半命題作文“ ________，真有意思”導寫

李仰臣

文? 題

請閱讀下面文字，按要求作文。

有人說，生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要做一個有心人，善于觀察并感受身邊的生活，就會發現一些有意思的人、事或物，無時不在、無處不有，愉悅我們的身心，豐富我們的情感。

請以“____________，真有意思”為題，寫一篇文章。

要求：①請把文題補充完整;②立意自定;③除詩歌外，文體不限;④不少于600字。

思路點撥

寫半命題作文，需先補題，補題的前提是分析已給部分。在這個文題中，“意思”是題目的核心詞，含意豐富，有“情趣”“趣味”“意味”“意趣”等含義，包含感官感受、娛樂追求、審美情趣;也可以理解為“有價值”“有思想”等?！罢妗笔恰按_實、實在”的意思，強調“有意思”的程度非同一般，表明對所寫對象有濃厚的興趣或者深刻的領悟。也就是說，這個文題要寫讓你覺得有意思的人、事或物。如此，可補入文題的內容范圍很廣，人、事、物、景都可入文?？梢詫懹斡[過的自然景觀，發現“有意思”的山川風物，感受大自然的美好與神奇;可以記述親身經歷的人生旅途，領悟“有意思”的哲思理趣，向讀者傳遞真實獨特的感受;可以描摹優雅的琴棋書畫，感受“有意思”的傳統文化，感知隱藏在其中的文化;可以閱讀文學作品，體會“有意思”的人物、內容及表達的絕妙;可以描寫有意思的人物，體現其對自己的影響……

注意，要想讓文章立意高人一等，不僅要在“有意思”上下功夫，還要在“有意義”上深入挖掘。比如，寫一些當今社會“有意思”的現象：人們開車上班，花錢去健身房健身;一些年輕人一邊養生一邊熬夜，啤酒杯里泡枸杞，貼著膏藥去蹦迪;一些人去旅游，上車睡覺，下車拍照，旅程結束，收獲全無……通過這些社會現象，探討當今人們的生活方式。這樣寫，立意深刻，發人深省。

突圍角度一：聚焦人物，個性鮮明

在豐富多彩的生活中，我們接觸過眾多個性鮮明的人物，其言談舉止，富有情趣，讓人一見便心生喜歡。因此，可以選擇自己最喜歡的人物，緊扣其個性和特點，通過真實典型的事例，運用多樣化的描寫方法，突出人物鮮明而獨特的風采，塑造鮮活的人物形象。

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“濤哥”，真有意思

應愛源

我們班有個被大家稱作“濤哥”的男生，他身高五尺，面容白晳，兩只眼睛時常擠成兩條縫兒。只要一提起他，大家就會忍俊不禁，濤哥，真的是一個很有意思的人！

比如晨跑時，肥胖的濤哥剛繞操場跑了一圈兒，便滿臉通紅，氣喘如牛，大張著嘴巴，好像要將周圍的空氣都吸進肚子里。跑第二圈兒時，他的面容又恢復了白皙，只不過比平時更白?？拷耐瑢W會看到他蒼白的臉上布滿了細密的汗珠。伴著沉重的腳步聲，濤哥開始了“優美的舞蹈”。只見他用左手在臉上拂一下，右手又抹一把;隨著兩手的動作，沉重的身子也扭來扭去。兩圈后，濤哥不再堅持，而是堅定地停下蹣跚的步子，義無反顧地走向存放晨讀課本的地方，緩緩抱起書，欲回班里。大家看到這個美差又被他搶走，嘶吼道：“你已經搬書多日，該換我們搬了！”濤哥回頭用狡黠的眼光掃視一下眾人，豪放地說：“爾等不必客氣，為群眾服務，乃我學委分內之事?！毖援?，揮動小胖腿，踩著輕盈的步伐迅速溜了。

我對濤哥非常敬佩，不只是因為他當學習委員盡職盡責，還因為他樂于助人。八年級時的一次課外活動，我不小心把胳膊摔折了，醫生建議我臥床休息?！斑@怎么行，落下的功課怎么辦？”一向爭強好勝的我堅決不同意醫生的建議。這時，濤哥毅然決然地走過來，對我說道：“放心吧，這些都包在我身上?！睆拇?，他主動承包了我生活中的一切大小事：打水、買飯，一馬當先;刷碗、洗碟，當仁不讓;鋪床、疊被，積極主動;上課還幫我認真地記筆記，儼然成了我的貼身保姆，對我照顧得無微不至。那段時間，媽媽忙著做生意，根本沒有時間照顧我。如果沒有濤哥的幫助，我真不知道該怎么挺過去。我非常感激他！

濤哥還喜歡講“鬼故事”。夜深人靜時，我與小伙伴總是求他講鬼故事。他也不拒絕，講得眉飛色舞，我們也聽得津津有味。也許是故事太恐怖，也許是他講得太生動，一到晚上，我腦子里就浮現出一個個恐怖場景，嚇得睡不好。這下他可抓住了我們的把柄，時不時用故事里的恐怖情節嚇我們，不爭氣的我們每次都會如他的愿，“啊”的一聲尖叫起來。無奈，我也只能拋給他一個白眼，在他的喋喋不休中蜷縮成一團，漸漸進入夢鄉。

哈哈，你說濤哥是不是很有意思？真不知道濤哥今后還會做出什么更有意思的事來，讓我們拭目以待吧！

點? 評

1.結構嚴謹。開門見山，落筆點題。繼而具體敘述了濤哥“有意思”的事例。結尾運用反問句“你說濤哥是不是很有意思”收束，呼應開頭，結構嚴謹。

2.事例典型。精選了“晨跑時身體虛弱”“熱心幫助我”“喜歡講鬼故事”三個典型事例，對濤哥進行生動描寫，使濤哥的獨特個性躍然紙上。

3.細節生動。敘事過程中，抓住濤哥的外貌、語言、動作、神態等細節，精雕細刻，傳神地展現了他的風趣詼諧、樂于助人、惡趣味等個性。還通過“我”與伙伴們的反應，從側面刻畫了濤哥的形象。

突圍角度二：開掘源泉，尋找樂趣

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，打開生活的寶庫，從中尋找富有情趣的事情：做一個“猜一猜，瓶子里是什么”的游戲，記錄歡聲笑語;記敘一次登山的曲折經歷，表達“堅持才能勝利”的生活道理;回憶一次燒烤活動，闡述“集體智慧多，實踐出真知”的人生真諦……

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拔河比賽，真有意思

李雪蓮

看到“_______真有意思”這個題目，我想到了去年在學校操場上舉行的以“迎五一·展風采”為主題的拔河比賽。當時的操場被圍得密不透風，參賽選手個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

按照賽程，我們901班與903班進入了比賽場地?！班健彪S著裁判一聲令下，第一局比賽開始了。只見雙方隊員擺好“弓”字步，雙腳、身體向后傾，雙手像一把大鉗子緊緊地抓住繩子，拼命往后拉?！凹印?！加——油！”雙方拉拉隊員的吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾。

繩子中間的紅綢帶一會兒向我們班移來，一會兒向903班移去，雙方僵持不下。拉拉隊員一邊大喊，一邊雙手往后揮，好像要幫選手用力似的。漸漸地，我班力量不敵對方，紅綢移向903班。我們班的拉拉隊員急了，喊聲更大：“901班，加油！901班，加油！”看，我們班排頭的李威，眼睛瞪得圓圓的，下蹲的身體向后傾斜，兩腳猶如磐石一般穩穩地釘在地上;再看排在最后的小胖子應澤，臉憋得通紅，汗珠沁滿了額頭。終于，紅綢帶又一點兒一點兒地向我班地界移動了。

突然，紅綢帶又開始向903班緩緩“前進”。一旁觀戰的老班見狀，一邊喊著“一二，加油！”一邊揮舞大手為大家助威，這使得參賽的隊員氣勢倍增。漸漸地，紅綢又被拉回我們班地界了，然而，終因我班排尾的隊員意外摔倒而導致第一局敗北。下場后，隊員們垂頭喪氣的，老班趕忙走過去，給大家加油打氣，又制定了下一局的作戰計劃。由于老班的鼓勵，同學們重新振作，雄赳赳氣昂昂地走向了“戰場”。

交換場地后，開始第二局的比賽。我班隊員吸取了上次的教訓，大家齊心協力，集中力量，速戰速決，趁著對方狀態未穩，一下子就把紅綢帶拉到了自己這邊。隨后在第三局比賽中，我們班乘勝追擊，最終，以2：1的分數戰勝了903班！

這次拔河比賽，有歡笑，有失落，有汗水，有感動，讓我們腎上腺素飆升，真有意思！而且，通過這次拔河比賽，我們還懂得了一個深刻的哲理——團結力量大！

點? 評

全文一氣呵成，用詞準確，表達流暢。開頭交代時間、地點、人物及起因，筆墨簡略。接著，作者選擇第一場比賽精雕細刻，運用“點面結合”的寫法，抓住圍觀的同學以及參賽隊員的神態、動作、心理等進行描寫，讓讀者的心隨著比賽起伏。對第二、三局則一筆帶過，詳略得當。篇末揭示“團結力量大”的主題，言簡意賅。

突圍角度三：以物載情，小中見大

中學生的生活，不外乎是家里、學校，兩點一線;讀書吃飯睡覺，三位一體。于是有學生說生活平淡，沒有“有意思”的事可寫。殊不知，聚焦生活中的某種事物，小中見大地反映時代的變遷，比如通過記敘自行車、摩托車、轎車的演變過程，表現社會的發展，禮贊富民的政策，不僅“有意思”，還“有意義”！

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老家的新變化，真有意思

李超群

周日的早上，爺爺說要回老家棗林辦點事，讓我跟著去。我搖搖頭，皺起眉拒絕：“我才不去呢，那里的路坑坑洼洼。坐在車里，一直在顛簸、搖晃，晃得人直暈，想吐，真受不了！”

“你說的是從前?！睜敔敶驍辔业脑?，“走走走，再不走，誤了我的事可不輕饒你?！睜敔斈贸隽碎L輩的威嚴，我只能屈服：“好吧，我權且當坐一次搖床吧！”

我在車里閉目養神，等待著點撥、搖晃。奇怪，車子開了許久，還是不晃，非常平穩。難道還沒到那條鄉道嗎？我心中納悶，坐直身子往窗外看去，不禁驚叫：“哇噻！這坑坑洼洼的土路什么時候成了平整結實的水泥路了？”爺爺笑而不語。

到了棗林，記憶中的平房、瓦屋不見了，取而代之的是鱗次櫛比的樓房。我簡直驚呆了，轉身問道：“爺爺，咱的車開錯地方了吧？這里怎么跟城市一模一樣，干凈整潔，鳥語花香，美極了?！?/p>

“沒錯，這就是棗林??！”不知何時，小舅爺已經在我們身邊了?！芭?，對了，爺爺你說辦啥事來著？”這時候，我好奇地問。爺爺笑了，賣了個關子：“等會兒你就知道了?！?/p>

我們跟隨小舅爺來到他的新家，先是參觀了他家三層的樓房，內外裝飾得非常漂亮。然后，我又來到他家的商店，商品琳瑯滿目，讓我目不暇接。這時，我又想起以前他們住的土磚屋，不禁感嘆：“這兒變化可真大呀！我還不知道發生了這么多新鮮事?！?/p>

午飯時分，小舅爺帶著我和爺爺來到村里的一家大酒店。原來，大舅爺家今天喬遷新居，爺爺是帶我來喝喜酒的。記得我小時候到小舅爺家吃飯時，菜都很難吃，當時我扔了一個窩頭，爺爺還訓了我一頓。而今天，一道道美味被端上桌，雞魚肉蛋應有盡有。

我再次感慨：“沒想到老家的變化這么大，簡直是日新月異??！”爺爺感慨道：“還是黨的政策好??！你要好好學習，長大了去建設新農村，讓老家更美！”我用力地點了點頭。

點? 評

作者沒有泛泛地談論中國的發展變化，而是通過描述“我”與爺爺回老家所見所聞，寫家鄉的變化。作者把從前坑坑洼洼的泥土路與現在平整結實的水泥路對比，又把土磚房與現在的樓房對比，把小時候菜難吃、扔窩頭與眼前時尚的菜肴對比，從一個小側面折射出改革開放后我國發生的巨大變化，還巧借人物對話點明題旨，謳歌了黨的富民政策，抒發“我”的真切感受。這種以小見大的寫法，令人拍案叫絕。