高中物理教學如何適應新高考3＋1＋2

林賢基

【摘 要】隨著學生教育的不斷改革，高考相關的規章制度越來越趨于完善，這也對學高中學校的教育要求越來越高，需要高中教育針對高考制度進行調整，從而使高中教育與高考更加完美的契合，要使高中教育與高考制度完美契合，就需要高中老師在充分理解高考制度的前提下，調整自己的教學方式，從而使教學質量不斷提高，學生的學習成績也不斷提高，本文主要從高中物理老師如何進行課堂教學，從而來應對高考3+1+2的新模式。

【關鍵詞】高中物理;新高考;提高

【中圖分類號】G633.7?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0244-02

引言

教育的目的是培養學生的綜合素質、綜合能力，讓學生能夠在具備理論知識的同時，也具備一些其他的能力，因此，我國的教育不斷改革，高考制度不斷完善，從而讓學生在學習的過程中更加自由的選擇自己感興趣的科目，從而讓學生的特長得到培養，學生的興趣得到尊重，學生的能力不斷提高。

一、高考3+1+2的含義

高考3+1+2中的3指的是高考統一科目為語文、數學、英語，這三門科目是每一個學生參加高考時都必須考試的內容，語文作為我國的母語，對學生表達能力、寫作能力、閱讀能力的鍛煉是十分巨大的，只有學生具備了一定的語文綜合素質，他們才能夠收集信息，分析信息，理解信息，數學作為一門自然學科，是學生理解世界、分析世界、解決問題的關鍵工具，數學的作用是巨大的，它能夠解決生活中各式各樣的問題，讓學生擁有一定的數學能力，也意味著讓學生掌握解決能問題的能力。英語作為一門外國語言，是學生與其他國家學生交流思想的工具，學生只有積極的和其他學生交流溝通，才能夠學到他人身上的優點，才能彌補自己的缺點。

1代表的是學生要從物理和歷史這兩門科目中選擇一門作為高考選擇性考試科目，科目的成績也算入學生高考成績中，讓歷史和物理作為學生必選的科目之一，主要是為了讓物理和歷史作為基礎科目，發揮出它們對學生的提升作用，物理是每一個想成為科學家的學生必學的一門科目，歷史對學生智慧的啟迪都具有十分重要的作用，2是指學生要從化學、生物、思想政治和地理這四門科目中選擇兩門科目作為自己的學習的科目。學生在選擇的過程中，可以根據自己的興趣來選擇所要學習的科目，不再像以前那樣，每一門科目都是學校規定的，完全沒有自主性，這也在一定程度上忽略了學生的主體地位，學生在學習的過程中產生一些厭煩之感。

高考3+1+2的模式，讓學生在學習的過程中有了更多的自主選擇權利，他們可以根據自己的愛好選擇自己想要學習的科目，學生在選擇自己想要學習的科目的過程中，也會思考自己未來的學習規劃，使自己在選擇好自己想要學習的科目之后，能夠將學習注意力集中的到自己想要深入鉆研的道路上，這更有利于學生做好自己對未來的規劃。高中老師要根據學生選擇需要學習的科目制定好相關的教學計劃，從而使自己在教學中能夠幫助學生更好地提高自己。

二、高中物理教學如何適應新高考3+1+2模式

1.評估學生能力，因材施教。

雖然說選擇物理學科的同學對物理都是充滿興趣的，或者說對物理的學習是充滿信心的，但是老師不能夠就此忽略學生目前階段的物理能力，有的學生選擇物理學科純粹是為了自己在高考選擇專業時能夠更加寬泛，但他們的物理能力也是達不到老師要求的標準，所以老師在學生選擇相應的科目之后，要通過一定的手段來了解學生對于物理的掌握程度。從而使自己能夠在教學中針對不同學生到物理水平進行不同的引導教學，使每一個學生都能夠受到針對性的教學。

例如老師可以在第一堂課上給學生進行一次基礎測驗，了解學生對物理基礎概念、基礎公式的理解和掌握程度，從而讓老師在以后的教學中能夠更好的教學，讓每一個學生都能聽懂老師的講課內容。在課下老師也可以找到每一個同學進行談話，通過他們的測驗結果，給予他們一些學習上的建議，從而讓每一個學生都能夠發現自己在物理學習中存在的不足之處，并找到行之有效的解決辦法。老師每過一個階段，都應該對學生進行一些測驗，考查學生在這段時間的學習成果，了解學生的學習狀態，這種方式也能夠讓學生在學習的過程中更加的注重自己的學習效率，讓學生在學習的過程中能夠更加集中注意力。

2.根據課本知識進行相關知識的拓展，豐富學生知識視野。

高中物理課本中所講的知識在一定程度上來說是有一定局限性的，因為這些知識都是很多年前就已經存在的，相關的知識是在不斷更新的，物理課本中的某一塊的知識可能到現在已經發展到了另一個讓人難以想像的地步，如果老師在進行教學時，不能夠讓學生了解到這塊知識到底發展到了什么程度，那么學生的知識視野就會變得狹隘，不了解學科目前的現狀，這對學生的學習也是有一定影響的。

例如老師在講到相關力學的知識，如果老師不進行知識拓展，那么學生大概只會擁有傳統力學的知識，隨著時代的進步，傳統力學的基礎之上，量子力學受到越來越多的關注，這也給科技的發展帶來了更大的機會，老師在教學中應該根據課本中所涉及的知識向學生講授一些目前這塊知識的發展現狀，從而讓學生能夠更清楚的了解相關歷史知識的發展現狀。當學生的知識視野得到拓展以后，他們的思考范圍也會更廣，思考角度也會更加全面，對學生未來的學習都有一定的積極影響。

3.充分利用教育資源，開展優質教學手段。

隨著科技的不斷發展，教育資源也在不斷的豐富，豐富的教育資源能夠給老師的教學帶來極大的方便，也能夠讓學生的學習效率得到更大的提高，老師在教學時，應該將先進的教學資源與自己的教學理念相結合，從而采取更加有效的教學方式，讓學生能夠在先進的教學方式下更加高效的學習。

例如老師在教學時就可以讓自己傳統的講課模式與多媒體技術相結合，讓自己在傳授知識的過程中，將那些抽象難懂的知識點通過視頻轉換成更加形象的內容，從而讓學生能夠更加容易地吸收、消化。

老師也可以利用現代網絡交流工具，實現師生線下交流，在很多年前學生和老師的交流都是在學校進行的，這會使學生和老師交流的時間比較有限，對于學生的學習也是不利的，但是現在有很多網絡交通工具可以實現學生和老師遠程交流，那么學生如果存在什么樣的問題，就可以通過網絡向老師詢問，老師也可以通過網絡回答學生的問題，從而讓學生和老師交流的時間更多，那么學生學習的效果也會更加大明顯。

結束語

高考3+1+2模式，讓學生擁有了更加自主選擇的權利，學生的發展規劃也更多以學生自身為主，這就給學校老師的教學提出了不一樣的教學方式，老師在教學的過程中應該充分尊重學生，需要老師從學生的角度考慮問題，因此老師在進行高中物理教學時，應該在充分尊重學生主體地位的前提下，采取相應的教學方式，讓學生能夠快速的成長。

參考文獻

[1]楊智慧.關于“3+1+2”新高考的幾點思考[N].常德日報，2019-05-23（007）.