加見習活動，引導學生在活動中恪守德育標準，不斷提高個人思想品德修養。

三、融入企業文化教育，提高學生的職業素養

在立德樹人維度下的高校教育工作中，教師應注意做好企業文化教育工作，讓學生正確認知企業文化，綜合培養學生的文化創新能力和職場應變能力，不斷提高學生的企業文化修養。在企業文化教育工作中，教師應聯合各科代課教師緊密促進教學管理工作和企業文化素養教育工作的有機結合，在思想政治、語文、英語、數學和各種專業技術課堂教學活動中融入企業文化因素，引導學生全面了解和認知企業文化內涵，通過營造良好的企業文化氛圍來塑造學生健康的人格與職場精神，全面發展學生的職業素養。除此之外，教師可以定期開展企業文化體驗與創新活動，引導全體學生自行編輯企業文化手冊，繪制企業文化畫廊，設計企業文化新理念，使學生在實踐性體驗活動中不斷提高企業文化素養。

四、結語

綜上所述，全面開展立德樹人維度下高校教育改革活動，提高當代大學生的品德修養，教師應秉承立德樹人理念，轉變傳統教育觀念，完善思想政治教育方法，做好學生的品德教育，完善思想政治教育評價體系；立足于立德樹人維度下的教育改革目標，樹立特色教育觀念，在日常教育活動中積極滲透德育因素，對學生進行價值觀教育，塑造學生學生健康的擇業觀與高尚的職業精神；融入企業文化教育因素，全面發展學生的職業素養。