游戲在幼兒教育中的應用策略新探

湯小仙

摘 要 隨著現代化教育理念的多元化發展，在幼兒教育中融入游戲教育法是大勢所趨，可以說，游戲對幼兒的教育十分重要。幼兒一般指3-6歲這個階段的孩子，這個時期是孩子迅速發展的階段，幼兒可以通過游戲快速地認知世界、了解世界。愛玩好動是幼兒的天性，游戲對幼兒有著極大地吸引力，所以，在幼兒的教育中添加游戲教育是很重要的一環。本文就游戲教育在幼兒階段的重要性做簡要闡述并探討其應用策略。

關鍵詞 游戲;幼兒教育;應用策略

中圖分類號：G613.7，G619

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0034-01

隨著素質教育的不斷深入和推進，學前教育越來越受到家庭和學校的重視。游戲教育法在幼兒教育中也越來越凸顯其重要價值，以游戲教育法對幼兒進行教育是幼兒身心發展的必然要求。游戲教育可以幫助孩子在“玩中學”，并且在“學中玩”，在游戲中體會到學習的快樂，游戲教育在幼兒教育中具有重要意義。一般來說，體現在三個方面，促進幼兒身心，智力發育、幫助幼兒吸取知識，培養興趣、有助于增強幼兒體質和意識的形成。

一、營造輕松愉悅的游戲環境

幼兒這個階段，應用游戲教學法對幼兒的心理發展大有裨益，創造適宜的游戲環境在對幼兒進行教學中更容易使幼兒融入游戲的氛圍。給孩子提供輕松快樂的學習環境，保證了孩子的身心健康發展，促進智力水平的開發。教師在營造游戲環境時，可以利用多媒體或者場景模擬等形式，遵循參與趣味性和幼兒動態性的原則，為游戲的順利開展做好一切準備。教師要在教學過程中，充分調動孩子的積極性，吸引孩子注意力。在游戲器材的選擇上，要保障器材的科學合理性以及安全性;還要考慮器材道具所應該達到的效果，充分發揮游戲器材的功能。例如，在教室內墻壁或壁紙顏色的選擇上，應該多一些明亮鮮亮的顏色，以最大程度吸引孩子的好奇心為目的進行設計，營造出一種合適游戲的氛圍。

二、根據幼兒特點進行游戲設計

幼兒期是孩子性格品質養成和培養未來發展方向的重要階段，是幼兒教育的的奠基時期。這一階段的的兒童，好動、模仿能力強、好奇心較重，是鍛煉孩子思維能力、智力水平的好機會，但是這個階段的幼兒由于思維能力有限。所以，在進行游戲教育中，要注重孩子當下階段的發展特點，要設計與此階段幼兒年齡和興趣特點相符和的游戲。

幼兒年紀較小，對事物的認知能力理解較低、教師應從寓教于樂的角度，結合生活開展游戲，通過游戲，突出幼兒主體地位，充分滿足幼兒個性需求與性格特點。例如，可以把“折疊衣服”的活動通過融入到兒歌中，讓幼兒邊唱邊學習疊衣服。這種一舉兩得的方法，不僅增加了游戲性，還教會了孩子在唱歌中學會疊衣服。

三、以教育內容設計游戲主題

幼兒的天性就是游戲，幼兒階段的注意力易被新鮮，多變的事物所吸引。精心設計游戲的內容，突出教育的主題是游戲教育在幼兒教育中的重要舉措。幼兒教師可以根據教學大綱的目的，制定相應的游戲環節。將教育方式與游戲相結合，從而將幼兒對游戲的熱情轉化為對學習的激情。

在幼兒游戲的設計中，不僅需要賦予游戲更多的趣味性、互動性，還需要將有機設計同生活的實際相結合。確保幼兒在游戲過程中學習到知識。例如，在讓幼兒認識水果時，可以設定一個買賣水果的場景，讓幼兒親身參與買賣，問出水果的名字、了解水果的基本特征，老師在旁邊加以適當引導，通過游戲的方式，幫助學生學習水果名稱，加深幼兒對水果的印象。通過游戲，有助于幼兒培養創新的思維能力和幼兒合作意識以及競爭意識的形成。在幼兒教育中，也不乏出現許多經典的游戲。比如老鷹捉小雞、丟手絹等等之類的游戲，在幼兒園中履見不鮮，說明了游戲在幼兒教育中的重要性十分明顯。

游戲活動主要是用來模仿和反映周圍現實生活中的活動。對于幼兒來說，游戲不但要有模仿的對象也要有模仿的目地性。所以，在游戲中添加教育的內容是必要的。游戲內容的豐富性也極大地反映的教育內容的豐富多樣性。例如，教師為了增強幼兒謙讓互相合作的意識，設計了一個“抽球”游戲，將幼兒分成兩組，每一組幼兒各自站在一個水瓶前，瓶子里有很多兵乓球連著線，幼兒牽著每一條線，目的是要使全部乒乓球從球一般大小的瓶口出來，哪一組先完成就獲勝。起初，兩組兒童都很積極的使勁把線往外拉，結果球全聚集在瓶口都出不來。一來二去的經過幾次的失敗，兩組幼兒逐漸改變出球策略，改為一個一個的拉出球，最后在規定的時間完成任務。這一游戲有效的增強了幼兒的團隊合作意識，也極大地培養了幼兒在遇到問題轉變思維方式的意識。

四、結語

總之，游戲在幼兒教育的應用非常廣泛，無論什么樣的游戲，只要是有益于孩子的身心健康和性格的養成，都可以融入到幼兒的教育中，開發幼兒的智力水平和提高幼兒的教學質量。游戲教育在幼兒教育中是一項長期又復雜的系統工程，需要每一個幼兒教育工作者的不懈努力，充分發揮游戲教育的優越性，積極探索游戲教育的應用策略，設計更加生動、有價值的游戲融入到幼兒教育中。促進幼兒教育又好又快的發展。

參考文獻：

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