淺談信息化時代的傳統教育模式與現代教育模式

何婷

摘要：近年來教育領域已經廣泛應用以電教媒體為基礎的現代化教育方式。電教媒體主要是指錄音、投影、錄像、計算機等。傳統教育模式與現代教育模式正在這個時代進行著改革和融合。充分發揮信息技術在促進教育變革與創新中的關鍵性作用，是這個時代的老師的挑戰和追求。

關鍵詞：信息化時?創新?代傳統教育模式?現代教育模式?改革?電教媒體

信息化是以現代通信、網絡、數據庫技術為基礎，對所研究對象各要素匯總至數據庫，供特定人群生活、工作、學習、輔助決策等和人類息息相關的各種行為相結合的一種技術，使用該技術后，可以極大的提高各種行為的效率，為推動人類社會進步提供極大的技術支持。所謂教育信息化，是指在教育中普遍運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的過程。

我國的教育長期以來受到傳統模式的影響，改革創新的步伐不快。傳統的教育模式是一種以老師和課本為中心，老師主動教，學生被動學的的模式。在傳統教育模式中，老師的作用是向學生傳授知識，而且傳統的課堂很容易導致老師單方面的傳授，而學生又只能被動地接受。因此我們不難看出傳統教學模式是存在非常明顯的缺陷的，其中的關鍵是作為認知主體的學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。而現代教育的信息化，通過現代信息技術的運用，學生可以自主地選擇各種不同的學習途徑，教師也不再是單向地向學生灌輸知識，而是可以對學生的各種自主學習活動進行組織、指導和協調。

一、傳統教育模式的優勢與劣勢

傳統的教育模式在我國已經存在了幾百年，主要是以教師向學生面對面教學為主。傳統教育模式通常運用“激發學習動機、復習舊知識、講授新知識、運用鞏固、檢查效果”五步教學法。這種教學模式的優勢在于教師可以根據學生的理解與接受程度去改進教學方法，教師的豐富閱歷和經歷都可運用到教學活動中。同時教師還可以更加靈活地處理課堂上的師生關系。

不過在看到傳統教學模式優勢的同時，我們也要正視傳統教育中存在的劣勢。首先在教學過程中，老師的知識點通常是通過板書的形式展示在學生面前，但是這樣不僅使得教師的勞動量增加，而且也會花費大量的課堂時間，事倍功半。其次，傳統教學模式的教學手段比較單一，不易于提高學生的學習積極性，令學生覺得學習是乏味的。

二、如何將傳統教育模式和現代化教育模式相融合

首先，我們要明白將信息化教學融入到教育教學中是有必要的。教育信息化是促進新型教育的必要手段，是提高教育質量的必要條件。而且教育信息化還可以大大地增加課堂教學的容量，用電腦多媒體課件代替傳統課堂的教師板書，不僅能令教師的講授過程更加生動，還能提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，起到事倍功半的效果。以下我將從兩個方面去陳述如何將傳統教育模式和現代化教育模式相融合。

1.認清傳統教育模式和現代教育模式之間的關系

雖然傳統教育模式存在較大的缺陷，現代教育模式也有較為明顯的優勢，但是現代教育模式不能完全排斥傳統教育模式。教師應根據實際的教學需要，合理運用現代教育技術，其中也要融合傳統的教育方法。比如在語文課文的教學中，可以運用多媒體課件使學生更形象生動地理解課文，但在課文朗讀的教學中，冰冷的電腦范讀肯定是不能代替有真切感情的教師親身范讀的。

2.教師要認清現代教育技術在教學中的地位，不能過分依賴現代教育技術

無論在傳統教育模式中還是在現代教育模式中，教師都應該是教學活動的指導者和組織者。教師的言傳身教和富有激情的講解無論什么時候都是不可替代的。如果教師在運用現代教育技術時一味地追求視覺觀感效果，過分關注多媒體，機械性地操縱機器，沒有及時了解學生的面部表情和感知情感方面的變化，那就算多媒體再先進，課件再精美，也是達不到良好的教育效果的。教師應在課堂上適當走動，融入學生，打通與學生“教”“學”雙向交流的渠道，同時合理設計教育環節，優化教學過程，而不能被現代教育技術而左右正常的教學。

三、現代教育技術能提高教學質量

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛槔蠋熚矣X得，在日常教學中如果能激起學生的好奇心和旺盛的求知欲，便可以使整個教學過程生動活潑，不枯燥?，F在的教室基本都配有電教媒體，電教媒體主要是指錄音、投影、錄像、計算機等。我上課基本上都用電教媒體，電教媒體可以讓教學過程更直觀，更有趣味。在語文教學中，遇到學生比較難懂的知識點，我都會在ppt中配上圖片，讓學生更直觀地了解。例如在《傾斜的傘》這篇課文的教學中，我做的ppt是有一幅動圖的，里面有外公和小女孩，他們的頭上還有一把可以移動的傘。在講解到“外公頭頂上本來應該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半卻是灰蒙蒙的?！边@一句時，我就會在ppt動圖中把雨傘傾斜向小女孩那邊，更直觀地幫助學生理解句子的意思，外公為了不讓自己的孫女被雨水淋濕，外公悄悄地把雨傘向小女孩那邊傾斜，體現了外公對小女孩無私的疼愛。接著在講解“我抬起頭，發現我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當年做過的事。這仍然是把傾斜的傘?！边@兩句話的時候，我又會在ppt上把傘向外公那邊傾斜，讓學生感受到長大后的小女孩對自己外公的關心，這是把充滿了溫情的傘。通過這樣的情景演示，學生可以更直觀地了解課文的內容。

綜上所述，信息化技術可以促進教育革新，也可以強化傳統教育。信息化時代的新教師應該在傳統教育的基礎上合理運用現代教學手段進行多媒體教學，以提高學生的學習興趣，提高課堂的教學質量。

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