教育——樂在路上

羅學花

【摘要】教育工作是一個長期、復雜和煩瑣的育人過程，要做好這項工作，管好一個班集體，教好一幫學生，的確需要花費很多的精力和心血。教育雖累雖苦，但只要用心、堅持、努力，總會有意想不到的效果。

【關鍵詞】知生莫如師;把心交給學生;學生還我一顆心;春風終化雨

每當孩子們需要關心和愛護時，班主任像一位慈母，及時給他們春風般的關懷和溫暖;每當孩子們做錯事或無心學習時，班主任又是一位嚴師，及時指出他們的不足，并給予他們耐心的教育和引導，還幫助他們改正缺點[1];每當孩子們能敞開心扉交流時，班主任又是一位益友，傾聽他們的心聲，并給他們一些鼓勵和建議。在對學生兒女般的呵護陪伴中，我體會到其中的艱辛和不易。一路走來，雖然嘗完酸甜苦辣，有時身心疲憊，甚至有時生氣或煩惱，但是，當面對那些可愛、幼稚的面孔時，我一笑而過。雖然累，雖然苦，但我能在其中收獲經驗，收獲自信，還能收獲成功與快樂。

一、知生莫如師

回想過去的班主任工作，苦中有樂。2014年度的春季學期，我接了一個全校出了名的“問題”班。為了更多地了解這個班的情況，更好地開展班級工作，我主動向原來的班主任、科任教師和班干部了解班級各方面情況。經過了解，班上很多學生的學習、紀律都比較好，小部分學生的紀律比較差。只是有6個男生很特別，他們無心向學，喜歡鬧事，紀律極其散漫，并且經常欺負班里的一些女生，可惡至極。對于他們，老師也曾想方設法，學校領導也常找他們的家長來學校開會，一起努力改變他們，但效果不大。盡管如此，我還是鼓起勇氣，決定挑戰一下。因為孩子們在不同的環境中成長，有不同的經歷，還有不同的個性，當然有不同的表現。雖然有這么多不同，但他們有一個共同點——都是可塑之才。

為此，我著重了解這6個“壞學生”的家庭情況。其中2個學生，他們的父母離異，與父親、爺爺和奶奶一起生活，他們的父親很少在家，都受到爺爺奶奶寵愛，一旦做錯事，爺爺奶奶總是袒護，而父親一回來知道了，不是打就是罵。還有2個學生的父母常年在廣東打工，他們也都是與爺爺奶奶生活，不是溺愛就是管不了。另外2個學生的父母雖然都在家，但因為忙于掙錢，無暇顧及孩子的教育。這樣的家庭，孩子能好嗎？俗話說，“沒有規矩不成方圓”，孩子們如果自小都沒有受到良好的教育，沒有得到關心陪伴和適當的約束，他們就不會有良好的行為習慣。因此，我清楚地感到責任之重大，擺在我面前的除了畢業班語文教學的重任，還有一個更重要的任務是怎樣使班級的學生在思想、行為習慣、學習和紀律方面都能在原有基礎上取得進步，特別是要轉變那6個“壞學生”。

二、把心交給學生

“教育是一份良心活，做好教育，必須用心?！盵2]有時候教師一句關心的話語、一個親切的眼神、一種會意的表情、一個鼓勵的舉動，都會潛移默化地影響到學生。記得剛開學第二個星期，我們班上的小陸和小陳就給我出了一道難題：故意遲到，不完成作業，而且一下課就欺負班上的小怡同學，并和其他同學圍在一旁起哄，弄得教室里亂哄哄的。我突然明白，每周的班會課上所說的大道理對他們根本不起作用，再想想前班主任說的：“他們那幾個早已無藥可救了?！蔽揖拖?，或許該換一種方式教育他們。

于是我找他倆談話，地點我沒選在辦公室，而是選擇操場邊的石凳上，讓他倆和我一起并排坐著。我并沒有責備他們，只是聊天似的問他倆老師有什么缺點。他倆都搖搖頭，不知是說不出還是不敢說。接著我問：“老師有什么優點？喜歡老師的哪些優點？”他們倒是能說出一大堆。小陳說：“我喜歡老師笑的樣子，看起來一點都不兇?！毙￡懻f：“老師的優點我都喜歡，但我更喜歡老師摸我頭的感覺，像個大姐姐?！甭犃诵￡懙脑?，我想起有一天早讀課上，小陸不讀書，不知在低頭玩什么，我走過去輕輕摸了摸他的頭，對著他笑了笑就走開了。他們的話語深深地觸動了我。是呀，老師一個小小的動作他們都能記在心里，可知他們不是不明事理，只是需要有人疼愛，有人關心。

隨即我告訴他們，要想得到別人的尊敬與關愛，自己就要先懂得尊敬和關愛別人。他倆懂事地點了點頭，高興地跑回教室去。當然，要改變他們的壞習慣，不是一次談話就可以的。所以我隔三岔五地找他們談話，犯錯誤時談，不犯錯誤時也談，像聊家常一樣，一邊聊天一邊像朋友一樣搭著他們的肩膀或動手捋捋他們額前的頭發。每次他們都能無所顧忌地和我聊心事，都能很誠懇地回答我的問題。記得有一次和小陸聊天時，我說了句：“謝謝你對我工作的支持?！彼芩斓匦χf：“我是你的學生，這是必需的?！甭犞脑?，我深感欣慰。我告訴小陳，他父母和我說他比以前懂事多了，說話也不那么大聲喊了，也不和弟弟打架了。小陳聽了害羞地說：“老師，人總會長大的?！甭犞痪渚渥屓松罡行牢康脑捳Z，我知道，他們真的長大了。

三、學生還我一顆心

記得有一節班會課，我把班會課的主題設計為“請用‘心交流”，要求學生說出自己的心里話，說出心里最想說的話，可以對老師說，也可以對同學說，可以是現在的決心，也可以是曾經做過的令自己后悔的事。話音剛落，學生們都低下頭，沒有聲音。我知道，他們都在思考。在這種情況下，我先說了我心里最想對學生們說的話，老師對他們有“三個希望”和“三個愛”?！叭齻€希望”分別是：“希望你們學會做人，因為做人是人生第一大課程?！薄跋Ｍ銈儗W會負責，每個人都要懂得對自己負責，對自己的行為和人生負責?！薄跋Ｍ銈儗W會感恩——感恩父母，因為父母是給予我們最大恩賜的人;感恩老師，因為老師是我們人生的第二父母;感恩國家，因為國家給我們提供了一個和諧平安的社會環境?！薄叭齻€愛”分別是：“愛你們的笑臉，因為看到同學們燦爛的笑臉，我也會開心地笑?！薄皭郜F在的你們，因為現在的你們都是最可愛的人?！薄皭墼谧拿恳粋€同學，因為在我眼中，你們都是我的孩子，我愛我的每一個孩子?！?/p>

說到這，我發現有些學生的眼眶濕潤了。小王首先舉手發言：“老師，以前我經常和同學打架，我保證以后再不打了?！毙￡愓f：“老師，我以后不會再欺負女同學了?！毙≈x說：“老師，我以后上數學課不會再逃課了?！倍{皮的小陸走到小怡同學的面前對小怡說：“我以后不會再欺負你了，對不起?！毙↑S說：“老師，我也喜歡你，我不知道以后長大了會不會來看你，但是我會永遠記得你?！薄瓕W生們爭著舉手發言，有保證好好學習的，有保證好好做人的，有保證不違反紀律的，等等?？粗@一幕幕，聽著這一句句，我知道，學生們理解了老師的希望和愛。此刻，我的眼眶也濕潤了，深深感受到學生們的真誠，可以放心了，也可以安心了。課間，很多學生跑到辦公室，把一張張字條放到我的辦公桌上。原來，很多學生還把自己的心里話寫到了紙上：有的寫出了對老師的看法，有的寫出了對老師的愛，更多學生寫出了他們的理想和決心。拿著這一張張字條，看著這一封封信箋，我再一次被感動了。

雖然有好轉，可我們的教育對象是小學生，特別是六年級學生，他們的好奇心極強，自我約束能力和思想變化都處在轉變階段，盡管反復強調，還是會不自覺地犯一些錯誤，走一些彎路。例如有一次，小謝和小陸在走廊追逐，小謝拿一把掃把，小陸拿兩根竹枝，當我叫他們來辦公室時他倆都低著頭，都主動和我說：“老師，對不起，我們犯錯誤了?！甭犞麄兊恼f辭，我又一次深感安慰，他們雖然做錯了，可他們認識到自己的錯誤。不是有句話嘛：“一個人犯了錯誤不重要，重要的是知道自己錯了，進而不能一錯再錯?！蔽疑钚抛约河眯牧?，而我的學生們也用心了，他們都給了我一顆最真、最純的心。

四、春風終化雨

當然，整個班級的管理不只是這三言兩語或一節班會課就見效的，所以我每周都會和學生談話聊天。表現好的給予肯定和表揚，表現不好的幫其糾正，尋找亮點，增強他們的自信心。同時我還在黑板邊上寫一些激勵學生的名言警句，如“學會負責，學會感恩”“你越努力，你的運氣會越好”等等。我在課堂上也經常滲透思想教育，用一些小故事啟發他們學會感恩，如：“烏鴉反哺”告訴我們烏鴉尚且懂得反哺，何況是人;“螳螂夫妻”告訴我們人與人之間要懂得互敬互愛。另外，結合一些節日對學生進行感恩教育。記得在為一位病重的學生捐款時，我邊介紹病魔的無情，邊教育學生懂得什么叫“幫扶”，希望孩子們都能伸出友愛之手，幫助這位同學戰勝病魔。學生們被感動了，紛紛踴躍捐款。

通過師生的共同努力，班級的班風、學風都有了很大好轉，并且連續三個星期獲得流動紅旗。那6個“壞學生”也變得能按時完成作業了，見到老師能主動問好了，也不鬧事了。記得開家長會時，小陳的家長說：“老師，我這學期接到老師的投訴電話最少，他回家也不和弟弟打架了?！毙￡懙募议L說：“小陸在家里都會幫我做家務了?！甭犞@些，我開心地笑了。更欣慰的是，本班連續八個星期都獲得流動紅旗，整個學期一共獲得14次。這不僅是一份榮譽，而且是一種肯定。

一個學期，一百多個日夜，學生在我的教育引導下慢慢成長，我也在學生的陪伴下成熟。我們一起喜怒哀樂，一起收獲知識，一起收獲成功，更多地收獲了快樂。教育工作雖累，但更多的是樂。我堅信：堅持就是勝利，努力就能進步，用心就有收獲。這就是教育的魅力。

【參考文獻】

[1]朱菊芳.教育從溫暖孩子心靈開始——學習陶行知教育思想的感悟[J].科學大眾（科學教育），2012（06）：56.

[2]包兵兵，張命春.中小學班主任自我敘事研究的深化[J].教學與管理（中學版），2014（04）：31-33.