淺談幼兒在游戲中快樂成長

吳琦

摘 要 興趣是最好的老師，游戲就是培養幼兒學習興趣的最好手段?；谟變浩诤⒆拥奶攸c，他們往往對枯燥乏味的學習活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發，則會引起他們學習的興趣。因此，我們應該常常把一些活動設計成一個個游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學習知識技能，發展各方面的能力。

關鍵詞 游戲;幼兒教育

中圖分類號：G613.7，G619

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0039-01

只有將游戲活動納入有目的、有計劃的教育活動，為孩子們提供一個豐富的活動和游戲環境，放飛孩子們的天性，才能讓幼兒們健康成長，擁有一個快樂的、美好的童年。

一、教師在幼兒游戲教育中的作用

游戲是學前階段最基本的一項，游戲創造了幼兒的智力開發。游戲可以讓幼兒體驗到快樂，同時也能促進幼兒的發展，只有幼兒是快樂的，才有可能主動、積極參與活動，從而獲得良好的發展。然而游戲作為幼兒的一項基本活動，是一種有目的、有意識，通過模仿和想象，反映周圍現實生活的一種獨特的社會性活動，兒童社會行為的途徑之一。幼兒接受和喜愛，從而能有效地調動幼兒學習的積極性和主動性，實施全面發展的教育。然而，為了讓孩子更好地玩，當然離不開最基本的學習工具--玩具，因為玩具為孩子們這種愛玩的天性提供了有力的保障，玩具以其生動的形象、鮮艷的色彩和奇特的聲響吸引著孩子，激發幼兒的操作愿望，引發積極、快樂的情感，并幫助幼兒認識周圍世界，啟迪他們的智慧。

偉大的教育家、兒童學家陳鶴琴先生主張放手讓孩子們自己在游戲中掌握各項技能和學習各種知識，教師只是起到了組織和引導作用，必要的時候讓“孩子教孩子”。的確，由于幼兒好奇、好動、好模仿，其認識過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符合了以上特點。

二、激發游戲興趣，給予積極指導，提高游戲質量

游戲的主體是幼兒本身，但也不能脫離教師的組織和引導。這里所說的"玩"，也不是無目的、無形式、無要求的亂玩，而是利用一些有意義的游戲，通過這些游戲激發幼兒自身的學習興趣，培養幼兒良好的個人品質，發展幼兒的智力，促進語言的發展。興趣是最好的老師，游戲就是培養幼兒學習興趣的最好手段?；谟變浩诤⒆拥奶攸c，他們往往對枯燥乏味的學習活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發，則會引起他們學習的興趣。因此，我們應該常常把一些活動設計成一個個游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學習知識技能，發展各方面的能力。

興趣在幼兒的發展過程中發揮著動力、組織、創造、強化的功能，對提高幼兒自主性發展起著明顯的促進作用。在幼兒游戲中，我注意對每個幼兒進行輪流觀察，了解全體幼兒游戲開展中有哪些主題、每個幼兒選了什么主題、扮演了什么角色、他們對活動是否有興趣、是否能以積極愉快的情緒投入其中;從培養對幼兒有益的興趣出發，對幼兒每一個創意都表現出傾聽、微笑和接納的態度，欣賞他們，注重他們自主能力、創造力的發展，鼓勵他們積極大膽、自主地表現自己的創意。對于特別膽小的幼兒，我建議他擔任勇敢者的角色，如小警察角色。幼兒有良好的愿望、極強的表現欲，但他們畢竟年幼，組織、表演能力不強。所以，在調動幼兒積極性的同時，我有意識地根據游戲中角色的不同，組織各個角色游戲小組，分別由幼兒選出小組長，讓幼兒根據游戲內容、情節進行排練，讓幼兒在游戲中自然而然地改進。另外，我還組織幼兒進行角色游戲表演比賽，讓每個角色游戲小組在班上表演，再讓孩子們相互提意見、談看法，讓他們學會分辨是非、好壞，在原有水平上有所領悟和提高。

三、培養良好品行，給予積極評價，保證幼兒游戲自主權

幼兒來自各個家庭，他們的基礎、層次、個性、品德習慣等都不同，因此，我們可在幼兒游戲中培養他們良好的品行。例如，有的幼兒總喜歡支配別人做事，對人說話沒禮貌，在角色游戲中當“超市管理員”時，大家都不聽他的“管理”;有的幼兒自理能力較差，每次玩好角色游戲都不會把游戲區角里的材料歸放、整理好;還有的幼兒自我控制能力較差，在角色游戲中一會兒玩玩這個，一會兒玩玩那個，孩子們都不愿和他玩。于是，我運用不同的指導方式，和他們進行聊天、談心、講道理，或以角色身份加入孩子們的游戲，間接指導孩子。以自己的言行給孩子樹立榜樣，或是給孩子多一些鼓勵、肯定，有意識地讓他們擔任一些重要角色，面對他們的進步，我總是以微笑、點頭等方式適當地表揚和鼓勵，激發他們的主動性。慢慢地，孩子們變了，他們對人說話有禮貌了，做事也很積極，能主動將玩具、物品歸放得整整齊齊，在游戲中也能管住自己、控制好自己了。另外，我還主張并鼓勵幼兒進行自主評價，使幼兒在評價自己和他人的過程中，更好地認識自己，完善自己，把自己最好的一面展現出來。

總之、在幼兒游戲中玩什么、怎么玩、和誰一起玩，我都讓幼兒自己選擇、自己做主，讓他們當主人。我采取民主的態度，提供充足的時間，和幼兒一起玩、一起笑，耐心地傾聽他們的想法和感受，一起探索游戲中碰到的問題，共同交流和享受其中的樂趣，讓他們在自由自在的玩游戲中快樂成長。利用游戲活動培養他們的自信心，對于幼兒健康成長和各種能力的發展，都具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]馬芳.對區域活動中提升大班幼兒合作能力的研究[J].文理導航（下旬），2012（11）：80.