中學音樂教學過程中需要注意的一些問題

盤海初

【摘 要】我國生活水平的不斷提高推動了教育的發展，在國家的不斷重視和家長們意識不斷更新的情況下，藝術教育在當今社會中的地位越來越凸現。教學方式單一的問題是傳統中學音樂教學過程中常見的一個重大問題，由于它的普遍存在，導致了中學音樂教學過程成為了以教師為主體的知識傳授過程，學生喪失了學習音樂的積極性和主動性。針對當前這種情況，不斷優化和改進現有的教學模式，充分重視中學音樂教學中出現的問題，已經成為了教師在進行初中音樂教學所需要解決的問題。筆者結合中學音樂教學中所出現的一些問題，提出自己的策略和注意事項。

【關鍵詞】中學音樂教育;中學音樂;藝術教學;教育理論

中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0173-01

音樂是一種聲音藝術，一種反映人類現實生活情感的藝術。作為藝術中的一個門類，音樂不僅有它的獨特魅力，而且在教學體系方面也極具自己的獨特性。音樂教學和其他文化課教學有著很大的區別，它作為聲音的審美和聽覺藝術傳授的過程，將心靈和心靈之間的溝通、情感與情感之間的交流，體現得淋漓盡致，它對學生藝術審美的培養具有重大意義。作為人類文化底蘊的一部分。它可以培養受教育者在德智體美勞等方面全面發展，是我國教育方針的一部分。就音樂學科本身來說，必須改變之前以教師傳授專業知識為主的教育模式，從而轉向面向全體學生，以提高他們的藝術修養及素質，以及音樂審美能力為主的教學模式。然而，當前很多音樂課堂還是傳統的那種教學模式，很多并不注重對課外音樂教學學習資源的開發利用和學生學習積極性培養。在這樣的教學模式下，學生的學習積極性沒有調動起來，音樂課外豐富的資源就被浪費了。作為老師，我們在進行中學音樂教學的過程中，先要對學生進行研究，結合中學音樂教學中出現的一些問題，有針對性地去改進音樂教學，讓學生可以更加深刻地感受到音樂的魅力，從而提升學習音樂的積極性，進而有效提升我們的音樂教學實效。

一、中學音樂教學中的問題研究的意義

傳統的中學音樂教學很容易淪為形式上的教學。因為它的教學方法過于單一，加上對學生的學習評價考核不夠科學嚴謹，在當今應試教育的這種背景下音樂的地位也不高，所以導致了中學音樂教學過程根本發揮不出應有的作用。面對當前的這些困境，中學音樂教學應該對自己本身存在的問題進行思考，只有將教師對音樂知識的傳授與學生的音樂學習過程有機結合在一起，才能激發學生學習音樂知識的積極性和充分發掘學生的音樂潛能，促進中學音樂教學有效提升。

要想讓音樂教學達到我們想要的效果，我們應該積極充實自身知識，在培養學生對音樂愛好的同時，不要過分強調知識的專業性。我們注重培養學生的積極性，挖掘部分有潛能的學生繼續深造，爭取提高全體學生的藝術修養。讓更多的學生具有藝術審美能力。唯有如此，我們的音樂教學才能有它一定的存在意義。

二、音樂教學過程中需要注意的一些問題

（一）要注意學生的音樂體驗教學。在音樂教學的過程中，不要單一按照專業的標準去上課，因為學生在音樂課堂上，他們更多是希望得到放松，當然人如果能在獲得快樂的過程中學到專業的知識那是最好不過的，所以老師一定要在課堂上創新教學模式?？梢詫⒂螒?、其他藝術引入課堂，豐富課堂內容。

（二）不要單一講授課本上的內容。中學音樂課本僅是一個參考，不能全部作為上課的內容。因為音樂不同于語文數學，它來源于生活用于生活，音樂課堂要想變得有趣活潑，必須要拓展課外的素材，以它結合課本才能上出創意的音樂課來。例如結合當下一些有趣的曲調或者日常生活中一些有趣的故事、詩歌，等等。將這些元素加入里面，讓音樂課上有悅耳動聽的和聲，這才是一節生動的音樂課。

（三）激發學生的思維活力，培養音樂與其他科目的聯系。中學音樂課不是孤立的科目，音樂的簡譜是數學的數字，音樂的歌詞是語文的文字、英語的單詞，等等。音樂可以與它們合作，例如培養學生給古詩配曲，讓學生根據歌曲的曲調結合情感講故事，這些都可以激發他們的興趣，培養他們的能力。雖然不一定專業，但是效果是不容忽視的。

三、結語

中學音樂教學是一門技術，也是一門藝術。首先你能把它教出技術的味道來，讓學生喜歡上這門課，才能把它上升為藝術，針對在教學過程中會遇到的一些問題，我們要在課前積極準備，課堂上創新教學。不要死板教學，更不要刻意專業地教學，以興趣為主、專業為輔。在興趣中滲透專業、在專業里調出適合的苗子，為大學輸送優秀的藝術人才，這才是中學音樂教學的目的。愿我們的課堂都能精彩，愿我們的孩子都能快樂，愿我們的美育在大家的努力下都能取得成功。

參考文獻：

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